2019-2020年人教版五年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年人教版五年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教版五年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
8 2019-2020年人教版五年級(jí)下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解課文內(nèi)容,能用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的過程。 2、能有感情地朗讀課文,體會(huì)“我”童年時(shí)的天真可愛以及求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。 3、認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字,能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義,體會(huì)課文語言的幽默活潑的風(fēng)格。 教學(xué)過程 一、談話揭題,激發(fā)興趣 1、教師介紹有關(guān)胚胎發(fā)育的科學(xué)知識(shí)。 2、俄國作家費(fèi)奧多羅夫九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,猜測(cè)一下他是一個(gè)怎么樣的孩子? 二、循題讀文,理解“發(fā)現(xiàn)” 1、 自由朗讀文章,學(xué)習(xí)課文中的生字,把課文讀通順。 2、默讀課文,思考:“我”童年的發(fā)現(xiàn)是什么?在課文中找出有關(guān)的句段。 3、反復(fù)朗讀課文的第13自然段,在這段話中畫出集中描寫“我”童年的發(fā)現(xiàn)的句子。 “人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚,經(jīng)過了很長的時(shí)間。現(xiàn)在,這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時(shí)間,又折合成一個(gè)月。這樣推算下來,到變成人,正好是九個(gè)月?!? 4、仔細(xì)地讀讀著幾句話,并用自己的話轉(zhuǎn)述。 5、再讀課文,找一找課文中有沒有這樣一句話:說的是相同的意思,但是表達(dá)更簡潔。 “母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程?!? 6、朗讀這兩句話,比較兩句話表達(dá)上的不同,體會(huì)表達(dá)的具體和概括。 三、循果查因,了解過程 1、默讀課文,思考:“我”那非凡的發(fā)現(xiàn),是怎樣發(fā)現(xiàn)的? 2、根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,分小組合作學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)計(jì)劃: (1)找出有關(guān)的句段。 (2)理解有關(guān)的句段,把它概括成一句話或一個(gè)詞語。 (3)在白紙上畫出簡單的發(fā)現(xiàn)流程圖。 3、小組匯報(bào),課堂交流。 (1)“我”是在做夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個(gè)奇妙的問題。 (2)我們一起找老師請(qǐng)教,老師給我們解答。 (3)老師的解答激發(fā)了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來的。 (4)我對(duì)“九月懷胎”進(jìn)行思考,終于找到了問題的答案,有了偉大的“發(fā)現(xiàn)”。 四、作業(yè) 1、抄寫課文中描寫“我”的發(fā)現(xiàn)的句子。 2、用自己的話說說“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程。 第二課時(shí) 一、精讀課文,感悟“發(fā)現(xiàn)” 1、默讀課文,思考:從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中,你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子?并在課文中找出有關(guān)的依據(jù),畫出相關(guān)的句子。 2、課堂交流,根據(jù)學(xué)生的理解,大概可以從下面幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)。 (1)“我”是一個(gè)充滿幻想的孩子。 ①“每天夜里做夢(mèng)我都會(huì)飛……似乎想去哪里就能飛到哪里。” ◇輕聲朗讀這段話,閉上眼睛想象這段話描寫的情景。 ◇如果你也做了這樣一個(gè)夢(mèng),或者你真的能飛了,你會(huì)是什么樣的心情? (高興、驚喜、新奇……) ◇帶著自己的感受,有感情地朗讀這段話。 ②“人是由細(xì)胞構(gòu)成的……這樣推算下來,到變成人,正好是九個(gè)月?!? ◇朗讀這段話,哪些地方是“我”的幻想? ◇當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)或者是幻想了這樣一個(gè)規(guī)律時(shí),“我”是怎樣的心情? (格外高興、得意……) ◇有感情地朗讀這段話。 (2)“我”是一個(gè)喜歡刨根問底的孩子。 ①“那天我們幾個(gè)人決定去見我們的老師,讓他來解答這個(gè)奇妙的問題……等你們升入高年級(jí),上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?!? ◇找一找“我”問了幾個(gè)問題?把問題畫出來。 ◇想一想,這些問題之間有什么關(guān)系? (一個(gè)問題套著另一個(gè)問題,每一個(gè)問題都是對(duì)前一個(gè)問題的追問) ◇想象當(dāng)時(shí)的情景,分角色朗讀這段話。 ②“我渴望弄明白,人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。” ◇想象“我”研究以條魚的樣子,朗讀這句話。 ◇你覺得“我”會(huì)翻來覆去的看些什么?會(huì)想到一些什么? (3)“我”是一個(gè)幽默的孩子。 ①“幸虧他沒有容我解釋……我明白了——世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn),有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?!? ◇你覺得這段話哪些地方很幽默,為什么讓你讀著想笑? ◇舉例說說“世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn),有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?!? 