2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5的乘法口訣 1教案 北京版.doc
《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5的乘法口訣 1教案 北京版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5的乘法口訣 1教案 北京版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5的乘法口訣 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):熟記5的乘法口訣,會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。 2.能力目標(biāo):在數(shù)一數(shù)算一算的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,經(jīng)歷5的乘法口訣的歸納過(guò)程。 3.情感目標(biāo):在歸納口訣的過(guò)程中,使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理的思考。 教學(xué)重難點(diǎn):經(jīng)歷編寫口訣的過(guò)程,理解口訣的含義。 課前準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?上課之前我們先來(lái)畫一畫我們的小手,好嗎?拿出練習(xí)本,象老師這樣,把左手按在紙上,用右手畫。(教師指導(dǎo)學(xué)生把左手按在紙上,右手畫)提問(wèn):數(shù)一數(shù),一只手上有幾根手指?那2只手呢?3只?4只?5只呢?你們知道嗎?學(xué)完了今天的這節(jié)課你就可以解決這些問(wèn)題了!今天我們一起學(xué)習(xí)5的乘法口訣。(板書課題) 二、自主探索。 (一)出示教師的手的圖片,師:這是幾個(gè)幾?怎么列算式? 板書 怎么編乘法口訣,學(xué)生試著編一編 (二)請(qǐng)把你畫的小手的那張紙拿來(lái),現(xiàn)在是幾個(gè)幾?怎么列算式? 板書 怎么編乘法口訣,學(xué)生試著編一編 (三)以此類推,3個(gè)人呢 學(xué)生自己編4――9個(gè)人的? (四)全班交流,學(xué)生說(shuō)出自己列的算式和總結(jié)出的口訣。 老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都列出了算式,寫出了口訣,誰(shuí)愿意和大家一起分享?(指名學(xué)生說(shuō),教師板書乘法口訣) (五)記憶5的口訣。 現(xiàn)在,我們比一比誰(shuí)記得最快,記得最牢!同學(xué)們自己讀一讀這幾句乘法口訣,然后再試著把它背下來(lái)。(學(xué)生自己記一記) 老師要向你們挑戰(zhàn)了,你們怕不怕?我說(shuō)口訣的前半句,你們來(lái)接后半句。(師生對(duì)口令) 這么快就把5的口訣記住了,真了不起。我們一起鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己。 三、鞏固練習(xí)。 (一)對(duì)口訣練習(xí)。 現(xiàn)在,咱們做一個(gè)小游戲輕松一下,同桌同學(xué)為一組,一位同學(xué)說(shuō)乘法算式,另一位同學(xué)說(shuō)出計(jì)算它時(shí)所用的口訣。比如我說(shuō)54,你就說(shuō)“四五二十”。(同桌同學(xué)進(jìn)行對(duì)口練習(xí)。) (二)練一練第2題。 剛才,我看到同學(xué)們的對(duì)口練習(xí)已經(jīng)很熟練了,現(xiàn)在,我再考考你們,看你們會(huì)不會(huì)自己選擇口訣計(jì)算得數(shù)。大家在書上完成練一練的第二題。 學(xué)生做完后,集體訂正。 (三)練一練第3題。 有三只小青蛙想過(guò)河,你們能幫幫它們嗎?我選三組同學(xué),每個(gè)同學(xué)說(shuō)一道題,如果這個(gè)同學(xué)說(shuō)對(duì)了,青蛙就前進(jìn)了一步,同學(xué)們一起說(shuō)一聲“呱”,如果這個(gè)同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了,青蛙就會(huì)掉下水,同學(xué)們就說(shuō)一聲“撲通”,看哪一組同學(xué)說(shuō)的又準(zhǔn)確又熟練,他們組的青蛙就先過(guò)了河,同學(xué)們一定要認(rèn)真呀! (四)看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快,和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 (五)作業(yè): 26頁(yè) 4題 四、總結(jié)。 時(shí)間過(guò)得真快,這節(jié)課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你都學(xué)會(huì)了什么?(學(xué)生說(shuō)出自己學(xué)會(huì)的知識(shí)。)這節(jié)課我們共同總結(jié)出了5的乘法口訣,大家再一齊背一遍。(學(xué)生齊背5的乘法口訣) 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5的乘法口訣 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)(上冊(cè))第13~14頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義,經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過(guò)程,掌握5的乘法口訣,能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。 