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精研課文鍛煉思維 整體感知 背景鏈接歐陽修入仕40年中 黨爭激烈 曾三度貶官 歷盡宦海風(fēng)濤 到了暮年 還經(jīng)歷了 濮議之爭 的驚濤駭浪 宋仁宗逝世 無子嗣 侄子英宗繼位 對于英宗該如何稱呼自己的親生父親濮安懿王趙允讓 就成了一個問題 宰相韓琦 副宰相歐陽修都認(rèn)為應(yīng)該稱父親 而司馬光等大臣卻認(rèn)為應(yīng)該按儒家的宗法制度稱伯父 御史彈劾歐陽修 首開邪議 歐陽修著 濮議 來反駁 這場宮廷風(fēng)波使歐陽修 形不病而已悴 心未老而先衰 寫這篇文章后一年 他才獲準(zhǔn)退休 又過了一年 病逝潁州 整體感知 文脈梳理 文段研讀 一 閱讀課文第一段 思考并回答以下問題 理解詞句1 古今異義 解釋下列加點詞的古義 將退休于潁水之上古義 今義 職工因年老或因公致殘等而離開工作崗位 按期領(lǐng)取生活費用答案 辭退官職 隱退閑居 文段研讀 2 詞類活用 指出下列加點詞的活用現(xiàn)象 自號醉翁 答案 名詞活用為動詞 起 號3 一詞多義 解釋下列加點詞的含義 且 既老而衰且病 彼所將中國人不過十五六萬 且已久疲 文段研讀 且燕趙處秦革滅殆盡之際 臣死且不避 卮酒安足辭 若屬皆且為所虜 誓不相隔卿 且暫還家去 答案 且 連詞 表并列 又 連詞 表遞進 而且 連詞 表遞進 況且 再說 連詞 表讓步 尚且 副詞 將要 副詞 暫且 姑且 文段研讀 4 文言句式 指出下列句式特點并翻譯 六一居士初謫滁山句式 譯文 答案 被動句 六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng) 文段研讀 二 閱讀課文第二段 思考并回答以下問題 理解詞句1 通假字 指出下列句子中的通假字并解釋 1 是為五一爾 通 2 累于此者既佚矣 通 答案 1 爾 通 耳 罷了 2 佚 通 逸 安逸 文段研讀 2 古今異義 解釋下列加點詞的古義 1 此莊生所誚畏影而走乎日中者也古義 今義 指人的腳交互向前移動 2 方其得意于五物也古義 今義 符合心意 覺得滿意答案 1 跑 2 獲得樂趣 文段研讀 3 詞類活用 指出下列加點詞的活用現(xiàn)象 1 老于此五物之間 2 疾雷破柱而不驚 3 軒裳珪組勞吾形于外 4 子知軒裳珪組之累其形 文段研讀 5 累于彼者已勞矣 答案 1 形容詞活用為動詞 終老 2 形容詞的使動用法 使 破 3 使動用法 使 勞累 4 使動用法 使 勞累 5 形容詞活用為動詞 被 拖累0 文段研讀 文段研讀 4 一詞多義 解釋下列加點詞的含義 1 置 而常置酒一壺 置之 區(qū)區(qū)不足較也 沛公置車騎 脫身獨騎 置之度外 2 之 吾固知名之不可逃 文段研讀 雖響九奏于洞庭之野 世事之為吾累者眾也 一日天子惻然哀之 答案 1 置 動詞 擺設(shè) 動詞 放到一邊 動詞 放棄 動詞 擱 安放 2 之 結(jié)構(gòu)助詞 取消句子獨立性 結(jié)構(gòu)助詞 的 助詞 定語后置的標(biāo)志詞 代詞 我 文段研讀 5 文言句式 指出下列句式特點并翻譯 1 六一 何謂也句式 譯文 2 集錄三代以來金石遺文一千卷句式 譯文 文段研讀 3 老于此五物之間句式 譯文 4 此莊生所誚畏影而走乎日中者也句式 譯文 5 方其得意于五物也句式 譯文 文段研讀 6 雖響九奏于洞庭之野句式 譯文 7 閱大戰(zhàn)于涿鹿之原句式 譯文 8 常患不得極吾樂于其間者句式 譯文 文段研讀 9 軒裳珪組勞吾形于外句式 譯文 10 憂患思慮勞吾心于內(nèi)句式 譯文 11 世事之為吾累者眾也句式 譯文 文段研讀 12 累于彼者已勞矣句式 譯文 13 吾其何擇哉句式 譯文 答案 1 賓語前置句 六一 講的是什么呢 2 定語后置句 集錄夏 商 周三代以來的一千卷金石遺文 3 狀語后置句 在這五種物品中間終老 文段研讀 4 判斷句 狀語后置句 這正像莊子所譏諷的那個害怕影子卻在太陽下奔跑的人 5 狀語后置句 當(dāng)自己在這五種物品中得意忘情時 6 狀語后置句 即使在洞庭湖原野上奏響九韶音樂 7 狀語后置句 在涿鹿大地觀看大戰(zhàn)役 8 