教師可以引導(dǎo)學(xué)生舉例,比如:哥白尼熱情地宣傳新天文學(xué)說,被教會(huì)視為異端,教會(huì)將他押到了羅馬的宗教法庭,在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑,最后被押至羅馬百花廣場(chǎng)的火刑柱下被活活燒死。 ◇你能說說對(duì)這句話的理解嗎? 我們無論想做一件什么事情,還是要做一件什么事情,都要冒著危險(xiǎn),都要有足夠的勇氣去面對(duì)…… ②“聽完這句話,你大概會(huì)忍不住哈哈大笑……竟使我當(dāng)眾受到了懲罰?!? ◇朗讀這句話,體會(huì)其中的幽默和機(jī)智。 二、聯(lián)系生活,向往“發(fā)現(xiàn)” 1、從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中,你有什么啟發(fā)或體會(huì)? 學(xué)生可以從多個(gè)角度自由的討論,教師要鼓勵(lì)支持。比如: (1)我們?cè)谌粘5纳钪幸B(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣,遇到問題要敢于動(dòng)腦思考,要大膽創(chuàng)新,最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。 (2)童年的胡思亂想就是一種“發(fā)現(xiàn)”。 (3)童年很美好。 …… 2、你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)?說出來和大家交流。 三、作業(yè) 1、有感情地朗讀自己喜歡的段落。 2、寫一寫自己的“發(fā)現(xiàn)”。 (杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪春幸) (杭州市余杭區(qū)臨平第一小學(xué) 薛 麗) 附送: 2019-2020年人教版五年級(jí)下冊(cè)《第八單元 總復(fù)習(xí)》word教案 復(fù)習(xí)內(nèi)容 本單元的復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容:因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)。 根據(jù)這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及面廣,基本概念多,很多知識(shí)都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)等特點(diǎn),必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復(fù)習(xí)方式,針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施,使學(xué)生對(duì)本冊(cè)概念,計(jì)算方法和其它知識(shí)更媽地理解和掌握,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識(shí),使學(xué)生計(jì)算能力和解決實(shí)際問題能力得到進(jìn)一步的提高。 課時(shí)安排 1、因數(shù)和倍數(shù) 1課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 1課時(shí) 3、分?jǐn)?shù)的加法和減法 1課時(shí) 4、空間與圖形 1課時(shí) 5、統(tǒng)計(jì) 1課時(shí) 6、期末綜合實(shí)力評(píng)價(jià) 1課時(shí) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 教材第138頁1、2題,第141頁1、2題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過整理復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,掌握2 、5 、3 的倍數(shù)的特征,逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 1、做教材138頁第1題 學(xué)生獨(dú)立完成,說一說自己是怎樣想的? 2、做教材138頁第2題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案,并集體交流 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 2、復(fù)習(xí)2、5、3的倍數(shù) 3、復(fù)習(xí)質(zhì)數(shù)和合數(shù) 三、鞏固練習(xí) 1、完成141頁第1題 引導(dǎo)學(xué)生完成,教師訂正 2、完成第141頁第2題 讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正 四、全課總結(jié)(略) 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 教材第138頁3、4、5題,第141頁3、4、5題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過整理復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 1、做教材138頁第3題 引導(dǎo)學(xué)生完成,教師訂正 2、做教材138頁第4題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案,并集體交流 3、做教材138頁第5題 讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 2、復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 4、復(fù)習(xí)約分 5、復(fù)習(xí)通分 6、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化 三、鞏固練習(xí) 1、完成141頁第3題 引導(dǎo)學(xué)生完成,教師訂正 2、完成第141頁第4題 讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正 3、完成第141頁第5題 四、全課總結(jié)(略) 第三課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法 教材第139頁6題,第141頁6、7、8題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義,能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算,使學(xué)生在分?jǐn)?shù),小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí),靈活選擇簡便算法。