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2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 夢(mèng)想的力量 3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 2. 通過有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的努力。 3. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩為他人著想的美好心靈，并學(xué)習(xí)他的這種精神。 教學(xué)重點(diǎn) 　 通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些名人的成功事例，課上與同學(xué)展開討論。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、誦讀名言，激情入文 　　教師：今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)夢(mèng)想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動(dòng)。 　　板書課題：夢(mèng)想的力量 二、初讀課文，整體感知 　1. 學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確， 圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。 　2. 教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。 　　自由選擇五個(gè)以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。 　　非洲 水井 額外 水泵 　　攢錢 捐款 鉆井機(jī) 流淚 瑞恩的井 三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛心 　1. 讀第一、二自然段。 　（1）瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？ ?。?）指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ?。? ?。?）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。 　（4）齊讀這段文字。 教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想──（齊讀）我要給非洲的孩子一口井，好讓他們有干凈的 水喝。 　 2. 教師：瑞恩夢(mèng)想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自 然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的所作所為。并在小組中 討論。 　 3. 學(xué)生自學(xué)。 　 4. 反饋。 ?。?）教師出示表格，小組討論。 ?。?）小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。 （3）教師讓學(xué)生把自己富有個(gè)性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個(gè)板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱難。 （4）此時(shí)，你心中最大的感受是什么？交流反饋。 　教師：是啊，這一個(gè)夢(mèng)想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血??！從70元錢的一個(gè)水泵到xx元“潔 凈的水”募捐項(xiàng)目再到增加鉆井機(jī)。這對(duì)一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一 個(gè)人的力量這個(gè)夢(mèng)想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。 （5）讀課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想做了什么？ （6）自由讀劃出的句子，此時(shí)你們心中最想說的話是什么！ 5. 瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。 四、設(shè)身處地，升華情感 　1. 自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。 　2. 指名讀句子，出示： （1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。 ?。?）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動(dòng)幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量， 有誰會(huì)不在此時(shí)流淚呢？ 　　 ①齊讀，并提出一個(gè)有價(jià)值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？ 　　 ②齊讀，理解“對(duì)于我們來說，水就是生命?！? 　3. 假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會(huì)對(duì)瑞恩說什么？小組討論，回答。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語文下冊(cè) 夢(mèng)想的力量 4教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1． 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記：放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。 2． 有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。 3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩僅僅是心靈有夢(mèng)想是不夠的，還要通過 不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。 4．領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 　一、談話，導(dǎo)入新課。 　　1．教師板書“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。 　　過渡語：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。 　　2．同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？ 　　小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題） 　　3．現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。 　二、初讀課文，整體感知。 　　1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 　　2．把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。 　　3．接讀課文，糾正字音。 　　4．重點(diǎn)理解以下詞語： 　　　籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。 　　　募捐：廣泛征集捐款或物品。 　　　顛簸：上下震蕩。 　　　羞澀：難為情，態(tài)度不自然。 　　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。 　　　迫不及待：急迫得不能再等待。 　　　一聲不吭：吭，出聲，說話。一聲不吭是指一直沉默不語，一句話也沒有說。 　　5．學(xué)生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩? 希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。 三、讀文交流，體會(huì)作者情感。 　1．（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問題。） 　　想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？ 　2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文 中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀。 　3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。 　　引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。 　①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的 每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。” 　　這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時(shí)聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要2 000塊錢時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。 ?、谑茄?，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？ 　　“一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？ 四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義。 　　夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？ 五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方 法。 六、拓展，深化主題 　1．學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而 進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。 　2．資料展示： 　　瑞恩希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。 　　xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?