《2019-2020年六年級(jí)音樂下冊(cè) 燦爛陽光下2教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)音樂下冊(cè) 燦爛陽光下2教案 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)音樂下冊(cè) 燦爛陽光下2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1. 聽《在燦爛陽光下》 2. 唱《金色的童年是一首歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1.利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅感，歡快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受歌曲的情緒，并表現(xiàn)和處理好歌曲。 2.在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，感受童年的歡樂時(shí)光。 教學(xué)重難點(diǎn)： 創(chuàng)設(shè)良好的音樂情景，處理和表現(xiàn)好歌曲。 教學(xué)過程： 一、共享童年的故事　　 多媒體播放歌曲《童年》，也可以把歌曲作為課前音樂來欣賞,讓學(xué)生感受歌曲中快樂的氣氛。 師：同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名字嗎？ 生：《童年》。 師：是呀，童年是多彩的，童年是愉快的。我們每個(gè)人都有自己難忘的童年！在童年的歌聲中，我們慢慢長大了。那你們還記得自己小時(shí)候的樣子嗎？（學(xué)生發(fā)言）（教師講解自己小時(shí)候的趣事。） 二、共唱童年的歌曲　 教師導(dǎo)入：童年的故事很多很多，有快樂也有煩惱，童年的回憶是美好的，童年是最富有詩意的，童年的夢(mèng)是金色的，童年是一首歌，歌聲愉快、悅耳。童年，就像一陣風(fēng)兒輕輕地吹過，金色的童年就像那一首永遠(yuǎn)也唱不完的快樂的歌！ 1.多媒體課件出示《金色的童年是一首歌》。(先聽不要唱,感受歌曲的情緒。) 師：這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 生：歡快，活潑，高興的。 師：金色的童年真是一支動(dòng)聽的歌。老師還想欣賞一遍，來！再讓我們一起來傾聽這美妙的歌聲！（多媒體再次播放，學(xué)生可輕聲跟著音樂唱。） 3.師：“搖籃里唱甜蜜，木馬上唱?dú)g樂，隊(duì)旗下唱理想，課堂上唱收獲”寫的真是太美了，我們一起用最美的聲音來把歌詞朗誦一遍，好嗎？ 4.師：讀的真好，你們有信心自己把這首歌曲學(xué)會(huì)嗎？ 生：有信心！ 師：請(qǐng)你們輕聲跟著錄音里的小朋友一起來唱。（繼續(xù)播放多媒體。） 5.師：解決有困難的句子。（可以簡單分析一下歌曲，讓學(xué)生做小老師來教，或是老師教。） 生：…… 師：還有問題嗎？如果沒有的話，老師倒有個(gè)問題想考考你們：休止符、跳音記號(hào)在里面有什么作用？（ 踮著腳尖走路，輕輕的，跳躍的，很歡快！老師范唱有記號(hào)和沒有記號(hào)的樂句，讓學(xué)生比較有什么不同 ） 生：使歌曲更加活潑，歡快。(一起演唱并體會(huì)加入跳音記號(hào)以后的效果) 6.處理歌曲：讓學(xué)生說說如何演唱歌曲，效果將會(huì)更好?。◤?qiáng)、弱的處理。） 師：我們剛才都是齊唱，能用不同的形式來演唱嗎？學(xué)生發(fā)言 7.有表情演唱歌曲 三、欣賞合唱曲《在燦爛陽光下》 1.聽歌，思考：歌曲中唱了些什么，采用的是什么演唱形式。 2.播放歌曲錄音，學(xué)生回答問題。 3.介紹創(chuàng)作背景和主題。 4.重點(diǎn)聽賞歌曲第二部分，在多遍欣賞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著音響哼唱。 附送： 2019-2020年六年級(jí)音樂下冊(cè) 燦爛陽光下3教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.聽《聽媽媽講那過去的事情》 2.唱《花季雨季》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引導(dǎo)學(xué)生了解舊社會(huì)的苦，珍惜今天的幸福生活。 2.能用輕快、活潑的聲音有表情的演唱《花季雨季》。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音有表情的演唱《花季雨季》。 2.一字多音 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1.師：今天老師給你們帶來一首小詩，一起來讀一讀。（背景樂《花季雨季》） 2.生讀《花季雨季》歌詞。 3.簡介劇情 師：《花季雨季》是一部電影，它以深圳學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活為背景，揭示出一條生活哲理：要想做生活的主人、強(qiáng)者，首先必須懂得如何生活，如何把握自己。下面我們就來學(xué)一學(xué)這部電影的主題曲《花季雨季》。 二、學(xué)唱《花季雨季》 1.聽錄音范唱，感受歌曲情緒。 2.劃拍復(fù)聽，并分段 3.用lu跟琴哼鳴旋律 4.用張口默唱的形式跟范唱自學(xué) 5.分句跟琴學(xué)唱歌詞。 6.完整跟琴唱。 三、歌曲處理 1.討論：這首歌曲在哪些地方加上力度記號(hào)可以更細(xì)膩地表達(dá)歌曲豐富的情感。 2.在教師指導(dǎo)下有感情的演唱歌曲。 四、欣賞：《聽媽媽講那過去的事情》 1.導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時(shí)，有什么感受？ 下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽了以后又有什么感受？ 2.初聽樂曲：請(qǐng)同學(xué)們說說聽了以后有什么感受？ 教師介紹：《聽媽媽講那過去的事情》是一首敘事歌曲，由管樺作詞、翟希賢作曲。它發(fā)表于1958年，1980年在“全國第二次少年兒童歌曲評(píng)選”中獲一等獎(jiǎng)。 敘事歌曲是敘述故事的歌曲，通常以敘述為主，即用第三人稱來講故事，但也有用第一人稱來代替歌中人物講話的。 3.教師將第一樂段前兩個(gè)樂句的旋律及歌詞寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生隨琴輕聲唱一唱。再請(qǐng)同學(xué)說說這段音樂給了自己什么感受？ 4.聽第二樂段，請(qǐng)同學(xué)說說這段音樂與第一樂段在感受上有什么不同？ 5.完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。 五、小結(jié) 每個(gè)人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。 聽音樂下課