2. 讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,逐步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律,初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。 3. 使學(xué)生在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)過(guò)程 一、 激趣導(dǎo)入 1. 畫手激趣。 談話:(教師伸出自己的手)我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手,你能把自己的手畫下來(lái)嗎?每個(gè)小組的桌上都有一張白紙,請(qǐng)小朋友把自己的一只手畫在這張紙上。 學(xué)生在小組里活動(dòng)后(5人一組),在全班展示自己小組的作品。 2. 數(shù)手指。 提問(wèn):請(qǐng)小朋友看自己小組畫出的圖,你能數(shù)出圖上一共有多少個(gè)手指嗎? 學(xué)生5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)出一共有多少個(gè)手指。 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù):5、10、15、20、25。 談話:你能把下面的表格填完整嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的表格填一填。 學(xué)生看圖邊數(shù)邊填表。 反饋:你是怎樣填、怎樣想的?(學(xué)生可能一邊數(shù)一邊填,也可能一邊加一邊填) 提問(wèn):小朋友想的方法都很好,除了這些方法外,你還能想出更好的算法嗎?(用乘法算) 談話:很好,下面我們就用乘法算一算。(揭示課題:5的乘法口訣) 二、 自主探索 1. 嘗試編口訣。 提問(wèn):(指圖中的一只手)一只手有幾個(gè)手指?也就是幾個(gè)5?可以怎樣列式? 板書:1個(gè)5 1 5 = 5 再問(wèn):你能根據(jù)1 5 = 5編一句乘法口訣嗎?(板書:一五得五) 要求:請(qǐng)小朋友用這樣的方法,獨(dú)立編出其他5的乘法口訣,并把編口訣的過(guò)程寫在下面的練習(xí)紙上。如果有困難,可以和小組里的同學(xué)一起商量。 學(xué)生活動(dòng),教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。 2. 小組交流。 要求:讓學(xué)生把編口訣的過(guò)程和小組里的小朋友一起交流,并把自己組編出的口訣寫在畫有手指圖的白紙上,由組長(zhǎng)把寫好的口訣貼到黑板上。 3. 全班交流。 談話:請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己組是怎樣編出口訣的。本組的小朋友可以補(bǔ)充,其他組的小朋友可以向他們提問(wèn)題。 學(xué)生介紹自己小組編口訣的過(guò)程。 引導(dǎo)其他組的小朋友提問(wèn):每一句口訣是什么意思?每一句口訣可以計(jì)算哪些乘法算式? 4. 記憶口訣。 談話:請(qǐng)小朋友自由地讀一讀5的乘法口訣,看誰(shuí)最先記住這些口訣。 反饋:記住5的乘法口訣了嗎?你是怎樣記的?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?(學(xué)生中可能出現(xiàn):由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣;5乘幾結(jié)果的個(gè)位上不是5就是0;用手指幫助記憶,一個(gè)五、兩個(gè)五……) 5. 游戲練習(xí)。 對(duì)口令。師生互對(duì)、同桌互對(duì)。 學(xué)生齊背口訣。 三、 鞏固深化 1. 游戲:降落傘。 出示:你能讓降落傘安全降落到相應(yīng)的草坪?jiǎn)幔浚ń德鋫闵蠈懼闶剑萜荷蠈懼谠E) 2. 完成“想一想”。 學(xué)生在書上完成,再說(shuō)一說(shuō)用了哪句口訣。 3. 游戲:乘法大轉(zhuǎn)盤。 轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置,學(xué)生以搶答的方式口答乘法算式的結(jié)果。 4. 游戲:烏龜賽跑。 要求學(xué)生直接寫出得數(shù),看誰(shuí)先到終點(diǎn)。 5. 完成“想想做做”第1題。 學(xué)生練習(xí)后,比較每組兩道算式,說(shuō)一說(shuō)如果忘了某一句口訣,可以怎樣想。 6. 找規(guī)律,填算式。(題目略) 提問(wèn):你是怎樣想的?怎樣填的? 7. 送信。 出示四個(gè)信箱,上面分別寫著10、15、20、25等數(shù),學(xué)生按照信件上的信息(如:“二五一十”“54 =”“25 =”“5 + 5 =”等),將信件投入對(duì)應(yīng)的信箱。 四、 全課總結(jié) 提問(wèn):今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5的乘法口訣 1教案 北京版 2019 2020 年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 乘法 口訣 教案 北京
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-5551896.html