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1、七年級政治上冊《走進青春》教案人教新課標版 知識目標：1、了解青春期一些基本的生理和心理常識。 2、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。 能力目標：1、能從容地面對青春期生理和心理的變化。 2、正確對待自己的生理變化，自覺減少心理上的混亂和恐慌，促進生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。 情感態(tài)度和價值觀目標：以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。 教學重點 體驗青春期的生理和心理變化 教學難點 青春期的心理矛盾，讓學生明白自身的心理衛(wèi)生問題，學會解決矛盾，保持心理健康 教學環(huán)節(jié) 課堂教學過程 2分鐘 帶讀 導入新課 3分鐘 上課之前，先讓學生欣賞一段

2、音樂《小小少年》（多媒體附歌詞） 小小少年 小小少年，很少煩惱， 眼望四周陽光照。 小小少年，很少煩惱， 但愿永遠這樣好。 一年一年時間飛跑， 小小少年在長局。 隨著歲月由小變大，  講授新課 15分鐘 他的煩惱增加了。 小小少年，很少煩惱， 無憂無慮樂陶陶。 但有一天，風波突起， 憂慮煩惱都到了。 一年一年時間飛跑， 小小少年在長局。 隨著歲月由小變大， 他的煩惱增加了。 （同學們站起來一起唱） 師：同學們，喜歡聽這首歌嗎？ 生：喜歡。 師：1、這首歌是不是讓你產(chǎn)生了共鳴？是什么？ 2、你從什么時候開始像小小少年那樣長高，由小變大？

3、3、你是否也象歌中唱的那樣“但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了”？ 4、“有一天”是什么時候？我們又有哪些憂慮煩惱呢？ 同學們，今天我們帶著這幾個問題一起來學可下與我們密切相關(guān)的一課《走進青春》，請向 學們打開課本34頁。 板書設計：一、青春悄悄來 活動一：成長的歷程 把兩個學生（一個男生，一個女生）事先準備好的自己從小至今的四張照片，按年齡的順序排 歹U,用ppt打開，讓學生們分小組觀察。 師提問：他們是否長大了？從哪里可以看得出來？ 8 男生、女生的變化相同嗎？ 你對這些變化的感受是什么？ 這些變化對他們意味著什么？ 生：（七嘴巴舌地回答） 生（總結(jié)

4、）：p34在不知不覺之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在 長大，開始從兒童想成年過渡，跨入青春期的大門，開始人生最美麗的春天。 板書：進入人生最美麗的春天一一青春期 活動二：“我長大后”發(fā)生哪些生理變化? 讓同學們填寫下面的表格： 角色 生理變化 男生 女生 師：青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，在這一時期，我們的身體將發(fā)生顯著的變化。青春 期的身體變化主要表現(xiàn)在哪幾個方面呢？ 生（總結(jié)）：主要表現(xiàn)在身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟三個方面。 板書：青春期的三大生理變化 辨析題：我們身體的成長都是同時開始，全班同學都是一

5、樣的，否則就是不正常。 學生討論。 生甲：對。進入青春期，我們的身體都發(fā)生變化，如果不變說明有毛病，不正常。 生乙：我認為是錯誤的。我們的身體雖然在發(fā)生著變化，但是成長的韻律和節(jié)拍并不一定完全 相同的，有的快，有的慢，有的先橫向發(fā)展，有的先縱向發(fā)展，即使是同一個人，其不同身體 部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。 師：乙同學說得非常好。所以大家一定要相信，是蓿蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成 熟的果，我們所需要的是時間和耐心，所以同學們要耐心哦。 板書：青春期的變化有不同的韻律和節(jié)拍 正如《小小少年》中演唱的，“但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了"，同學們，你們是不 是

6、也有很多煩惱??？我們接下來就來走進大家的內(nèi)心看看究竟有些怎樣的煩惱。 請同學們番S到課本36頁。 過渡 板書設計：成長不煩惱 活動一：爭當“排憂王” 1）每人將自己在青春期（成長過程中）遇到的煩心事寫下來，塞進 事先準備好的箱子里，不記名 鏈接1:生活中的壓力 講授新課 15分鐘 鏈接2:體毛與體臭 鏈接3:心理矛盾 2）以小組為單位，每組抽3個，討論分析該如何為同學排憂解難，并宣讀，其他小組學生可 補充 3）最后將各組宣讀的煩心事歸類，課上沒能解決的留待課后查資料、請教師長或?qū)＜遗艖n解 難。 師：同學們，其實伴隨著我們身體悄悄變化，我們的心理也發(fā)生了一系列的變

7、化，這些變化讓 我們感到既新奇又困惑。 課本37頁我們大家一起來看看自己的心理自畫像吧，看看我們內(nèi)心存在著哪些心理矛盾 呢。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中的正常的心理現(xiàn)象。 板書：青春期的心理矛盾 我們到底有哪些心理矛盾呢? 富有理想，追求真理 追求理想容易脫離現(xiàn)實，沉湎于幻想 朝氣蓬勃，勇于探索 遇到挫折容易失去自信，悲觀失望 思維活躍，想象豐富 觀察處理問題時，容易固執(zhí)己見，易走 向片面 渴望獨立，有“成人”感 未能擺脫依賴，難以完全承擔自己行為 責任 情感豐富，熱情圖漲 情緒波動較大，容易失去控制 珍惜友誼，渴望交際 感到孤獨，/、愿與人交往 活