狀語后置句 然而常常憂慮不能在這五種物品中盡情享樂 文段研讀 9 狀語后置句 官車 官服 符信 印綬從外面使我的身體感到勞累 10 狀語后置句 憂患思慮從里面使我的內(nèi)心感到疲憊 11 定語后置句 使我勞累的世事太多了 12 被動句 被官場拖累已經(jīng)很勞苦了 13 賓語前置句 我 對于它們 將選擇哪方面呢 文段研讀 篩選概括6 下列各組句子中 最能表明作者渴望隱退的原因的一項是 D 予將見子疾走大喘渴死 而名不得逃也 太山在前而不見 疾雷破柱而不驚 使吾形不病而已悴 心未老而先衰 夫士少而仕 老而休 蓋有不待七十者矣 吾嘗用于時矣 而訖無稱焉 乃以難強之筋骸 貪過分之榮祿 是將違其素志而自食其言A B C D 文段研讀 7 下列對課文的理解和分析 不正確的一項是 C A 太山在前而不見 疾雷破柱而不驚 一句用了對偶 夸張的修辭手法 B 作者認(rèn)為自己 形不病而已悴 心未老而先衰 的原因是官場事務(wù)和憂患思慮 C 作者已向朝廷請求辭官還鄉(xiāng) 天子 惻然哀之 賜之骸骨 已準(zhǔn)許了他的要求 D 本文采用了漢賦常用的主客問答形式 筆調(diào)悠閑詼諧 但字里行間流露出作者無可奈何的苦悶心情 文段研讀 解析 由課文 一日天子惻然哀之 賜其骸骨 使得與此五物偕返于田廬 庶幾償其夙愿焉 可知 朝廷還未答應(yīng)作者的請求 C項表達與原文內(nèi)容不符 8 下列對課文的敘述和分析 不正確的一項是 C A 醉翁 六一居士 都是歐陽修的號 前者用于他任滁州知州時 后者用于他準(zhǔn)備退休定居潁水之后 B 六一居士 中 六一 指的是 藏書一萬卷 金石遺文一千卷 琴一張 棋一局 酒一壺 翁一人 文段研讀 C 歐陽修不斷更換稱呼的原因是想借此擴大自己的名聲 D 歐陽修曾多次上表請求告老還鄉(xiāng) 他對辭官歸隱后的生活充滿向往 解析 由課文 吾因知名之不可逃 然亦知夫不必逃也 吾為此名 聊以志吾之樂爾 可知 作者改換稱呼是想記錄下自己的樂趣 而不是為了擴大自己的名聲 文段研讀 9 六一 能給居士怎樣的快樂 答案 太山在前而不見 疾雷破柱而不驚 六一 能使作者專心至極 不受任何外物干擾 雖響九奏于洞庭之野 閱大戰(zhàn)于涿鹿之原 未足喻其樂且適也 六一 能使作者快樂閑適 10 文中居士得到 六一 之樂沒有 為什么 用原文回答 答案 沒有 然?；疾坏脴O吾樂于其間者 世事之為吾累者眾也 其大者有二焉 軒裳珪組勞吾形于外 憂患思慮勞吾心于內(nèi) 使吾形不病而已悴 心未老而先衰 尚何暇于五物哉 文段研讀 三 閱讀課文第三段 思考并回答以下問題 理解詞句1 通假字 指出下列句子中的通假字并解釋 1 而訖無稱焉 通 2 乃以難彊之筋骸貪過分之榮祿 通 答案 1 訖 通 迄 迄今 到現(xiàn)在 2 彊 通 強 強壯 強硬 文段研讀 2 古今異義 解釋下列加點詞的古義 乃以難彊之筋骸貪過分之榮祿古義 今義 指說話做事超過一定的程度或限度答案 超越職位3 詞類活用 指出下列加點詞的活用現(xiàn)象 壯猶如此 今既老而衰且病矣 答案 形容詞活用為名詞 強壯的時候 文段研讀 文段研讀 4 一詞多義 解釋下列加點詞的含義 其 賜其骸骨 庶幾償其夙愿焉 吾其何擇哉 其皆出于此乎 其孰能譏之乎 答案 其 第一人稱代詞 我 第一人稱代詞 我的 副詞 表未來時 將 副詞 大概 副詞 表反問 文段研讀 5 文言句式 指出下列句式特點并翻譯 1 吾嘗用于時矣句式 譯文 2 復(fù)何道哉句式 譯文 答案 1 被動句 我曾經(jīng)被當(dāng)朝任用 2 賓語前置句 還要再說什么呢 文段研讀 篩選概括6 下列對原文的理解或賞析 不正確的一項是 A A 作者結(jié)合自己一生的經(jīng)歷 從自己晚年更號 六一居士 的來由說起 敘說自己的愛好情趣以及渴望隱退的心情和對現(xiàn)實生活的厭倦 B 引用愚人欲自逃其影的典故是為了說明名是無法逃避的 也是為了引出歐陽修的態(tài)度 深知名不可逃 也并不想逃名 取名 六一 并不是矯情的表現(xiàn) 文段研讀 C 作者選擇沉醉于 五物 之中 是因為悠游陶醉于五物 不僅安逸舒適 還有安全感 不會帶來任何禍患 D 本文作者采用主客問答的方式 逐層闡述自己的思想和情趣 