2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 課程伴我成長(zhǎng)3教案 鄂教版.doc
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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 課程伴我成長(zhǎng)3教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度:讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲;體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩。 知識(shí)與技能:能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。 過(guò)程與方法:梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡,回顧總結(jié)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化,感受自己與新課程一同成長(zhǎng)、提升。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩,讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。 教學(xué)難點(diǎn) 回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事,從而感受到自己的各個(gè)方面在伴隨課程成長(zhǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件,課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查,收集有關(guān)過(guò)程資料,如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。 學(xué)生準(zhǔn)備:尋找自己成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場(chǎng)景,搜集整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料等。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P74-P78頁(yè)內(nèi)容,話題為“課堂生活大盤(pán)點(diǎn)”和“課本中有我”。 第二課時(shí)完成教材P79-P80頁(yè)內(nèi)容,話題為“我在生活中的新變化”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 欣賞照片,回憶導(dǎo)入 師: 前幾天,老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物,想看一看嗎?大家都認(rèn)出來(lái)了吧,這些都是我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心情日記、辦的手抄報(bào)等等。看到這些留下的痕跡,是不是讓我們想起了過(guò)去那難忘的課堂生活?是啊,轉(zhuǎn)眼間,在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門(mén)課程的陪伴下,我們共同走過(guò)六年的時(shí)光,今天,就讓我們一起去回味在這門(mén)課上我們共同度過(guò)的幸福瞬間。 活動(dòng)二 交流探究,回顧“我的課堂故事” 1.教師播放教學(xué)課件,配樂(lè)《美好時(shí)光》。 師:我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶,也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言,掌聲雷動(dòng);也許是某次真誠(chéng)的交流,和同學(xué)開(kāi)誠(chéng)布公,解開(kāi)心中的小疙瘩;也許是生活中難忘的點(diǎn)滴,和同學(xué)真心的分享,也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來(lái)講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。 2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機(jī)參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。 3.班級(jí)交流:各小組推薦一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我的課堂生活故事”。 教師示范或補(bǔ)充,相機(jī)點(diǎn)評(píng)或提問(wèn),關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》中,發(fā)生的那些令人心馳神往,感動(dòng)異常的小故事,發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處,引起共鳴與對(duì)話。 4.師:同學(xué)們,聽(tīng)了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時(shí)你有什么要說(shuō)的嗎? 5.學(xué)生交流,教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉,讓生感受自己各方面的進(jìn)步。 6.師小結(jié):一門(mén)課打開(kāi)了一扇門(mén),讓我們登上了新的臺(tái)階,見(jiàn)到了一片新風(fēng)景,六年來(lái),我們?cè)凇镀返屡c生活》、《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)中,與新課程一同進(jìn)步,一同成長(zhǎng),留下那么多珍貴的回憶。 活動(dòng)三 回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我” 1.師:在六年的品生、品社的課堂上,我們一同交流,一同分享,一同探究,一同成長(zhǎng),還有位朋友,一直在默默無(wú)聞地陪伴著我們,留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有趣的活動(dòng),今天我們也把它請(qǐng)到了我們的課堂。 2.播放教學(xué)課件,出示六年中學(xué)生在品生、品社書(shū)中留下的痕跡,呈現(xiàn)學(xué)生在課本中完成的作品,配樂(lè)《奔放的旋律》。 師:讓我們一起來(lái)找找課本中的自己吧,讓我們共同分享你在課本中的足跡。 請(qǐng)生梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本上留下的痕跡,感受自己在課本中的參與。 3.學(xué)生回顧、思考、交流,在小組中展示自己的作品,分享當(dāng)時(shí)的心情故事。 4.看到這些精美的作品,你有何感受? 5.學(xué)生交流感受。 教師相機(jī)點(diǎn)評(píng),提煉,讓生感受到自己的生活在課本中呈現(xiàn),和課本互動(dòng)交流,留下了成長(zhǎng)的足跡,課本是我們的朋友,我們共同經(jīng)歷,共同分享,共同成長(zhǎng)。 6.師小結(jié):在六年的學(xué)習(xí)生活中,課本因?yàn)樵鎏砗腿谌肓送瑢W(xué)們的作品和經(jīng)驗(yàn),記載了我們成長(zhǎng)的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪! 