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 做教材139頁第6題 讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法 2、復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法 3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 三、鞏固練習(xí) 1、完成142頁第6題 引導(dǎo)學(xué)生完成,教師訂正 2、完成第142頁第8題 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,集體討論 四、全課總結(jié)(略) 五、作業(yè) 教材第142頁第7題 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)空間與圖形 教材第139、140頁7、8、9、10題,第142、143頁9、10、11、12題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征,能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計(jì)算長方體、正方體的表面積和體積。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 1、做教材139頁第7題 學(xué)生以小組為單位討論,共同歸納概括。 2、做教材139頁第8題 引導(dǎo)學(xué)生完成,教師訂正 3、做教材140頁第9題 學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案,并集體交流 4、做教材140頁第10題 讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)長方體和正方體的認(rèn)識(shí) 2、復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積 3、復(fù)習(xí)長方體和正方體的體積 三、鞏固練習(xí) 完成143頁第11題 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,集體討論 四、全課總結(jié)(略) 五、作業(yè) 教材第142、143頁第9、10、12題 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì) 教材第140頁第11題,第143、144頁第13、14題 復(fù)習(xí)目標(biāo) 使學(xué)生進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義,認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測(cè)。 教學(xué)步驟 一、基本練習(xí) 做教材140頁第11題 學(xué)生以小組為單位討論,共同歸納概括 二、鞏固練習(xí) 完成143頁第11題 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,集體討論 三、全課總結(jié)(略) 四、作業(yè) 教材第144頁第14題 期末綜合實(shí)力評(píng)價(jià) 一 口算。 += -= += += 1-= -= -= -= += 0.97= 0.6+7= 1.258= 二 填空。 1 .把42 分解質(zhì)因數(shù)是( ) 。 2 .能同時(shí)被2 、5 、3 整除的最小三位數(shù)是( )。 3 , 10 以內(nèi)質(zhì)數(shù)的乘積是( )。 4 . 2===== 5 .從1 — 9 的自然數(shù)中,( )和( )是相鄰的兩個(gè)合數(shù);( ) 和( )是相鄰的兩個(gè)質(zhì)數(shù)。 6 . 42 的最小約數(shù)是( ) ,最大約數(shù)是( ) ,最小倍數(shù)是( )。 7 .把30 寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和。 30 = ( ) + ( ) = ( ) + ( ) 8 . 18 和24 的最大公約數(shù)是( ) ,最小公倍數(shù)是( )。 9 . 1.98L = ( ) ml = ( ) cm3 56 千克=( )噸 45 分=( )時(shí) 10 .把三塊棱長都是4cm 的正方體木塊拼成一個(gè)長方體,這個(gè)長方體的表面積比原來三個(gè)正方體的表面積減少了( ) cm2 。 11 .一個(gè)長方體接上一個(gè)正方體后,表面積比原來增加了60 平方厘米,這個(gè)正方體的表面積是( )平方厘米。 12 .一根長方體木料左右兩個(gè)面都是正方形,其余4 個(gè)面的總面積是7.2 平方米。這根木料長4 .5 米,它的體積是( )立方米。 三 選擇。(把正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)里) 1 .在下面各式中,除數(shù)能整除被除數(shù)的是( )。 A . 124 B . 13 C . 2.52.5 2 .與相等的分?jǐn)?shù)( ) A .只有一個(gè) B . 只有兩個(gè) C .有無數(shù)個(gè) 2 . 兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積( ) A .一定是質(zhì)數(shù) B .一定是合數(shù) C .可能是質(zhì)數(shù),也可能是合數(shù) 四、解方程。 -x= -x= x - = +x= 計(jì)算下面各題,怎樣簡便就怎樣計(jì)算。 +++ ++- ++ -- -+ -(+) 六 解決問題。 1 . 幼兒園買來一些糖果,第一次吃了它的,第二次比第一次少吃了這些糖果的,兩次一共吃了這些糖果的幾分之幾? 2 .小紅幫媽媽打一份稿件,先打了這份稿件的,又打了這份稿件的。還剩這份稿件的幾分之幾沒打? 3 .用鐵絲圍成長、寬、高分別是6 分米、4 分米、3 分米的長方體模型三個(gè),至少需要多少分米鐵絲? 4 .在一間長4 米、寬3 米的辦公室地面鋪一層厚3 厘米的混凝土。需要多少立方米的混凝土? 5 .一塊長方體石料,體積是64 立方分米,已知石料的長是8分米,寬是4 分米。石料的高是多少分米?(用方程解) 6 .一個(gè)長方體罐頭盒,長6 厘米,寬8 厘米,高8 厘米。在它的四周貼上一圈商標(biāo)紙(接頭處不計(jì)),這張商標(biāo)紙的面積至少有多少平方厘米? 7 .某家超市一分店、二分店銷售飲料情況如下表。 根據(jù)表中數(shù)據(jù),完成下面的折線統(tǒng)計(jì)圖,并回答后面的問題。某家超市一分店、二分店銷售飲料情況統(tǒng)計(jì)圖。并回答后面的問題。 ( 1 )兩個(gè)分店銷售額最高的是( ) ( 2 )一分店從( )月到( )月銷售額增長得最快。 ( 3 )二分店從( )月到( )月銷售額增長得最快。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 童年的發(fā)現(xiàn) 2019 2020 年人教版五 年級(jí) 下冊(cè) 童年 發(fā)現(xiàn) 課時(shí) 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5549211.html