8、動二：“我長大后”發(fā)生哪些心理變化? 讓同學們填寫下面的表格: 角色 心理變化 男生 女生 小組討論，由組長總結(jié)發(fā)言： “我長大后”心理主要發(fā)生了以下四種變化： 1、智力逐步發(fā)展到高峰； 2、自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈； 3、情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性; 4、性發(fā)育加速，性意識萌動 板書：青春期的四大心理變化 師：同學們，歌中唱到“小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……但愿永遠這樣好”，是否 說明我們遇到的煩心事都是不好的？有哪些切實有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無憂 無慮樂陶陶”？ 板書：學會解決心理矛盾，保持心

9、理健康 我們應該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾？ （教師進行歸納小結(jié)） 青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。 這些內(nèi)心矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是他們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當然，如果處理 不好，將會阻礙我們的發(fā)展。因此，我們要學會調(diào)控內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健康，順利度 過青春期。 當我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時候，我們可以向老師、向家長、向親友、向社會 尋求幫助，我們也可以學會當自己的心理醫(yī)生，努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各種矛盾，保持心理健 康，順利度過青春期。 生：解決好心理矛盾的好方法： 1、向他人傾訴，尋求幫助

10、 2、轉(zhuǎn)移注意力，如：聽音樂、打打球等 3、在適當場合宣泄，如：放聲歌唱等 4、記日記 5、去郊外踏青 師：同學們，老師教你們幾招，如何正確對待父母對自已的嚴格要求？如何正確對待兩代 人之間的代溝？ 如何正確對待父母對自已的嚴格要求？ 1 .無論父母對你說怎么重的話，我們都要深深體味隱藏其中的那一片深沉的愛，不應該讓他們 生氣、傷心、失望，更不應該存有逆反心理。 2 .要盡可能地、盡自己最大努力去按父母的要求做； 3 .對父母的批評教育，千萬不要頂撞，如有不同意見，可以事后心平氣和地予以解釋，絕對不 能對父母發(fā)脾氣； 4 .父母如有過錯，在規(guī)勸時，也要做到態(tài)度誠懇，言

11、辭委婉，使父母樂于接受。百孝，順為先。我們的父母，由于各種原因，有的可能文化水平較低，有的可能有這樣那樣的缺點，但這都 不妨礙我們這些做兒女的對他們的尊敬，“兒不嫌母丑”，再有缺點的父母畢竟是我們自己的 父母！我們只有尊重他們的義務，沒有指責他們的權(quán)利。 正確處理兩代人之間的代溝？ 1 .由于受傳統(tǒng)文化影響較深，上一輩與我們中學生之間有一定的代溝。代溝的存在給兩代人的 交往帶來一定的困難。正確對待和處理代溝需要兩代人的共同努力。 2 .從我們做子女的角度，可以從以下三方面努力： (1) .要尊重父母，這是與父母相處的基本出發(fā)點。無論有多大的分歧，子女都應該保持對父母 的尊重和禮

12、貌。做不到這一點，只會招致父母的反感，失去進一步對話的基礎。 (2) .要多與父母交流與溝通。內(nèi)心的想法，只要心平氣和地說出來，有很多父母是能夠理解的。至少應讓父母知道子女的想法，沒有充分的交流與溝通，很難達到相互理解。 (3) .求同存異，不走極端。有些觀點不一致，可以先將其放在一邊，慢慢討論，不要強詞奪理，不要逼著父母接受自己的觀點。 師：同學們可以參考心理學家認為的心理健康10條標準，咱們在正常的工作和學習中自查自 糾，希望同學們都能夠保持健康的心理，有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過青春期。 心理健康10條標準 美國一一馬斯洛 1、具有良好的適應力，具有安全感 2、充

13、分了解自己，并對自己的能力作出適當?shù)脑u價 3、學習，工作和生活目標切合實際 4、與自然，社會環(huán)境保持正常的接觸 5、具有從經(jīng)驗中學習的能力 6、能保持良好的人際關(guān)系 7、具后完整的與和諧的人格特征 8、必要時能作適度的情緒發(fā)泄與控制 9、在不違背集體利益的前提下，能作有限度的個性發(fā)揮 10、在不違背社會規(guī)范的情況下，對個人基本需要能恰如其分地予以滿足 課堂小結(jié)：每個人青春期的心理發(fā)展過程中，都要不同程度地經(jīng)歷一段“成長的煩惱”一一“自我覺醒”的煩惱。也就是說，子-個人步進青春期后，隨著抽象邏輯思維、獨立意識和自我意識的發(fā)展，開始了自我審視和評價，因此，應該“認清緣由，消除緊張”，正確對待這種成長的煩惱。 課堂作業(yè) 5分鐘 判斷分析： 真正的獨立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。 答：這種觀點是錯誤的，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于并能夠為自己的行為負責。