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2019-2020年二年級品德上冊 坐立走，有精神教案 科教版 活動目標： 知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。 正確的姿勢有利于身體健康，從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。 活動準備： 錄音磁帶、多媒體課件 活動過程： 導入新課。 讓學生說說他們在干什么？ 師：來吧，來吧，讓我們行動起來，把身體練得棒棒的。 讓學生動起來，體驗鍛煉身體的樂趣。 新課教學： 你知道正確的坐、立、走姿勢嗎？你做一做看。 提出正確的坐立走姿勢，讀兒歌。 同桌前后互相檢查姿勢是否正確。 活動：練一練 唱《拍手歌》、學生上臺演示，全體學生進行評價。 討論： 注意正確的姿勢對我們有什么好處呢？ {學生自由發(fā)言} 課外延伸： 讓我們從小養(yǎng)成良好的坐立走姿勢。經過一段時間的練習，來開展比賽吧！比一比誰的姿勢美。 附送： 2019-2020年二年級品德上冊 天天好心情教案 科教版 教學目標：1、能在成人的幫助下調空情緒，學會簡單的情緒調節(jié)方法。 2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。 教材分析：掌握簡單的情緒調節(jié)方法。 板書設計： 開心就好 調節(jié)情緒 心情不好 快樂（開朗樂觀） 傾 訴 寫日記 聽音樂 教學過程： 1游戲活動： 師簡筆畫畫出哭臉和笑臉，學生表情模擬。 2導入： 師：你們喜歡哪一種表情，為什么？（學生交流） 引導： 師：讓我們永遠保持笑容好不好？（可通過學生提出的異議或教師直接引導） 但生活中總會遇到一些不開心的事，你遇到過哪些？（生自由發(fā)言） 誰能幫助解決？ 3討論交流： 如果遇到這些情況，你會怎樣對待？（幻燈出示P7的“交流”部分） 4總結方法： 師：每個人都有不開心的事，開朗、樂觀的人會調節(jié)自己的情緒，使自己又開心起來，你是怎么做的呢？說給大家聽聽吧！ （生自由發(fā)言，師歸納板書）