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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 路燈設(shè)計(jì) 教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)了解路燈的種類、形式和功能，了解設(shè)計(jì)路燈應(yīng)從美觀、實(shí)用和環(huán)境協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行綜合考慮。 2.初步了解路燈造型的基本要素，能設(shè)計(jì)一組造型新穎、構(gòu)思巧妙與環(huán)境協(xié)調(diào)的路燈。 3.感受路燈造型的美感，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。 教材分析： 本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展，路燈不斷呈現(xiàn)在我們生活中，并從單純的照明功能向欣賞和實(shí)用相結(jié)合發(fā)展。本課設(shè)計(jì)意圖是將生活中的元素與美術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過對(duì)生活中路燈的觀察、欣賞，了解路燈造型設(shè)計(jì)的演變以及路燈的造型、色彩、功能與環(huán)境的關(guān)系。讓學(xué)生關(guān)注生活，認(rèn)識(shí)到美妙多彩的世界來自人們精心的設(shè)計(jì)，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)會(huì)使世界變得更美好。 同時(shí)通過對(duì)路燈設(shè)計(jì)的嘗試，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 路燈的造型設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 燈桿、燈罩及燈體的統(tǒng)一設(shè)計(jì)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）課前分組：以小組為單位，明確小組成員間的分工和責(zé)任，各組做好拍攝、收集圖片等工作。 （教師）課件，各種路燈造型的圖片資料，范畫。 教學(xué)過程 1.直觀感知。 播放不同地方的路燈（農(nóng)村、不同城市之間），讓學(xué)生欣賞不同造型、不同材質(zhì)的路燈。通過欣賞，讓學(xué)生述說看到的路燈基本結(jié)構(gòu)（燈罩、燈體、燈桿）。 2.交流反饋。 通過課外以小組為單位的學(xué)習(xí)，匯報(bào)成果?？梢允俏淖质稣f，可以是圖片、DV展示。 3.探討研究。 （1）結(jié)合書中圖片，交流路燈的設(shè)計(jì)思路。 （2）探討燈桿、燈罩、燈體的設(shè)計(jì)元素。 4.拓展思維。 路燈功能的創(chuàng)意，如： ①可以通話、拍照、放音樂； ②可以在熱天噴出水霧給人以涼爽； ③路燈燈具可以如同花朵一般，白天成花蕾晚上綻開同時(shí)燈具照明； ④可以投幣充電（無論是手機(jī)還是電動(dòng)車等）。 5.嘗試練習(xí)。 設(shè)計(jì)一組造型優(yōu)美，功能獨(dú)特的路燈，并說明設(shè)計(jì)意圖。注意造型之間整體與局部的關(guān)系，主次關(guān)系，線條的疏密關(guān)系等。 6.交流評(píng)價(jià)。 表揚(yáng)有創(chuàng)意的路燈設(shè)計(jì)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 遠(yuǎn)近的奧秘 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。 2．學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。 3．欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。 4．聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。 2．透視基本規(guī)律的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程： 第一節(jié)課 感知透視（基礎(chǔ)知識(shí)） 一、引導(dǎo)階段。 結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。 二、發(fā)展階段。 1．小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。 2．什么是視平線和消失點(diǎn)。（結(jié)合圖片分小組討論） 3．平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視。 4．課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會(huì)物體的透視變化規(guī)律。 三、課后整理。 1．回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識(shí)。 2．準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。 第二節(jié)課 體驗(yàn)透視（課堂實(shí)踐） 一、引導(dǎo)階段。 1．檢查課前準(zhǔn)備 2．回顧透視的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn) 二、發(fā)展階段。 1．講解臨摹作畫的基本過程 （1）先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律； （2）構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位置）； （3）用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）； （4）整理畫面。 2．講評(píng)作業(yè) （1）兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評(píng)比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)） （2）老師統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。 三、拓展階段。 可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。