活動(dòng)四 回顧主題,活動(dòng)擴(kuò)展 師:六年來(lái),《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課本伴我們一路走來(lái),它記載了我們學(xué)習(xí)的足跡,反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷,我們和它在新課程中一起進(jìn)步,一起成長(zhǎng),快把這些精彩的作品進(jìn)行整理分類(lèi),制成我的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”吧,相信它會(huì)成為你的生活中難忘的回憶。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課堂生活大盤(pán)點(diǎn) 難忘故事 “課本中有我” 共同參與 共同成長(zhǎng) 共同精彩 第二課時(shí) 活動(dòng)一展示分享,導(dǎo)入主題 1.師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們共同分享了六年來(lái)在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事,制作了我們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”。讓我們一起深情地回望這些成長(zhǎng)的足跡吧。 (師播放教學(xué)課件:學(xué)生的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”,感受生從入學(xué)到畢業(yè),在參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。) 2.師:我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的時(shí)候有些同學(xué)竊竊私語(yǔ),我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中,那你想說(shuō)點(diǎn)什么? 學(xué)生自主交流,可以是成長(zhǎng)的快樂(lè),時(shí)光的匆匆,一次活動(dòng)、教師的教誨、同學(xué)的友誼……師相機(jī)引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化,發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處,引發(fā)共鳴。 活動(dòng)二圍繞話題、深入探究 1.師:是啊,大家都發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)了《品德與生活》和《品德與社會(huì)》后,我們每個(gè)人都發(fā)生了一些變化,這些變化有哪些呢?(板書(shū)課題:我在生活中的新變化) 2.大家來(lái)交流交流吧?。ㄖ该涣鳎┙處熛鄼C(jī)點(diǎn)評(píng),是呀,《品德與生活》《品德與社會(huì)》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當(dāng)廣泛,學(xué)習(xí)的確讓我們每個(gè)人受益匪淺,通過(guò)你們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”,老師感受到了你們的進(jìn)步,你們的成長(zhǎng). 3.展示資料,總結(jié)成長(zhǎng)變化 師:我相信大家在這些方面都有自己的收獲,請(qǐng)大家在四人小組里交流交流,在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進(jìn)行,然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。趕快行動(dòng)吧! 在小組中交流中,教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“我通過(guò)學(xué)習(xí)……”交流,全程參與、點(diǎn)評(píng),不光關(guān)注學(xué)生在課堂上的變化,也要關(guān)注學(xué)生在生活中發(fā)生的變化。 4.師:《品德與生活》和《品德與社會(huì)》新課程,由課內(nèi)延伸到課外,促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢?我們一起來(lái)交流吧! 學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料,教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)點(diǎn)評(píng)、提煉,著重關(guān)注學(xué)生在變化中的成長(zhǎng),變化中的成長(zhǎng),變化中的快樂(lè)。相機(jī)提煉板書(shū)學(xué)生變化的方面,如:行為習(xí)慣、能力培養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野…… 5.師:看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料,老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái),作為永久的紀(jì)念,那該多好哇!老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。 (師出示教學(xué)課件:展示教師課前制作的個(gè)人變化珍藏卡,講述自己在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中感受成長(zhǎng)中的快樂(lè)。) 6.師:你想不想也做一個(gè)這樣的變化珍藏卡,來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢?老師相信聰明的你們?cè)O(shè)計(jì)的變化珍藏卡會(huì)更好、內(nèi)容更豐富,更充實(shí)。 同位之間互相交流準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的珍藏卡。 7.學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)思路,師生共同評(píng)價(jià)。 老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事,設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理、給自己的變化珍藏卡起一個(gè)有意義的名字等。 活動(dòng)三個(gè)性展示,制作“變化珍藏卡” 1.學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的變化珍藏卡。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。 2.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的變化珍藏卡,并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè) 活動(dòng)四 回顧主題,引發(fā)反思 師總結(jié):同學(xué)們,我們?cè)凇镀返屡c生活》和《品德與社會(huì)》學(xué)習(xí)中,更深刻地懂得了“成長(zhǎng)和變化”的含義,感受了課堂生活的多彩,感受了我們同新課程一同進(jìn)步,一同精彩,相信不管是“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”還是“變化珍藏卡”都會(huì)見(jiàn)證我們的成長(zhǎng),記錄我們的快樂(lè),讓我們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)感到驕傲! 