2019-2020年三年級上冊第3單元《圖形的運動一》(認識軸對稱圖形)教學建議.doc
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2019-2020年三年級上冊第3單元《圖形的運動一》 (認識軸對稱圖形)教學建議 教學目標: 1、結(jié)合實例,經(jīng)歷感受軸對稱現(xiàn)象,觀察、操作等認識軸對稱圖形的過程。 2、了解“對稱”的含義,能找,出生活中的對稱現(xiàn)象,初步認識軸對稱圖形。 3、在觀察、想象軸對稱圖形形狀的過程中,發(fā)展空間觀念。 教學建議: ◆對稱現(xiàn)象 1、出示教科書中的6張圖片,讓學生說一說是什么,再提出“觀察圖片的形狀,它們有什么特點”的要求,給學生充分交流的時間,重點說一說這些圖片有什么共同特點。如,楓葉左右兩邊的形狀一樣,蝴蝶兩邊的形狀一樣等。 2、教師啟發(fā):這些圖片的形狀兩邊完全一樣,,你能指出是從哪分開的嗎?讓學生指一指,可以在書上畫一畫。然后告訴學生:像這樣兩邊完全一樣的圖片,我們就說它們的形狀是對稱的。 3、提出“說一說”的要求,讓學生交流在生活中見到的對稱現(xiàn)象。 ◆做一做 1、指導學生按要求剪下附頁中的圖形,沿虛線對折。提示學生,看一看:能發(fā)現(xiàn)什么? 2、交流學生操作的過程和發(fā)現(xiàn)的圖形特點。在學生體驗到這些圖形沿虛線對折后能完全重合的基礎上,師生共同總結(jié)出“軸對稱圖形”和“對稱軸”的概念。 ◆練一練 第1題,先判斷哪些圖片是對稱的,再讓學生自己畫虛線。 第2題,先讓學生自己連一連,再說一說判斷的理由,也可以讓學生照樣子動手剪一剪。 第3題,師生一起判斷,使學生了解平行四邊形不是軸對稱圖形。然后讓學生畫出一條對稱軸,并把一半涂上自己喜歡的顏色。交流時,重點說一說對稱軸是怎樣畫的。根據(jù)學生的接受能力,結(jié)合學生對對稱軸不同位置的畫法,可討論一下:這幾個圖形各有幾條對稱軸。使學生了解,有些軸對稱圖形有多條對稱軸。如,正方形有4條對稱軸、圓有無數(shù)條對稱軸,但這些不作為基本要求。 附送: 2019-2020年三年級上冊第3課鼠標陪我玩一玩公 開課表格式教學設計 認知目標:了解幾個小游戲的游戲方法。 技能目標: 1、學會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序,以及關閉程序; 2、熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作; 情感目標: 1、感受電腦的無窮魅力,培養(yǎng)學生對電腦的興趣。 2、引導學生正確地看待電腦游戲。 教學重點:通過游戲,使學生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作。 教學難點:各個小游戲不同的游戲方法。 教學準備:機器的調(diào)試、flash填色游戲,flash拼圖游戲。 教材分析: 本課處于學生接觸信息技術課的起始階段,游戲是e時代孩子生活的重要組成部分。在游戲中,學生往往能發(fā)揮出意想不到的潛能。因此,作為信息技術課的老師,應該以電腦游戲作為載體,培養(yǎng)學生學習電腦的興趣,讓學生熟練鼠標操作,煅燒學生的思維能力,同時我們也應該教育學生玩一些益智游戲,不玩迷信、暴力、色情游戲、不沉溺游戲。 教學過程: 步驟 教師活動 學生活動 教學意圖 備注 課前 準備 收集相關教學資料,并利用電子教案對游戲進行下發(fā)。 能更好的為本節(jié)課服務; 導 入 1、師:同學們在上節(jié)課已經(jīng)認識了鼠標,并且學會了鼠標的簡單操作,誰先來介紹一下鼠標的的組成部分,并說說如何正確的拿鼠標。 2、說說鼠標單擊、雙擊及拖動時要注意什么? 3、同學們對鼠標的操作基本上都是剛剛開始接觸,可能還不太熟練,今天這節(jié)課就讓我們一起來通過幾個小游戲來練練,大家想不想中了? 積極動腦回答問題; 復習上節(jié)課的內(nèi)容,鞏固基礎。 嘗試 學習 師:我們現(xiàn)在有一個填色游戲,大家看桌面上,找到圖標了嗎?我們怎么打開和關閉這個游戲呢?自己先來試試吧 學生嘗試打開和關閉游戲 讓學生自主探索打開游戲 交 流 方 法 1、請學生上臺來演示方法,并要求用在操作的同時講出方法。(教師視實際情況補充) 2、再讓會的學生上臺來示范怎么來玩這個游戲。 聽教學習; 讓學生來演示交流,發(fā)揮學生的自主性。 學 生 實 踐 1、師:接下來就給你喜歡的圖案,填上漂亮的顏色吧。一位同學好了就得馬上換旁邊的同學啊。旁邊沒輪到的同學要不要開小差啊,看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎? 2、教師巡視學生實踐操作過程中的情況,并進行相應的輔導。 3、給實踐操作能力較弱的同學給予肯定與鼓勵。 1、學生自主學習與操作; 2、速度較快的同學可以讓他們看看周圍有需要幫助的同學嗎。 培養(yǎng)學生獨立思考、合作學習的態(tài)度 交 流 成 果 1、請學生交流自已的作品; 2、師生點評學生作品的優(yōu)點及不足的地方。 通過廣播學習其他同學的作品, 交流展示成果,培養(yǎng)學生的信心。 學 生 繼 續(xù) 游 戲 1、看來一個填色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W來說太簡單了,接下去我們來玩一個難度高一點的游戲??醋烂嫔?,找到拼圖游戲了嗎?老師不講,你們自己能玩嗎?如果有不懂的地方,你們可以找其他的同學幫助一下,也可以舉手問老師。 2、巡視學生操作情況,重點指導不會同學; 1、根據(jù)上個游戲的經(jīng)驗自己進行游戲。 2、玩成快的同學去幫助一下其他同學。 利用已有的經(jīng)驗進行延伸,培養(yǎng)學生的探索精神。 展示交流 請學生展示自己的拼圖成果,并交流拼圖方法。 學生通過演示學習、鞏固;學生觀摩; 讓學生展示交流,提高學生的興趣。 拼圖比賽 師:接下去我們現(xiàn)進行一個比賽,和同桌比一比,看誰完成拼圖花的時間短。 同桌之間進行比賽 通過比賽,進一步加強學生對于鼠標的操作。 課堂小結(jié) 1、先請學生說說怎樣才能打開一個軟件?怎樣才能關閉一個軟件? 2、對學生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評,并提出學習希望; 學生回答交流 總結(jié)本課的內(nèi)容- 配套講稿:
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