2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì) 2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《單簧管波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 單簧管波爾卡 課 型 音樂(lè)欣賞類型 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ① 對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生好奇與興趣； ② 能與同學(xué)交流、互相合作； 2、過(guò)程與方法： ① 在欣賞中感受音樂(lè)； ② 在實(shí)踐中掌握音樂(lè)的節(jié)拍，通過(guò)設(shè)計(jì)把節(jié)奏生動(dòng)化、形象化，讓低年級(jí)的學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。 3、知識(shí)與技能： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)的情緒、節(jié)奏，表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒，認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并能用其為樂(lè)曲進(jìn)行伴奏。 教 學(xué) 理 念 1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)”。 2、學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認(rèn)識(shí)能力。 3、營(yíng)造合作的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交流與共處。 4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。 本課是人教版義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材中的二年級(jí)第七課，這首樂(lè)曲輕松、活潑，給學(xué)生以美的音樂(lè)感受，并在此基礎(chǔ)上一步步的導(dǎo)入節(jié)奏的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的中進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在啟發(fā)中讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，讓音樂(lè)的節(jié)拍更加生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)，并能較熟練的用打擊樂(lè)器演奏。 教學(xué)重點(diǎn) 感受音樂(lè)，掌握音樂(lè)的節(jié)拍，讓節(jié)奏生動(dòng)化、形象化，使低年級(jí)的學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 用漸漸深入的方法使學(xué)生完全的掌握節(jié)奏，并用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。 教具準(zhǔn)備 1、小提琴 2、教學(xué)音樂(lè) 3、打擊樂(lè)器 4、板書(shū)內(nèi)容：節(jié)拍圖片、課題 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)流程 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、激趣導(dǎo)入 1、演唱樂(lè)曲《動(dòng)物說(shuō)話》導(dǎo)入 2、“小朋友們，在我們周圍還有什么小動(dòng)物呢？” 1、 讓學(xué)生演唱同時(shí)跟節(jié)奏拍掌。 2、 學(xué)生在引導(dǎo)下進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，并為本課的后面的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。 二、初步認(rèn)識(shí) 初聽(tīng)樂(lè)曲，談?wù)劯惺?，出示課題，并對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)介。 1、“聽(tīng)完音樂(lè)你的心情怎么樣？” 2、“這首音樂(lè)名字叫《單簧管波爾卡》，單簧管是一種管樂(lè)器，因?yàn)樗呛谏跃徒?jīng)常稱它為黑管；波爾卡是一種歐洲的舞曲形式，它的特點(diǎn)就是非常的活潑、非常的快樂(lè)，所以小朋友們剛才的回答非常的正確。 認(rèn)真聆聽(tīng)，保持積極放松的狀態(tài)。 初步認(rèn)識(shí)樂(lè)曲，了解樂(lè)曲背景，為樂(lè)曲的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 三、分樂(lè)段學(xué)習(xí)樂(lè)曲 1、第一樂(lè)段學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)音樂(lè)，拍擊XX X的節(jié)奏。 師：當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)中出現(xiàn)XX X的節(jié)奏的時(shí)候，你就跟著音樂(lè)拍手XX X” 2、 第二樂(lè)段學(xué)習(xí)：聽(tīng)辨樂(lè)曲的演奏樂(lè)器，并模仿演奏。 ①師：聽(tīng)聽(tīng)看，下面的音樂(lè)中出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？ ②師：讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)演奏吧 3、 第三樂(lè)段學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)教師的小提琴演奏認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、短音，再認(rèn)識(shí)整個(gè)樂(lè)段。 ① 師：（出示小提琴）認(rèn)識(shí)它嗎？想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音嗎？聽(tīng)的時(shí)候有個(gè)要求，老師要拉奏兩個(gè)音，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)兩個(gè)音有什么不同？ ② 師：下面老師把這段音樂(lè)完整的演奏出來(lái)，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)中一共出現(xiàn)了幾個(gè)長(zhǎng)音？ ③ 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)用動(dòng)作把長(zhǎng)音表示出來(lái)，并上臺(tái)示范，全班模仿。教師再進(jìn)行第二遍演奏，全班聽(tīng)辯長(zhǎng)音，并用動(dòng)作表示。 1、聽(tīng)辨出音樂(lè)中XX X的節(jié)拍，并跟著節(jié)拍拍手。 2、聽(tīng)辨樂(lè)曲的演奏樂(lè)器，并模仿演奏。 3、分辨長(zhǎng)、短音 認(rèn)真傾聽(tīng)、并回答問(wèn)題 為長(zhǎng)音配動(dòng)作 掌握到樂(lè)曲最主要的節(jié)奏型：XX X 初步了解樂(lè)器及其音色特點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)樂(lè)曲中的長(zhǎng)、短音，并發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維為長(zhǎng)、短音配上相應(yīng)的動(dòng)作。 四、樂(lè)曲整體認(rèn)識(shí) 1、師： “小朋友們，美麗的彩虹把我們帶進(jìn)了一個(gè)美麗的地方（出示樂(lè)曲節(jié)奏圖片），讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)逛逛花園吧！” 2、師：在花園里你看見(jiàn)了什么？ 學(xué)生跟著節(jié)奏圖片，聽(tīng)著音樂(lè)一起點(diǎn)出音樂(lè)節(jié)拍。 學(xué)生回答自己的所見(jiàn) 讓學(xué)生把整曲連貫起來(lái)，而且圖片讓學(xué)生更加具體、生動(dòng)的了解音樂(lè)節(jié)拍。 五、拓展 1、師生配合找節(jié)奏 師：花園里的小草小花、樓梯其實(shí)都藏著節(jié)奏呢！我們來(lái)試一試把節(jié)奏找出來(lái)吧！ 2、樂(lè)曲律動(dòng) ①師：老師為小花小草配上了一些動(dòng)作，小朋友們看看老師做的好不好？（教師示范） ②師：小朋友們能不能做出不同的動(dòng)作呢？（在教師動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主進(jìn)行創(chuàng)編） ③師生配合完成律動(dòng) 3、加入演唱 師：小朋友們，老師除了為山坡設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)作外，還特地的給它配上了一句歌詞，這樣我們就能一邊唱歌一邊走過(guò)小山坡了！ （教師一邊示范“山坡”“樓梯”的動(dòng)作，一邊演唱“山坡”的旋律） 4、將動(dòng)物叫聲加入樂(lè)曲 師：還記得前面我們唱過(guò)的歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物嗎？它們也想加入到樂(lè)曲中來(lái)，我們一起來(lái)幫幫它們吧！ 5、打擊樂(lè)器伴奏 A、小組長(zhǎng)上臺(tái)嘗試打擊樂(lè)伴奏 師：小朋友們，小動(dòng)物讓我謝謝你們剛剛的表現(xiàn)呢！為表?yè)P(yáng)大家，請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)為你的小組領(lǐng)取一件打擊樂(lè)器。 ①小組長(zhǎng)示范演奏方法，教師加以引導(dǎo) ②四位小組長(zhǎng)合作為樂(lè)曲伴奏 B、全體學(xué)生加入打擊樂(lè)伴奏 師：小朋友們，你們想不想一起來(lái)為樂(lè)曲伴奏啊？ 6、學(xué)生的打擊樂(lè)、律動(dòng)、演唱和教師的小提琴演奏共同加入，豐富樂(lè)曲。 師：小朋友們，剛剛的演奏讓樂(lè)曲變的更動(dòng)聽(tīng)了，這個(gè)時(shí)候，如果我們?cè)偌尤雱?dòng)作、演唱那就更加有趣了！誰(shuí)愿意給音樂(lè)再配上動(dòng)作和歌聲呢？ 1、和教師配合把節(jié)奏讀出來(lái) 2、學(xué)生分段學(xué)習(xí)及創(chuàng)造律動(dòng)，并與教師合作完成樂(lè)曲律動(dòng)。 3、學(xué)生模仿動(dòng)作及演唱 4、提示學(xué)生回憶導(dǎo)入環(huán)節(jié)的小動(dòng)物，并進(jìn)行小組合作，通過(guò)討論把動(dòng)物的叫聲加入到樂(lè)曲中。 5、小組長(zhǎng)先認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器的演奏手法，及它的音色特點(diǎn)，根據(jù)不同樂(lè)器的特點(diǎn)加入到不同樂(lè)段，再完整演奏樂(lè)曲。 全體學(xué)生分別擔(dān)任其中的表演任務(wù)，進(jìn)行合作。 6、學(xué)生加入自己想表演的項(xiàng)目，一起融入到音樂(lè)當(dāng)中 更加詳細(xì)的了解節(jié)拍，并讓學(xué)生在“玩”中學(xué)。 讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的掌握更加完整，除了對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握外，更進(jìn)一步的對(duì)音樂(lè)旋律進(jìn)行掌握。 和導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，再次鞏固全曲節(jié)奏，完成整首樂(lè)曲的準(zhǔn)確節(jié)拍學(xué)習(xí)，為下一個(gè)打擊樂(lè)伴奏環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 完成全樂(lè)曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)，并熟悉各類打擊樂(lè)器的特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲所起到的伴奏作用 豐富了學(xué)生的表演，同時(shí)又復(fù)習(xí)了本課所學(xué)的內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。 六、小結(jié)下課 師：小朋友們！你們看，我們用手中這么簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器、簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌聲就能把音樂(lè)變的更美，其實(shí)啊，我們身邊有很多美妙的音樂(lè)就等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！這堂課樂(lè)老師過(guò)的真開(kāi)心！你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？”“小朋友們起立，一起聽(tīng)著我們今天學(xué)的樂(lè)曲《單簧管波爾卡》，拍著節(jié)奏離開(kāi)教室吧！ 學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，拍手離開(kāi)教室 附送： 2019-2020年人教版小學(xué)音樂(lè)五下《保衛(wèi)黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路：鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》是根據(jù)歌曲《保衛(wèi)黃河》融合其他音樂(lè)素材創(chuàng)作而成，它采用自由變奏曲式生動(dòng)的表現(xiàn)了抗日軍民的英雄形象。這兩部作品具有很高的思想性和藝術(shù)性。引導(dǎo)學(xué)生欣賞這兩部作品，首先要注意“難忘歲月”、“我與祖國(guó)”的人文主題。通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化與歷史背景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)準(zhǔn)備力量。其二應(yīng)注意這是歷史題材的音樂(lè)，整合歷史與社會(huì)學(xué)科知識(shí)和歌曲創(chuàng)作背景以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常必要的。其三應(yīng)貫徹“重視參與實(shí)踐，鼓勵(lì)探究與創(chuàng)造”的課程理念，教師要同學(xué)生一起來(lái)探究歌（樂(lè)）曲旋律、結(jié)構(gòu)、歌詞、情緒的特點(diǎn)，一起來(lái)探究不同的演唱形式所構(gòu)成的不同的藝術(shù)效果，音樂(lè)旋律、速度和力度的變化所塑造的不同的音樂(lè)形象，引導(dǎo)學(xué)生積極的表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的喜悅，同時(shí)也發(fā)展學(xué)生的思維能力。其四應(yīng)將演唱形式、鋼琴協(xié)奏、變奏等音樂(lè)知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)自然的融于作品欣賞的過(guò)程中，避免單獨(dú)學(xué)習(xí)的枯燥與乏味。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞，了解黃河——中華民族的母親河，體會(huì)在《保衛(wèi)黃河》中所表現(xiàn)的黃河的洶涌氣勢(shì)和中華民族的精神，理解其團(tuán)結(jié)人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰(zhàn)斗作用，喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。 2、感受、體驗(yàn)其音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒及不同表現(xiàn)形式的不同效果。 3、澄清齊唱、輪唱、合唱等歌曲演唱形式。 教學(xué)方法（教師）：引導(dǎo)視聽(tīng)、啟發(fā)思考討論、引導(dǎo)模唱等。 學(xué)習(xí)方法（學(xué)生）：視聽(tīng)、感受體驗(yàn)、討論探究、模唱表現(xiàn)等。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機(jī)、琴等。 教學(xué)過(guò)程：上課：師生問(wèn)好。 一、導(dǎo)入先用李白的詩(shī)引入黃河，問(wèn)學(xué)生都知道有哪些描寫(xiě)黃河的詩(shī)詞，或者歌曲。 然后告訴學(xué)生今天我們來(lái)上一節(jié)欣賞課，首先請(qǐng)同學(xué)生們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像，真切的感受黃河的氣勢(shì)。 1、 播放“黃河”錄像。課件：黃河的錄像。 