板書(shū)設(shè)計(jì) 我在生活中的新變化 交流新變化 感受快樂(lè) 我的變化很精彩 我為成長(zhǎng)而驕傲 附送: 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 課程伴我成長(zhǎng)教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度:讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲;體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩。 知識(shí)與技能:能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。 過(guò)程與方法:梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡,回顧總結(jié)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化,感受自己與新課程一同成長(zhǎng)、提升。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩,讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲。 教學(xué)難點(diǎn) 回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事,從而感受到自己的各個(gè)方面在伴隨課程成長(zhǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件,課前教師和學(xué)生一起共同布置教室,做好有關(guān)課前調(diào)查,收集有關(guān)過(guò)程資料,如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。 學(xué)生準(zhǔn)備:尋找自己成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場(chǎng)景,搜集整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn)步的資料等。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P74-P78頁(yè)內(nèi)容,話題為“課堂生活大盤(pán)點(diǎn)”和“課本中有我”。 第二課時(shí)完成教材P79-P80頁(yè)內(nèi)容,話題為“我在生活中的新變化”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 欣賞照片,回憶導(dǎo)入 師: 前幾天,老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物,想看一看嗎?大家都認(rèn)出來(lái)了吧,這些都是我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心情日記、辦的手抄報(bào)等等??吹竭@些留下的痕跡,是不是讓我們想起了過(guò)去那難忘的課堂生活?是啊,轉(zhuǎn)眼間,在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門(mén)課程的陪伴下,我們共同走過(guò)六年的時(shí)光,今天,就讓我們一起去回味在這門(mén)課上我們共同度過(guò)的幸福瞬間。 活動(dòng)二 交流探究,回顧“我的課堂故事” 1.教師播放教學(xué)課件,配樂(lè)《美好時(shí)光》。 師:我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶,也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言,掌聲雷動(dòng);也許是某次真誠(chéng)的交流,和同學(xué)開(kāi)誠(chéng)布公,解開(kāi)心中的小疙瘩;也許是生活中難忘的點(diǎn)滴,和同學(xué)真心的分享,也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來(lái)講講在品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。 2.四人小組交流:我講我的課堂生活故事.教師巡視,相機(jī)參與,指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。 3.班級(jí)交流:各小組推薦一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我的課堂生活故事”。 教師示范或補(bǔ)充,相機(jī)點(diǎn)評(píng)或提問(wèn),關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》中,發(fā)生的那些令人心馳神往,感動(dòng)異常的小故事,發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處,引起共鳴與對(duì)話。 4.師:同學(xué)們,聽(tīng)了這些同學(xué)講的課堂生活故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時(shí)你有什么要說(shuō)的嗎? 5.學(xué)生交流,教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉,讓生感受自己各方面的進(jìn)步。 6.師小結(jié):一門(mén)課打開(kāi)了一扇門(mén),讓我們登上了新的臺(tái)階,見(jiàn)到了一片新風(fēng)景,六年來(lái),我們?cè)凇镀返屡c生活》、《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)中,與新課程一同進(jìn)步,一同成長(zhǎng),留下那么多珍貴的回憶。 活動(dòng)三 回味點(diǎn)滴,分享“課本中的我” 1.師:在六年的品生、品社的課堂上,我們一同交流,一同分享,一同探究,一同成長(zhǎng),還有位朋友,一直在默默無(wú)聞地陪伴著我們,留下了我們的聲音和感受,記錄了我們的言行和創(chuàng)意,讓我們親歷了許多有趣的活動(dòng),今天我們也把它請(qǐng)到了我們的課堂。 2.播放教學(xué)課件,出示六年中學(xué)生在品生、品社書(shū)中留下的痕跡,呈現(xiàn)學(xué)生在課本中完成的作品,配樂(lè)《奔放的旋律》。 師:讓我們一起來(lái)找找課本中的自己吧,讓我們共同分享你在課本中的足跡。 請(qǐng)生梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本上留下的痕跡,感受自己在課本中的參與。 3.學(xué)生回顧、思考、交流,在小組中展示自己的作品,分享當(dāng)時(shí)的心情故事。 4.看到這些精美的作品,你有何感受? 5.學(xué)生交流感受。 教師相機(jī)點(diǎn)評(píng),提煉,讓生感受到自己的生活在課本中呈現(xiàn),和課本互動(dòng)交流,留下了成長(zhǎng)的足跡,課本是我們的朋友,我們共同經(jīng)歷,共同分享,共同成長(zhǎng)。 6.師小結(jié):在六年的學(xué)習(xí)生活中,課本因?yàn)樵鎏砗腿谌肓送瑢W(xué)們的作品和經(jīng)驗(yàn),記載了我們成長(zhǎng)的足跡,變得更加精彩,老師為你們感到自豪! 