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2019-2020年六年級音樂上冊 海峽兩岸教案 湘教版 教學目標： 1.能仔細聽賞《宜蘭童謠》，并能有韻味地跟唱臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》。 2.能學會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。 3.能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅定祖國統一的信念。 教學重點、難點： 通過聽賞《宜蘭童謠》和學唱《采茶燈》，了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點。 教學課時：一課時。 教學過程： 一、海峽情思 （課件播放兩岸人民在節(jié)日里互放焰火共渡佳節(jié)的畫面。） 師：共同的節(jié)日，相同的語言，一樣的膚色，同是龍的傳人，一灣淺淺的海 峽隔不斷血濃于水的情誼。今天，我們特別請到福建和臺灣兩地的同學們，“海上升明月，天涯共此時”，歡迎大家來到我們“海峽兩岸”的節(jié)目現場。 二、兩岸風俗 1.福建民俗 師：作為主人，先請福建的同學來說說，你的家鄉(xiāng)有哪些有趣的民俗呢？ 2.臺灣民俗 師：臺灣又有什么有趣的民俗呢？ （要求：請兩地同學課前分別準備資料，上課時說一說。） 3.比較異同 師：你有什么發(fā)現？ （要求：通過比較，引導學生說出兩地風俗有許多共同之處。） 4.尋根求源 師：為什么會這樣？求多 ?。w納：臺灣、大陸一水之隔，同根同源，血脈相連。） 三、兩岸民歌大家唱 1.唱臺灣童謠 師：我小時候常唱一些很美很有趣的兒童歌曲，比如《小白船》、《讀書 郎》。臺灣的客人們，你們經常唱的都是哪些歌曲呢？能給大家唱唱嗎？ 2.聽賞《宜蘭童謠》 師：你們唱了這么多好聽的歌曲，我要向大家介紹一位大陸非常著名的 作曲家鮑元愷先生，他曾經走遍寶島臺灣采風，收集了許多臺灣民謠，整理、創(chuàng)作出動聽的管弦樂曲《臺灣音畫》，將美麗的臺灣以交響音畫的表現手法，生動地展現在人們面前。今天，就讓我們來欣賞其中的第三樂章——《宜蘭童謠》。 （1）初聽《宜蘭童謠》。 （2）小精靈的話：“你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演奏的？” （3）聽賞與跟唱《丟丟銅》。 ①《丟丟銅》的來歷。 師：這首《宜蘭童謠》完整地引用了臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》 的曲調。你知道《丟丟銅》的來歷嗎？請說一說。 ②聽賞臺灣童謠《丟丟銅》。 ③隨樂哼唱歌曲旋律。 ④學唱歌詞。 師：歌曲的歌詞很有特色，讓我們來唱一唱。 （要求：跟唱歌曲，注意體會襯詞部分的韻味。） （4）聽賞與跟唱《天烏烏》。 ①了解《天烏烏》。 師：另一首臺灣童謠《天烏烏》講敘了一個非常有趣的故事，你知道嗎？請說一說。 ②聽賞歌曲《天烏烏》。 ③互教旋律。 ④跟唱歌曲。 （5）再聽《宜蘭童謠》。 師：讓我們再來完整地聽賞一遍《宜蘭童謠》，體會宜蘭小朋友樂觀、幽默、富有情趣的生活。 3.學唱福建民歌《采茶燈》 （1）談話導入。 師：福建和臺灣一樣是一個美麗富饒的地方，福建人很好客，如果臺灣 的小客人來你們家做客，你們會—— （引導學生說出沏茶。） 師：我們知道福建盛產名茶。福建人愛喝茶，也愛種茶。（課件出示：茶 園豐收。）看那邊，漫山遍野的茶樹，讓我們一起來采茶吧！ （律動：采茶。背景音樂：《采茶燈》。） （2）學唱《采茶燈》。 ①自主視唱旋律。 ②兩地同學互教旋律。 ③帶入歌詞唱一唱。 ④討論：這首歌有什么風格特點？你準備怎樣演唱？為什么？ ⑤再唱《采茶燈》。 四、美好的明天 1.師：今天，在我們的節(jié)目中大家不但聽賞和學唱了臺灣福建兩地的民歌， 還相互交流了兩地的風俗文化。海峽兩岸，一脈相承，骨肉相連。這一期“海峽兩岸”的節(jié)目就暫告一個段落，愿祖國的明天——花好月圓！ 2.兩天小朋友相邀走出教室。 （背景音樂：《愿祖國花好月圓》。） 附送： 2019-2020年六年級音樂上冊 西南音韻教案 湘教版 教學目標： 1.能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 2.能認真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏《金風吹來的時候》，感受樂曲的基本情緒；認識兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數民族樂器。 3.能在地圖上標出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現活動。 教學重點： 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調》 教學難點： 辨認兩件少數民族樂器的音色特點并感受《金風吹來的時候》的基本情緒。 教師準備：課件 學生準備：課前學生分組收集云南少數民族歌、舞、樂的相關資料。 教學過程： 一、學生交流 1.民歌組 將學生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位。 舞蹈組 樂器組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.學生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。 3.教師歸納并播放課件。 二、學唱云南民歌《猜調》 1.導入 師：云南是中國擁有少數民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽！ 2.聽賞《猜調》 3.提問 （1） 歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。 （2） 這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？ ?。ㄉ簩Τ? 教師小結：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因對方保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。 4.學唱歌曲 （1） 師生以對答形式學唱歌曲旋律。 (出示歌譜) （2） 跟伴奏唱歌詞。 （要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應的歌詞要唱清楚。） （3） 加入前倚音演唱。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結尾處加入倚音，表現出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現出兒童頑皮、可愛的性格。） （4） 用多種形式演唱歌曲。 （師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。） 5.猜謎活動 （1） 學生分組討論。 （設計謎語并用對歌形式表現。） （2） 學生參與表現。 （分組進行對答游戲。） 三、聽賞《金風吹來的時候》 師：云南山水秀麗，少數民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！ 1.初聽《金風吹來的時候》 2.交流感受 3.介紹樂器 出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。 簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學生感受兩種樂器的音色及特點。 4.復聽 （1） 這首樂曲的主奏樂器是什么？ （2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？ 5.參與表現 （1） 介紹云南少數民族——傣族 傣族是一個能歌善舞的少數民族，歌舞是他們生活中不 可缺少的內容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現少　　 女的美妙身段，還能體現男子漢的氣魄和內在的溫柔。 （2） 云南音樂之旅音樂會 ① 學跳傣族舞。 　　（男生做吹葫蘆絲狀，女生跳傣族舞） ② 學生圍成圓圈隨著《金風吹來的時候》的優(yōu)美旋律，進行舞蹈表現。 四、課堂小結 云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學們，是你們課前準備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚光大。