直抒胸臆地講出自己的人生哲學(xué) 價值取向 情感變化更有層次 解析 原文中作者沒有寫自己的經(jīng)歷 故A項表述錯誤 文段研讀 7 下列對課文的分析和概括 不正確的一項是 B A 第一段交代了作者謫居滁山 改號為 六一居士 的情況 直接點題 B 作者把 三宜去 放到結(jié)尾 感動人心 引起同情 求得宋神宗 惻然哀之 從而能夠得到皇帝的憐憫 重新起用他 C 全文的主旨 其實就是文章的結(jié)尾 這篇文章的結(jié)尾起到了畫龍點睛的作用 D 文章結(jié)尾一段表達了作者不貪戀富貴 向往隱居生活的愿望 文段研讀 8 下列對課文的分析和概括 不正確的一項是 B A 當(dāng)作者對 客 說明更名 六一居士 的含義后 客 指出他企圖 逃名 并引 莊子 漁父 的話 譏誚他這樣做是 畏影而走乎日中 將 疾走大喘渴死 而名終不可逃 B 第二段以主客對答的形式說明作者晚年內(nèi)心追求的變化 變得消沉 畏禍 明哲保身 C 從全文來看 文中的客人是一個虛擬的人物 作者借以展開文章 表達觀點 文段研讀 D 辭官歸隱這話雖從客人引述道家之言中隱約地泄露出來 其實就是歐陽修對人生哲理的清醒體認(rèn) 這段主客問答 是十分含蓄的悟道之言 妙在引而不發(fā) 言而未盡 特別耐人咀嚼 9 本段中作者提出了哪幾條隱退的理由 答案 作者在主客對話的基礎(chǔ)上 進一步總結(jié)了自己想隱退的三條理由 老而休 是必然規(guī)律 訖無稱 貪過分之榮祿 是將違其素志而自食其言 是儒者功成身退 知足常樂思想的必然結(jié)果 歸納探究 上下求索 蘇軾認(rèn)為歐陽修是 有道之人 有人則認(rèn)為他需要借助 五物 來讓自己快樂 所以還是為物所累 對此你怎么看 探究思路 名家觀點 傳主信息 個人理解 探究結(jié)論 答案 示例 蘇軾曾說 今居士自謂六一 是其身均與五物為一也 不知其有物邪 物有之也 居士與物均為不能有 其孰能置得喪于其間 因此 我認(rèn)為歐陽修的樂是把自身也融于這 五物 之中 這也就無所謂為物所累了 拓展思維 每個人對快樂的理解都不一樣 蘇轍 蘇軾 范仲淹 歐陽修在文章中都表達了他們對于快樂的理解 你又是如何理解快樂的 請談?wù)勛约旱目捶?我的看法 拓展思維 答案 參考提示 蘇轍 黃州快哉亭記 士生于世 使其中不自得 將何往而非病 使其中坦然 不以物傷性 將何適而非快 蘇軾 超然臺記 余之無所往而不樂者 蓋游于物外也 范仲淹 岳陽樓記 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 歐陽修 醉翁亭記 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 山水之樂 得之心而寓之酒也 可結(jié)合這些文句說明自己對快樂的理解 言之有理即可 課文翻譯 退休 古指辭退官職 今指職工因年老或殘廢而離開工作崗位 課文翻譯 課文翻譯 課文翻譯 課文翻譯 課文翻譯 置 擺設(shè) 爾 通 耳 罷了 奈何 為什么 其 代詞 自己的 誚 責(zé)備 譏諷 志 記述 表明 其 指作者自己 太山 泰山 九奏 即 九韶 虞舜時的音樂 后人視為至美的音樂 累 形容詞活用為動詞 拖累 大 形容詞活用為名詞 大的方面 軒裳珪組 總指官場事務(wù) 軒 古代大臣所乘車馬 裳 官服 珪 官員參加朝會時手里拿的一種玉制的禮器 組 印綬 勞 形容詞的使動用法 使 勞累 形 身體 病 名詞活用為動詞 生病 雖然 雖然這樣 乞其身 即要求告老還鄉(xiāng) 一日 某一天 惻然 動了惻隱之心的樣子 庶幾 大概 差不多 佚 通 逸 安逸 其 副詞 表未來時 將 區(qū)區(qū) 指數(shù)量少 課文翻譯 課文翻譯 已而 不久之后 夫 語氣詞 用于句首 表示將發(fā)議論 士 讀書人 仕 名詞作動詞 做官 蓋 大概 不待七十 不一定要等到七十歲才退休 古制 朝官七十歲退職 去 離開 此指離職 用于時 被當(dāng)時朝廷所用 訖 通 迄 迄今 到現(xiàn)在 無稱 沒有值得稱道的政績 乃 連詞 表假設(shè) 如果 以 憑借 彊 通 強 強壯 強硬 筋骸 身體 過分 超越職位 負(fù) 擔(dān)負(fù) 引申為具備