活動(dòng)四 回顧主題,活動(dòng)擴(kuò)展 師:六年來(lái),《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課本伴我們一路走來(lái),它記載了我們學(xué)習(xí)的足跡,反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷,我們和它在新課程中一起進(jìn)步,一起成長(zhǎng),快把這些精彩的作品進(jìn)行整理分類(lèi),制成我的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”吧,相信它會(huì)成為你的生活中難忘的回憶。 板書(shū)設(shè)計(jì) 課堂生活大盤(pán)點(diǎn) 難忘故事 “課本中有我” 共同參與 共同成長(zhǎng) 共同精彩 第二課時(shí) 活動(dòng)一展示分享,導(dǎo)入主題 1.師:同學(xué)們,上節(jié)課,我們共同分享了六年來(lái)在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事,制作了我們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”。讓我們一起深情地回望這些成長(zhǎng)的足跡吧。 (師播放教學(xué)課件:學(xué)生的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”,感受生從入學(xué)到畢業(yè),在參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。) 2.師:我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的時(shí)候有些同學(xué)竊竊私語(yǔ),我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中,那你想說(shuō)點(diǎn)什么? 學(xué)生自主交流,可以是成長(zhǎng)的快樂(lè),時(shí)光的匆匆,一次活動(dòng)、教師的教誨、同學(xué)的友誼……師相機(jī)引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化,發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處,引發(fā)共鳴。 活動(dòng)二圍繞話題、深入探究 1.師:是啊,大家都發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)了《品德與生活》和《品德與社會(huì)》后,我們每個(gè)人都發(fā)生了一些變化,這些變化有哪些呢?(板書(shū)課題:我在生活中的新變化) 2.大家來(lái)交流交流吧!(指名交流)教師相機(jī)點(diǎn)評(píng),是呀,《品德與生活》《品德與社會(huì)》由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當(dāng)廣泛,學(xué)習(xí)的確讓我們每個(gè)人受益匪淺,通過(guò)你們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”,老師感受到了你們的進(jìn)步,你們的成長(zhǎng). 3.展示資料,總結(jié)成長(zhǎng)變化 師:我相信大家在這些方面都有自己的收獲,請(qǐng)大家在四人小組里交流交流,在交流的時(shí)候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進(jìn)行,然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。趕快行動(dòng)吧! 在小組中交流中,教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“我通過(guò)學(xué)習(xí)……”交流,全程參與、點(diǎn)評(píng),不光關(guān)注學(xué)生在課堂上的變化,也要關(guān)注學(xué)生在生活中發(fā)生的變化。 4.師:《品德與生活》和《品德與社會(huì)》新課程,由課內(nèi)延伸到課外,促使我們的生活發(fā)生了哪些新變化呢?我們一起來(lái)交流吧! 學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料,教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)點(diǎn)評(píng)、提煉,著重關(guān)注學(xué)生在變化中的成長(zhǎng),變化中的成長(zhǎng),變化中的快樂(lè)。相機(jī)提煉板書(shū)學(xué)生變化的方面,如:行為習(xí)慣、能力培養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野…… 5.師:看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料,老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái),作為永久的紀(jì)念,那該多好哇!老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。 (師出示教學(xué)課件:展示教師課前制作的個(gè)人變化珍藏卡,講述自己在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中感受成長(zhǎng)中的快樂(lè)。) 6.師:你想不想也做一個(gè)這樣的變化珍藏卡,來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢?老師相信聰明的你們?cè)O(shè)計(jì)的變化珍藏卡會(huì)更好、內(nèi)容更豐富,更充實(shí)。 同位之間互相交流準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的珍藏卡。 7.學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)思路,師生共同評(píng)價(jià)。 老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事,設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理、給自己的變化珍藏卡起一個(gè)有意義的名字等。 活動(dòng)三個(gè)性展示,制作“變化珍藏卡” 1.學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的變化珍藏卡。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。 2.鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的變化珍藏卡,并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè) 活動(dòng)四 回顧主題,引發(fā)反思 師總結(jié):同學(xué)們,我們?cè)凇镀返屡c生活》和《品德與社會(huì)》學(xué)習(xí)中,更深刻地懂得了“成長(zhǎng)和變化”的含義,感受了課堂生活的多彩,感受了我們同新課程一同進(jìn)步,一同精彩,相信不管是“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”還是“變化珍藏卡”都會(huì)見(jiàn)證我們的成長(zhǎng),記錄我們的快樂(lè),讓我們?yōu)樽约旱某砷L(zhǎng)感到驕傲! 板書(shū)設(shè)計(jì) 我在生活中的新變化 交流新變化 感受快樂(lè) 我的變化很精彩 我為成長(zhǎng)而驕傲- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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