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2019-2020年三年級上冊第3單元《圖形的運動一》 （認識平移）教學建議 教學目標： 1、結合具體事例，經歷感受、認識平移現(xiàn)象的過程。 2、能找出生活中的平移現(xiàn)象，能辨認簡單圖形平移后的圖形。 3、在感受平移現(xiàn)象、探索簡單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念。 教學建議： ◆平移現(xiàn)象 1、交流學生的生活經驗，讓玩過滑沙的同學說一說自己的經歷和體會。 2、觀察滑沙場情景圖，說一說從圖中看到了什么，參觀車的運動、滑沙的運動有什么特點。 3、教師講解：滑沙板從上向下運動，纜車從下向上或從上向下運動，這些都是平移。然后讓學生試著用手勢做一做平移動作。 4、出示教材中的三幅圖，讓學生判斷是不是平移現(xiàn)象，說一說是怎樣平移的。使學生了解，物體平移是沿一個方向移動。 5、提出：“在生活中，你還看到過哪些平移現(xiàn)象？”讓學生思考并交流。鼓勵學生用自己的語言表述所見到的平移現(xiàn)象，教師及時指導。使學生正確把握平移的特點 ◆練一練 第1題，讓學生按題目要求做一做。然后討論：取書、推書的動作以及書的移動有什么特點？使學生了解書是沿著一個方向做平移運動。 第2題，先讓學生明白題意，再把平移后能重合的兩個圖形用線連起來。交流時重點說一說能重合的圖形是怎樣平移的。 第3題，內容涉及學生的生活經驗和常識，而且平移的方法很多。先讓學生自己完成，交流時讓學生說一說每種動物喜歡吃什么食物，它怎樣移動就能吃到自己喜歡的食物。 第4題，由學生課下完成。 附送： 2019-2020年三年級上冊第3單元《圖形的運動一》 （認識旋轉）教學建議 教學目標： 1、結合實例，經歷感受、認識旋轉現(xiàn)象的過程。 2、能辨認并從現(xiàn)實生活中找出旋轉現(xiàn)象。 3、對現(xiàn)實生活中的旋轉現(xiàn)象有好奇心，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的自信心。 教學建議： ◆旋轉現(xiàn)象 1、交流學生的生活經驗。讓到游樂場玩過的同學說一說自己都玩過哪些游樂項目。 2、出示教材中的兩幅圖，讓學生說一說這些都是什么游樂項目，它們是怎樣運動的。 3、教師講解：像旋轉木馬、摩天輪、風車的運動，這些都是旋轉。然后讓學生討論一下，物體旋轉有什么特點，試著做一個旋轉的動作。 4、讓學生觀察教材中的幾幅圖，說一說是一件什么事，它們的運動是不是旋轉，是怎樣旋轉的。使學生了解，物體旋轉，是圍繞一個中心點或一根中心軸旋轉的。 5、提出“說一說”的問題，鼓勵學生找出生活中看到過的旋轉現(xiàn)象，說一說是怎樣旋轉的。要鼓勵學生用自己的話表達，只要學生能說出大致的意思就可以，不必要求規(guī)范。 ◆練一練 第1題，圖中平移、旋轉信息非常豐富，要給學生充分觀察、交流的空間。如，汽車方向盤轉動，車輪轉動、柜子門開關等都是旋轉現(xiàn)象；抽屜抽拉、車窗玻璃上下移動等都是平移現(xiàn)象。 第2題，先讓學生獨立判斷，并用自己的方式表示，再全班交流。重點了解學生用什么符號表示的。如果學生能用表示平移，用表示旋轉，要給予表揚。 第3題，動手做小風車，老師要給予指導。讓學生每人準備一張正方形紙，按照圖中的步驟制作。教師要提醒學生注意兩點：第一，要注意安全；第二，不要把紙完全剪開。學生制作好風車后玩一玩，并觀察風車轉動的情況，說一說風車轉動有什么特點。使學生了解風車的運動是旋轉，它是繞一個點（一個軸）轉動的。