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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我選我教案 人教版 教學(xué)理念： 本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會(huì)文中思想內(nèi)涵，達(dá)到讀中悟，讀中學(xué)的目標(biāo)！ 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)“委、補(bǔ)、室、寧”弄生字。 2.會(huì)寫“員、青、等字。 3.流利有感情地朗讀課文體會(huì)思想感情。 教學(xué)過(guò)程: 　　一、導(dǎo)語(yǔ) 　　　　前幾天，我們班進(jìn)行了竟選。請(qǐng)同學(xué)們談一談竟選的體會(huì)。今天，王寧所地的班級(jí)地要進(jìn)行班委的評(píng)選，讓我們大家一塊去看一看吧！ 　　二、初讀 　　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通。 　　　2.誰(shuí)愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。 　　　3.他們誰(shuí)讀得好，哪好？誰(shuí)好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。 　　三、學(xué)習(xí)第二自然段 　　　1.來(lái)吧，大家向這位同學(xué)一樣,一齊來(lái)試試齊讀第二自然段。 　　　2．出示第①句話，問(wèn)：“大家在想什么？帶著你的想法讀一讀” 　　　　　選誰(shuí)呢？教室里靜悄悄的。 　　　　　出示第②句話，想一想王寧會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？ 　　　　　突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：“我選我”。 　　　3．王寧要選自己做什么？他為什么要自己選自己呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。 　　四、學(xué)習(xí)三自然段 　　　1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3自然段。 　　　2、指名誰(shuí)來(lái)讀一讀 　　　3、分別指導(dǎo)三句話讀法 　　　4、三人一組分角色讀 　　　5、上臺(tái)表演讀 　　　6、小結(jié)：大家表演得很好，讀得很棒，那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢？ 　　　7、對(duì)于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看？你從哪句話看出來(lái)的？ 　　五、學(xué)習(xí)第四自然段 　　　　齊讀最后一句話 　　　　師小結(jié)：看了王寧班競(jìng)選真是與我們班不同，我想同學(xué)們的感觸一定很深，下面，我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)體味一下吧?。ㄅ錁?lè)朗讀） 　　　　下面我們有一個(gè)議題：咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事，談一談自己的看法，好不好。 　　　　小結(jié)：“我選我”這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字啊，但是，說(shuō)出這句話是需要勇氣的，特別是對(duì)于孩子們來(lái)講，“我選我”的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出選勞動(dòng)委員這件事本身。 　　六、指導(dǎo)寫字 　　　　青“下邊‘月’第一筆為‘’，“室”寫緊湊點(diǎn)防止拉長(zhǎng)。 　　七、分角色讀課文。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 房頂上多大蘑菇教案 北京版 教學(xué)目的： 1.分角色表演朗讀課文 ，知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔子的。 2.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。 教學(xué)重點(diǎn)：分角色表演朗讀課文中小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過(guò)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟。 教具：投影 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)情趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道蘑菇應(yīng)該長(zhǎng)在哪嗎？我說(shuō)呀，蘑菇長(zhǎng)在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！ 板書： 11 房頂上的大蘑菇 二、初讀課文，整體感知： 1.師范讀課文，生回答蘑菇長(zhǎng)在了哪？ 2.你還知道了什么？（生根據(jù)課文內(nèi)容自由回答） 3.你能標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段嗎？ 4.按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請(qǐng)教。 過(guò)渡：大蘑菇其實(shí)是有一個(gè)小小故事引起的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。 三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)第一自然段 通過(guò)讀課文你知道了什么？說(shuō)說(shuō)小兔住在這樣的房子里會(huì)怎樣呢？ 板書：舒服 2.雨季到了，小兔的房子還舒服嗎？ 板書：不舒服 （1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。 指名讀，自己讀出語(yǔ)氣來(lái)。 （2）這可怎么辦呢？你要是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？ 做個(gè)采訪：小動(dòng)物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？ ①到了晚上，雨還在下，小兔過(guò)得怎么樣？指名讀一讀。 ②投影：蘑菇……不漏雨了，板圖：體驗(yàn)讀法。板書：互相幫助。 四、課堂小結(jié)： 1.（采訪小兔）你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)你的幫助最大？ 2.學(xué)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（我們同學(xué)之間也應(yīng)互相幫助） 五、作業(yè)：抄寫生字 板書： 11 房頂上的大蘑菇 小熊 送 新衣服 小山羊 厚棉被 小兔 小猴 雨傘 小松鼠 蘑菇 互相幫助 第二課時(shí)： 教學(xué)目的： 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字及新詞，學(xué)會(huì)“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭” 。 2.能在田字格中正確書寫提高學(xué)生的識(shí)字能力和寫字能力。 3.懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：能在田字格中正確書寫。 教具:生字卡片、投影 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指名讀課文。 二、學(xué)生自學(xué)生字。 三、檢查學(xué)生自學(xué)情況： ①出示生字（卡片）：指名朗讀生字 ②記憶字形：（各抒己見(jiàn)） 用熟字加偏旁的方法幫助學(xué)生記憶字形： 板書：“方”加“戶” “房”， “坐”和“廣” “座”。 ③指導(dǎo)學(xué)生書寫： 學(xué)生仿照書自己寫，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 四、練習(xí)： 1.認(rèn)讀字：指名領(lǐng)讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。 2.讀一讀詞：見(jiàn)P52、3 3.完成作業(yè)：抄寫生字。 4.各小組：分角色朗讀課文 5.表演：分角色表演 五、課堂小結(jié)：我們要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 板書： 11 房頂上的大蘑菇 記字方法：熟字加偏旁 “方”加“戶”“房”， “坐”和“廣” “座”。