2、 （問(wèn)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了怎么樣的黃河？ 奔騰的黃河、瑰麗多姿的黃河 3、介紹黃河是我國(guó)的第二大河，全長(zhǎng)5464公里。千折百?gòu)澋狞S河，象一條巨龍，成為古老中國(guó)的象征。 剛才我們看到的黃河錄像里，有一段背景音樂(lè)，這段音樂(lè)是光未然和冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》。那我們下面來(lái)聽(tīng)選自《黃河大合唱》第七樂(lè)章的《保衛(wèi)黃河》。 4、播放課件《保衛(wèi)黃河》問(wèn)我們的歌曲名字叫保衛(wèi)呢？因?yàn)槲覀兊哪赣H河也曾經(jīng)受過(guò)屈辱。 ——引入歌曲背景： 介紹歌曲創(chuàng)作背景； 在1931年，日本發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，開(kāi)始了蓄謀已久的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，全國(guó)上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1938年冬，著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山抗日根據(jù)地。途中，光未然親臨險(xiǎn)峽激流，怒濤漩渦、礁石瀑布的險(xiǎn)地，目睹黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，耳聞高亢激越、深沉有利的船工號(hào)子。這一切激起了他的創(chuàng)作激情和靈感，一部歌頌黃河、歌頌中華民族、喚起中國(guó)人民堅(jiān)決抗戰(zhàn)的長(zhǎng)詩(shī)——《黃河吟》應(yīng)運(yùn)而生。39年1月，抗敵演劇三隊(duì)抵達(dá)延安后，在冼星海的建議下，光未然將長(zhǎng)詩(shī)改為歌詞，3月，冼星海僅用了六天的時(shí)間，抱病完成了《黃河大合唱》的譜曲工作。4月，抗敵演劇三隊(duì)在延安首演并獲得圓滿成功。從此，《黃河大合唱》的歌聲遍及全國(guó)，激勵(lì)中國(guó)人民英勇抗戰(zhàn)。 二、運(yùn)用音樂(lè)影像導(dǎo)入 1. 初聽(tīng)：師：播放課件《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)影像。（完整地聽(tīng)） 生：聆聽(tīng)…… 問(wèn)：生感受到了什么 ①想到了保衛(wèi)祖國(guó)；②想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng)。 2、這首歌曲從頭到尾只有一段歌詞，但是卻給我們帶來(lái)很強(qiáng)烈的感受，作者運(yùn)用了哪些音樂(lè)的表現(xiàn)形式，就讓我們一起來(lái)分段欣賞。 3、我們來(lái)一起欣賞第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？（復(fù)聽(tīng)歌曲第一段） 齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律，作者運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎樣的心情？（希望全國(guó)人民齊心協(xié)力，共同抗日） 讓學(xué)生練習(xí)齊唱的形式演唱一段。 3、 欣賞第二部分，聽(tīng)一聽(tīng)，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？有幾個(gè)聲部演唱？（課件）他們演唱的順序一樣嗎？ 4、 講解“輪唱”的知識(shí)?！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為輪唱。 5、 我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱的所以稱為？（二部輪唱）學(xué)生在演唱下輪唱，感受有什么樣的氛圍。（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌，前仆后繼，一浪推一浪） 6、 第三部分在演唱形式中又加入了三部輪唱與二部輪唱不同（隨著人們不斷的加入，聲音不斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強(qiáng)）讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，試著演唱二部輪唱，三部輪唱。 7、 第四部分又回到齊唱，但是力度、速度加快。（隨著速度力度的加快等音樂(lè)要素的變化，表現(xiàn)全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，最終匯聚成不可戰(zhàn)勝的革命力量，最終打敗日本侵略軍） 8、完整復(fù)聽(tīng) 情緒：明快、躍動(dòng)、生機(jī)勃勃，堅(jiān)決而振奮。 三、我們來(lái)聽(tīng)朗朗演奏的鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》： 生：聆聽(tīng)…… 1、師：引導(dǎo)討論： 鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》是反映不同時(shí)期，不同區(qū)域，不同力量的抗戰(zhàn)景況，并且還描述了中國(guó)人民慶祝勝利的情景和不但要解放全中國(guó)而且要解放全人類的前景展望。 這個(gè)鋼琴曲又加進(jìn)了其它的音樂(lè)素材《保衛(wèi)黃河》、《東方紅》、《怒吼吧黃河》、《國(guó)際歌》。 最主要的樂(lè)器是什么？（鋼琴、小提琴、大提琴） 師：最最主要的樂(lè)器就一個(gè)！ 生：鋼琴。 小結(jié)：師：置疑：通過(guò)演唱和欣賞你有什么收獲？ ①忘不了先烈，好好學(xué)習(xí)，天天向上； ②珍惜美好生活； ③努力學(xué)習(xí)，振興祖國(guó)； ……