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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十六課 按鍵總動(dòng)員教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)幾種鍵的作用。 2.掌握擊鍵姿勢(shì)和指法。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們愛護(hù)鍵盤的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 熟練掌握幾種常用的特殊鍵的用法，如大、小寫鎖定鍵、上檔鍵數(shù)字鎖定鍵、插入鍵、退格鍵、刪除鍵、方向控制鍵。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1.在電腦的幾個(gè)組成部分里，是誰幫我們把信息輸入到電腦里去呢？ 2.今天我們就來學(xué)習(xí)用鍵盤向電腦輸入信息。 二、小活動(dòng)： 1.課本的97頁(yè)有幾道數(shù)學(xué)題，小紅想把它們輸入到“記事本”里，讓我們來幫幫她吧！ 2.（1）一般字母和數(shù)字直接按鍵就可以了。 （2）要輸入大寫字母A，需要先按一下大、小寫鎖定鍵Caps Lock,此時(shí)，鍵盤右上角的Caps Lock顯示燈會(huì)亮起來，表示為“大寫狀態(tài)”，這時(shí)，輸入的字母為大寫；再次按此鍵，燈不亮表示為“小寫狀態(tài)”，輸入的字母為小寫。 （3）有些符號(hào)在雙符號(hào)鍵的上方，例如+，就要用到上檔鍵Shift,先按住此鍵不松開，同時(shí)再按有+的雙符號(hào)鍵；雙符號(hào)鍵下方的符號(hào)直接按鍵就可以了。 三、小實(shí)踐： 1.在鍵盤上輸入下面的內(nèi)容： cap Down UP Man Good Caps Lock shift 2.在鍵盤上找到下面字符的位置，依次按順序輸入： + ！% 〈 ；= 〉 @ /\?#|;}[: 四、小活動(dòng)： 1.課本的101頁(yè)有26個(gè)英文字母都缺少小寫，你能將它們添加到各自大寫字母的后面嗎？ 2.這時(shí)需要用插入鍵Insert,輸入文字時(shí)，按下此鍵，用來切換文字輸入時(shí)的“插入”模式或“改寫”模式。 3.當(dāng)我們?cè)谳斎胄畔r(shí)不小心出錯(cuò)需要修改就會(huì)用到退格鍵Backspace和刪除鍵Delete,它們都有擦除字符的功能，自己試一試，找找他們的不同點(diǎn)。 4.做一做課本102頁(yè)的填空題。 5.退出鍵Esc來實(shí)現(xiàn)離開或退出正在執(zhí)行的程序窗口。 6.方向控制鍵在輸入文字時(shí)，可用來改變光標(biāo)的位置。 7.當(dāng)要使用“數(shù)字鍵盤區(qū)”里的數(shù)字鍵輸入數(shù)字就按數(shù)字鎖定鍵Num Lock.。 五、小作業(yè)： 利用課余時(shí)間訓(xùn)練鍵盤輸入速度。同學(xué)之間比一比，看誰最快。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十六課 電腦小管家教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課主要介紹在“資源管理器”中啟動(dòng)應(yīng)用程序，選中、復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件夾的方法，其中重點(diǎn)內(nèi)容是在“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件夾。在“資源管理器”中對(duì)文件和文件夾的操作，是管理好電腦中各種資源的重要技術(shù)，應(yīng)該掌握扎實(shí)。同時(shí)，在“資源管理器”中，對(duì)文件和文件夾的管理是否有條理，體現(xiàn)著學(xué)生的信息整理能力，應(yīng)注意在教學(xué)過程中進(jìn)行相應(yīng)的教育。 二、學(xué)生分析 此年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡親自動(dòng)手操作，而且部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的電腦操作能力，就學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備來看，在上一課中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了“資源管理器”的部分基本操作，為我們這一節(jié)課的學(xué)習(xí)文件與文件夾高級(jí)操作的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：1.了解在“資源管理器”中啟動(dòng)應(yīng)用程序的方法。2.掌握在“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件夾的方法。 過程與方法目標(biāo)：提高同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和有條理整理信息的能力。