《2019-2020年三年級下冊第5課《我是小音樂家》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級下冊第5課《我是小音樂家》教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級下冊第5課《我是小音樂家》教案 教學目標： 1、有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。 2、激發(fā)學生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。 3、讓學生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識。 教學重點： 通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。 教學難點： 用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：請同學們聽，老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景? 教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯……上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿……）。 教師引導學生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。 2、師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來，那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。 播放音樂片斷，指導學生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。 （教學意圖：初步感受音樂中旋律起伏的特點，為歌曲的學習作鋪墊。） 二、學唱歌曲 1、師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風范，老師相信，不久的將來，在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。 第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑) 2、第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂器”。（吉它、提琴和圓號） 師分別介紹三種樂器 吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。 小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。 圓號又稱法國號:它發(fā)源于歐洲，三千多年以前，人們在采野果、打獵時，用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的號角，用來傳遞信息，從最初只能發(fā)出一、兩個聲音的號角逐漸發(fā)展成了今天的圓號，也就是法國號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。 3、播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律： 054|33343|22254|3322|1.| 學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。 (教學意圖：拓寬學生的音樂視野，并解決歌曲教學的難點。) 4、第三遍聽歌曲。師：“讓我們再來仔細聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。 5、第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。 在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。 （教學意圖：首先使學生對歌曲的樂句劃分有初步的認識，同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點，幫助學生更好的表現(xiàn)歌曲。） 6、第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。 （教學意圖：使學生更好的掌握重音位置，為準確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。） 7、師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學生接唱。 8、視唱曲譜，教師對學生出現(xiàn)的問題進行指導。 9、教師鋼琴伴奏，學生演唱歌曲第一段。 指導學生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。 重點指導 （1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰 聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導演唱。 （2）跳呦|唱呦| （3）教師扔擲粉筆，讓學生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導學生掌握跳呦|唱呦|的節(jié)奏特點。 （教學意圖：尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián)，幫助學生更輕松、愉悅的掌握新知。） 10、完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。 彈奏吉它撥弦的方法指導演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。 11、按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。 12、再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。 13、師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣）指導勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。 14、完整隨錄音伴奏進行演唱。 15、指導學生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌表演的創(chuàng)作。 16、表演歌曲。 師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進行完整的表演。 （教學意圖：學生在欣賞了樂曲之后，對速度、情緒、力度等音樂要素又有了更深刻的認識，表現(xiàn)歌曲的能力也會更加突出。） 17、隨歌曲走出音樂教室。 附送： 2019-2020年三年級下冊第5課《拾豆豆》教案 教材分析： 歌曲《拾豆豆》是一首含有京劇韻味的歌曲。它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面，很適合孩子學習。 教學目標： 1、感受京劇曲調(diào)的韻味，初步學唱歌曲。 2、在演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)歌詞邊唱、邊表演。 3、初步懂得豐收不忘愛惜勞動果實的道理。 教學重點： 感受京劇曲調(diào)的韻味，初步學唱歌曲。 教學難點： 在演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)歌詞邊唱、邊表演。 教學準備： 1、有演唱京歌的經(jīng)驗。 2、音樂《拾豆豆》。關(guān)于歌曲內(nèi)容的圖片。 教學過程： 1、老師與學生問好。（發(fā)聲練習） 注意引導學生正確的唱歌坐姿。 2、初步學唱歌曲《拾豆豆》。 （1）教師演唱第一遍歌曲。 提問：以前學過這種感覺的歌曲嗎？這種感覺的歌曲像是在唱什么？ （2）再次傾聽歌曲。 3、提問：歌曲中唱到了什么？ (1)學生說出歌詞時，教師出示關(guān)于歌曲內(nèi)容的圖片。 (2)帶領(lǐng)學生有節(jié)奏地念歌詞。 (3）學生看圖有節(jié)奏地念歌詞。 4、學唱歌曲。 (1)學生根據(jù)歌曲旋律,輕聲跟唱。 (2）請學生傾聽教師演唱,注意歌曲結(jié)束時的速度變化。 (3）再次演唱歌曲，把歌曲結(jié)束時的速度變化表現(xiàn)出來。 (4）老師拿掉一兩張圖片，學生練唱。 5、邊演唱歌曲邊做動作。 （1）學生邊唱邊做即興動作，體會怎樣的動作更適合京歌的特點。 （2）教師對學生的動作提出適當?shù)慕ㄗh。學生集體邊唱邊表演。