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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 鉛筆有多長 3教案 北師大版 教學目標： 1. 通過測量鉛筆長度的活動，知道1分米和1毫米有多長。 2. 了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 3. 發(fā)展空間觀念、動手操作及估測能力。 教學重、難點： 知道1分米和1毫米有多長，了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 教具準備： 鉛筆、1分硬幣、回形針、尺子、紙條。 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 主 導 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 1. 談話導入：以前我們認識的長度單位有哪些，你還記得嗎？ 2. 出示長約10厘米的鉛筆。 1. 聽教師的提問回答。 2. 先估一估，再實際測量、匯報結(jié)果。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 根據(jù)學生測量的結(jié)果引出智慧老人的話：10厘米就是1分米。 板書：1分米=10厘米 1dm=10cm 2. 用尺子量一量身邊的哪些物體長度是1分米？ 3. 想一想，1米是多少厘米？1分米是多少厘米？ 4. 根據(jù)回答板書。 5. 發(fā)給每位學生6厘米多一點的紙條。 6. 引導學生觀察1厘米中間有幾格，指出每小格就是1毫米。 1. 全班讀一讀。 在尺子上指出從哪兒到哪兒是1分米，同桌互相看看。 2. 匯報、全班交流。 3. 小組討論、匯報。 4. 全班讀一讀。 5. 動手量一量，再匯報。 6. 仔細觀察、數(shù)一數(shù)。 得出： 1厘米=10毫米 1cm=1mm 三、反饋矯正 落實雙基 1. 引導學生說一說1分米有多長？1毫米有多長？ 2. 完成試一試。 3. 指導完成練一練。 4. 用不同長度的回形針，測量同一物體。 1. 聽教師提問。 2. 獨立完成、匯報交流。 3. 獨立完成、集體訂正。 4. 兩名學生上臺演示。 四、小結(jié)評價 布置預習 1. 今天我們又認識了長度單位的兩個新朋友，你們能請這兩個新朋友為你們做些什么呢？ 2. 我們都學了哪些長度單位？ 1. 自由交流。 2. 匯報、交流。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 鉛筆有多長 4教案 北師大版 教學目標 知識目標： 通過估測、探索、驗證，知道1毫米和1分米有多長，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。 能力目標： 發(fā)展學生的估測能力、動手操作能力。 情感目標： 讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系并探索學習的樂趣。 教學重、難點 教學重點： 在活動中認識分米和毫米，建立表象。 教學難點： 理解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系。 課前準備： 課件、米尺、直尺、學具盒、小紙條、IC卡、硬幣、字典、磁帶盒。 教學過程： 一、復習引入 同學們，今天老師特別高興，請來了一位藍球明星，你們猜他是誰？（課件出示姚明相片）誰知道姚明哥哥有多高？ 老師還請來了一位小客人，她有多高？（課件出示照片）1米38厘米，1米有多長？你們能用手比劃出來嗎？ 師：看，這是什么？（出示課件瓢蟲） 生：七星瓢蟲。 師：誰知道七星瓢蟲有多高？為了讓學生能看清楚，把它們放大。 師：聽，是誰的聲音？（課件出示小螞蟻聲音：你好，我的身高是2……） 師：是2什么？是2厘米嗎？ 生：不對，是2毫米。 二、學習新知 （一）認識毫米 1. 找一找 同學們真厲害，還知道毫米，當不夠1厘米時，為了測量得更精確，我們要用到比厘米還要小的長度單位：毫米（板書）毫米用字母什么表示呢？（mm） 師：老師知道1厘米有這么長，（用手比劃厘米長度）那毫米呢？ （讓學生在尺子上找1毫米。） 師：找到的請舉手。 師：（請一名學生在講臺上告訴同學1毫米在哪里） 師：為了讓大家看得清楚點，我把尺子放大。（課件出示放大尺子） 2. 數(shù)一數(shù) 師：像這樣的一小格就是1毫米。 師：一個大格是1厘米，一厘米里面有多少個1毫米，一起來數(shù)，毫米。 （板書：1厘米=10毫米或1cm=10mm） 師下面請全班齊讀一次。 3. 估一估 師：這是我們常用的尺子，誰來估計一下它的厚度是多少？ 師：用拇指和食指捏住尺子，將尺子慢慢地抽出，拇指和食指之間的縫隙的寬度大約是1毫米，再做一次，體驗一下。 4. 找一找 在學具盒里找出厚度大約是1毫米的物體。 5. 量一量 用自己的尺子去測量每天幫助自己寫字的鉛筆有多長。 （二）認識分米 1. 估一估 師：老師送同學們一份小禮物——彩色的小紙條。 師：請估計一下這張小紙條有多長。 （學生估計） 生：我估計它有…… 生：我估計它有…… 2. 動手操作，量一量 師：下面請你們用尺子去量一量。（學生操作量紙條） 師：誰能告訴老師你量的小紙條有多長？ 生：我量的小紙條長度是10厘米。 師：對了，你們的小紙條長度是10厘米（板書）。 10厘米可以用字母10cm表示（板書）。 師：你們知道10厘米還有一個新名字嗎？ （板書課題：分米，分米用字母dm表示。） 師：知道10厘米和1分米之間有什么關(guān)系嗎？ （10厘米=1分米或10cm=1dm） 3. 建立1分米的表象 師：請你伸出大拇指和食指，這樣一個大約是1分米。 4. 找一分米 師：在生活中找出哪些物體的長度大約是1分米？ 5. 分米和米的進率 師：我們知道了1分米有這么長，1米有多少個1分米？ （讓學生在米尺上找有多少個1分米。） 師：誰來說一說？（請幾名學生回答） 師：大家一起來數(shù)一數(shù)。 （板書：1米=10分米或1m=10dm） 6. 故事：米、分米、厘米和毫米的故事 7. 游戲：一問一答 三、鞏固練習，應用提高 1. 淘氣的日記 xx年4月 日星期 天氣： 今天早晨，我從2厘米長的床上爬起來，穿上2毫米長的鞋子，來到餐廳，媽媽為我準備了一個雞蛋和一根20米長的油條，并給了一個1分米厚的硬幣給我，真好！謝謝媽媽！ 2. 填合適的長度單位。 （1）蠟燭長6（ ） （2）跳繩長2（ ） （3）練習本長約2（ ） （4）小亮的身高是135（ ） （5）大米寬2（ ） （6）大樹高10（ ） 3. 完成書上第3題 7m=( )dm 3cm=( )mm 90dm=( )m 60cm=( )dm 2m=( )cm 800cm=( )m 四、課堂總結(jié) 師：同學們，今天高興嗎？老師也很高興，今天你學習了什么知識？