2019-2020年五年級美術(shù)上冊 光盤架的設(shè)計教學(xué)反思 人美版.doc
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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 光盤架的設(shè)計教學(xué)反思 人美版 我執(zhí)教的《光盤架的設(shè)計》,屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)生心理。 首先,我從備課上進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計,課堂教上,通過靈活多樣的教學(xué)活動和組織形式,來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,能很好地把握教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,感受文化的發(fā)展與藝術(shù)的能力,學(xué)習(xí)制作方法,培養(yǎng)能力為目標(biāo),做到教學(xué)目標(biāo)明確。 在課堂上,為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。 我覺得我這節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個方面: 一、營造開放自由的課堂氛圍 美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),很多時候我們的教學(xué)都屬于“封閉教學(xué)”,按部就班,缺少開拓精神,隨著新課標(biāo)的落實(shí),由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。我打破常規(guī)的課堂教學(xué)形式,以尋找欣賞精美的光盤架這樣的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生活動的興趣,營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在情境中,通過多媒體圖片的欣賞,老師的提問和引導(dǎo),讓學(xué)生在已有的設(shè)計上進(jìn)行改造、創(chuàng)新,在這樣一個輕松、活潑的情境中,學(xué)生樂于嘗試,不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放,同時,他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,盡管他們的作品還不夠成熟,但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。 二、采用“互助互動”的學(xué)習(xí)方式 “互助互動”的學(xué)習(xí),是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流,培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的精神,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,我在本節(jié)課的教學(xué)過程中,充分實(shí)施了這一方式。第一、根據(jù)課型“互助互動”,本課是一門活動性很強(qiáng)的課,每一個環(huán)節(jié)無不突出互助互動。第二、根據(jù)重難點(diǎn),“互助互動”,在抓住制作中的難點(diǎn)展開時,提出問題:光盤架的外形怎么確定并請同學(xué)到前面演示,解決了難點(diǎn)。第三、結(jié)合作業(yè),“互助互動”,美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同,對同一題材的表現(xiàn)也不同,因此,作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放,由個體走向合作,共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,提高作品的質(zhì)量。第四、結(jié)合評價,“互助互動”,評價時,同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。 三、樹立學(xué)生主體理念,堅(jiān)持“授之以漁” 課改中非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,我們教育的對象是有思想、意識、情感、欲望、需求的活生生的人,教育與教育研究的基本出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿都應(yīng)該是人,我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體,更應(yīng)切實(shí)地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關(guān)鍵在于“授之以漁”,教師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”,而應(yīng)該是捉魚的方法。我在指導(dǎo)學(xué)生制作方法時采用讓學(xué)生欣賞范圖,并讓學(xué)生自己分析思考,獲得制作方法,了解所需的材料。我改變了原有灌輸現(xiàn)成知識的教學(xué)方法,讓學(xué)生拿著自己的“杯子”,用自己的方法不斷找到適合他的“水”,即學(xué)會學(xué)習(xí),形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)力。 由于美術(shù)課有著不同的活動形式和評價標(biāo)準(zhǔn),每個老師對美術(shù)教育的認(rèn)識是不同的,也就是說,各有不同的評價標(biāo)準(zhǔn),因此,我覺得本節(jié)課的教學(xué)還有一些缺憾: 在欣賞現(xiàn)成的光盤架的圖片上,時間略微長了一點(diǎn),其實(shí)只要讓學(xué)生有個概念就行。 這堂課讓我深切地體驗(yàn)到課改帶給美術(shù)教育的無限生機(jī)。 附送: 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 剪貼畫教案 北京版 (造型表現(xiàn)) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識,能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及合作能力。 藝術(shù)實(shí)踐: 小組合作完成一張色彩和諧的剪貼畫。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)調(diào)和色的知識,能利用調(diào)和色進(jìn)行設(shè)計。 教學(xué)難點(diǎn): 如何運(yùn)用色彩產(chǎn)生出和諧效果及巧妙的組合。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:教材、水粉用具、范畫…… 學(xué)生:教材、水粉用具…… 教學(xué)活動: 第一節(jié) 教師 學(xué)生 意圖 一、組織教學(xué) 二、講授新課 出示色相環(huán)。 用鄰近色如綠色和黃色、紅色和橙色、藍(lán)色和紫色作畫容易產(chǎn)生色彩和諧的畫面效果。 這幅作品是馬蒂斯80歲時為一座教堂設(shè)計的玻璃窗。 作品以黃花為主,黃花在蘭綠色的背景襯托下有節(jié)奏地反復(fù)出現(xiàn)。由于黃、藍(lán)、綠三色在畫面上分布均勻,面積也大體相等,再加上黑色的橫線把畫面切割成12塊,給人以視覺上的和諧。 三、欣賞學(xué)生作業(yè): 出示范畫,明確要求。 四、學(xué)生實(shí)踐 輔導(dǎo) 資料用具的擺放 找出色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。 小組中探討找到答案。 欣賞書中作品《生之樹》 ①主體要大,頂滿格; ②內(nèi)容自選,可以采用“奇異的組合”中的構(gòu)思(抽象或具象)。 兩人小組合作完成畫稿。 穩(wěn)定情緒 學(xué)習(xí)鄰近色的知識。 理解作品。 啟發(fā)構(gòu)思 合作意識的培養(yǎng)。 第二課時 教學(xué)過程: 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí): ⑴展示講評學(xué)生作業(yè) ⑵復(fù)習(xí)上節(jié)課的色彩知識。 二、新課。 ⑴欣賞學(xué)生作業(yè) ⑵上色的方法 ⑶分配任務(wù): 三、學(xué)生作畫 作業(yè)要求: 繼續(xù)完成作業(yè),體現(xiàn)鄰近色給人的美感。 四、展示評價。 資料用具的擺放 ⑴找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。 ⑵鄰近色:色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。 鄰近色的練習(xí)。 學(xué)生講一講自己的感受。 學(xué)生回答問題. 學(xué)生作畫。 學(xué)生展示作業(yè)。說說自己是怎樣運(yùn)用色彩突出門神特點(diǎn)的。 展示評價 穩(wěn)定情緒 回顧上節(jié)課的知識。 引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。 表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。 第三課時 教學(xué)過程: 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、.展示講評學(xué)生作業(yè) 二、修改完成作業(yè)。 三、欣賞畫家和學(xué)生優(yōu)秀作品。 四、學(xué)生作畫 作業(yè)要求: 1、 繼續(xù)完成作業(yè),體現(xiàn)鄰近色給人的美感。 2、 進(jìn)行切割; 3、 拼擺; 4、 固定粘貼。 問:你還有什麼拼擺的方法? 五、展示評價。 評價要點(diǎn): 1、學(xué)生是否用色相環(huán)進(jìn)行鄰近色的探究學(xué)習(xí); 2、學(xué)生合作活動是否踴躍。 六、拓展 出示協(xié)調(diào)色調(diào)的繪畫作品。 找一找自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。 學(xué)生講一講自己的感受。 學(xué)生欣賞圖片,小組討論。 學(xué)生作畫 展示評價 說說自己是怎樣突出門神特點(diǎn)及美感。 兩人小組內(nèi)把一張作業(yè)切割、拼擺。 欣賞,評述作品的特點(diǎn)。 回顧上節(jié)課的知識。 引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。 學(xué)生作畫 表揚(yáng)在色彩上大膽運(yùn)用鄰近色進(jìn)行表現(xiàn)的學(xué)生。 培養(yǎng)學(xué)生評述能力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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