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們遵守信息道德的意識(shí)（不隨意刪除別人的信息）和樂于與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教師事先運(yùn)行一個(gè)學(xué)生喜歡的小游戲，以引起學(xué)生的興趣。 師：同學(xué)們，想玩這個(gè)游戲嗎？運(yùn)行這個(gè)游戲需要的十幾個(gè)文件被老師藏在不同的驅(qū)動(dòng)器下的不同的文件夾里了，只要你們能把它們找到并放在同一個(gè)文件夾下，就可以玩了。我們今天要通過“資源管理器”這個(gè)小管家來完成這些操作。 揭示本節(jié)課的課題——電腦小管家 （二）復(fù)習(xí)舊知，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí) 1.復(fù)習(xí)舊知 師：請(qǐng)同學(xué)們利用自己喜歡的方式啟動(dòng)“資源管理器”，并和同組的同學(xué)互相交流一下自己是用什么方法啟動(dòng)“資源管理器”的。啟動(dòng)后和你鄰座的同學(xué)說一說“資源管理器”的窗口和其他窗口的區(qū)別。 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)啟動(dòng)“資源管理器”的方法。 師：請(qǐng)每一位同學(xué)在“E”盤下新建一個(gè)文件夾“游戲”。 2.自主學(xué)習(xí) 師：請(qǐng)同學(xué)們看書，并思考下面幾個(gè)問題： 選中全部文件的方法？ 選中連續(xù)文件的方法？ 選中不連續(xù)文件的方法？ 請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，并且?guī)熒餐瓿上旅娴膶W(xué)習(xí)表格。 操作 全選 連續(xù) 不連續(xù) 功能鍵 3.協(xié)作學(xué)習(xí) 利用鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行復(fù)制和移動(dòng)（同盤和異盤） 師：請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，根據(jù)書上提示的方法，進(jìn)行交流討論，完成下面幾個(gè)任務(wù)： 將“E”盤中的“游戲1”中的文件移動(dòng)到“游戲”文件夾中。 將“E”盤中的“游戲2”中的文件復(fù)制到“游戲”文件夾中。 將“D”盤中的“游戲3”中的文件移動(dòng)到“游戲”文件夾中。 將“D”盤中的“游戲4”中的文件復(fù)制到“游戲”文件夾中。 請(qǐng)各小組選出代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，并完成下面的匯報(bào)表格。 操作 同盤 異盤 移動(dòng) 復(fù)制 利用鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行復(fù)制和移動(dòng)（同盤和異盤） 師：請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，根據(jù)書上提示的方法進(jìn)行交流討論，完成下面幾個(gè)任務(wù)： 將“E”盤中的“游戲5”中的文件移動(dòng)到“游戲”文件夾中。 將“E”盤中的“游戲6”中的文件復(fù)制到“游戲”文件夾中。 將“D”盤中的“游戲7”中的文件移動(dòng)到“游戲”文件夾中。 將“D”盤中的“游戲8”中的文件復(fù)制到“游戲”文件夾中。 請(qǐng)各小組選出代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，并完成下面的匯報(bào)表格。 操作 同盤 異盤 移動(dòng) 復(fù)制 幾中特殊文件的復(fù)制和移動(dòng)的方法（同盤和異盤） 教師講解把“E”盤中“執(zhí)行”文件夾中的內(nèi)容移動(dòng)到“游戲”中。請(qǐng)同學(xué)總結(jié)：對(duì)于可執(zhí)行文件（.exe）；命令處理文件（）；批處理文件（.bat），不管是左鍵還是右鍵，不管是同盤還是異盤，復(fù)制要按住CTRL鍵，移動(dòng)要按住SHIFT鍵。 刪除文件或文件夾。 師：請(qǐng)同學(xué)們看書完成下面幾個(gè)任務(wù)： 將“E”盤中的“游戲2”中的文件刪除。 將“D”盤中的“游戲4”中的文件刪除。 將“E”盤中的“游戲6”中的文件刪除。 將“D”盤中的“游戲8”中的文件刪除。 請(qǐng)同學(xué)們以組為單位進(jìn)行匯報(bào)，并完成下面的學(xué)習(xí)匯報(bào)表格。 操作 直接刪除 放入回收站 刪除 師：同學(xué)們，我們?cè)谑褂秒娔X時(shí)不能隨意地移動(dòng)、復(fù)制、刪除文件，以免給自己或別人造成不必要的麻煩。 在“資源管理器”中運(yùn)行“游戲” 師：請(qǐng)完成的同學(xué)可以運(yùn)行“游戲”，沒完成的同學(xué)可以繼續(xù)操作，也可以請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行幫助。 （三）組織比賽，鞏固新知 組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的比賽，分成四個(gè)小組，每組派一名學(xué)生代表，完成一個(gè)文件的移動(dòng)、復(fù)制和刪除。 （四）教師總結(jié) 利用課件對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。