《2019-2020年二年級品德下冊 感受豐富多彩的生活教案 首師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年二年級品德下冊 感受豐富多彩的生活教案 首師大版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年二年級品德下冊 感受豐富多彩的生活教案 首師大版 教學目標: 1、培養(yǎng)學生對地域和民族文化的接納、欣賞和傳承的態(tài)度，感受現(xiàn)代北京人生活的豐富多彩，從而培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情、自豪感。 2、培養(yǎng)學生初步觀察家鄉(xiāng)社會事務的能力、體驗能力、獲取家鄉(xiāng)社會信息的能力、閱讀和收集家鄉(xiāng)資料的初步能力以及表達能力。 3、使學生知道一些北京的建筑文化、傳統(tǒng)藝術、飲食文化，知道現(xiàn)代北京人的生活是豐富多彩的。 教學重點: 使學生知道一些北京的建筑文化、傳統(tǒng)藝術、飲食文化，知道現(xiàn)代北京人的生活是豐富多彩的。 教學難點: 培養(yǎng)學生對地域和民族文化的接納、欣賞和傳承的態(tài)度。 教學準備: 教師: 1、準備相關的錄音、錄像、照片、圖片等資料。 2、了解學生對此部分學習內容的認知程度。 學生: 1、收集這部分內容的文字、圖片、照片、影像資料。 2、準備自己親身體驗的和學習內容有關的故事、事例、相關的節(jié)目等。 教學過程: 一、激趣導入: 附送： 2019-2020年二年級品德下冊 我會選擇了教案 泰山版 【活動目標】： 1、培養(yǎng)學生在選擇生活和學習用品時有自己的判斷、不盲從的優(yōu)秀品質。 2、引導學生形成在學習、生活中遇到問題時愿意想辦法解決的良好習慣。 3、培養(yǎng)學生為解決問題提出自己的看法和建議的能力。 【活動建議與指導要點】： 這一主題設計了兩個活動：“我的選擇有道理”“我來想辦法”。 活動一 我的選擇有道理 這一主題針對學生的“吃、穿、用、玩”四個方面，從“同學之間不攀比”和“我的用品我來選”兩個層面展開。第一個環(huán)節(jié)的設計意圖是提醒兒童在衣著、食物、玩具等的選擇方面不要攀比，應該根據(jù)自己的家庭情況和個人愛好而定。第二個環(huán)節(jié)是在第一個環(huán)節(jié)的基礎上引導學生養(yǎng)成遇事愿動腦、會動腦的習慣，培養(yǎng)他們遇事能提出多種方案，然后再找出最佳選擇的良好的思維品質。 活動建議： 1、通過創(chuàng)設情景或課前調查了解學生現(xiàn)在的選擇依據(jù)和能力，這樣課堂上老師才能夠有的放矢的針對學生的思想狀況進行教育或啟發(fā)。 2、在教育學生的過程中，尤其是反面教材千萬不要以某一個學生為榜樣。在引導的過程中，更過的要以正面的事例引導學生。 3、為了檢驗這節(jié)課的效果，可以在課上創(chuàng)設一定的情景來對學生進行考察，在互相評議中提出自己的建議，體會到選擇的快樂。 活動二 我來想辦法 這一個主題通過兒童喜聞樂見的兒歌和學生常見的情景創(chuàng)設，旨在培養(yǎng)學生遇事不慌張、多動腦、善于協(xié)作的良好習慣。 活動建議： 1、教師可創(chuàng)設一定的情景，在引導學生解決問題的過程中讓學生懂得遇到事情時要遵循以下三點：第一，不慌張；第二，多動腦；第三，善于協(xié)作。 2、學以致用，強化學生解決問題的能力。課前老師搜集學生在學習和生活中經常遇到的各種問題，以小組為單位運用學到的解決問題的方法來解決。為了調動孩子的積極性，可以通過表演的方式呈現(xiàn)出來，在其他小組同學的評價中完善解決的辦法。 3、利用榜樣的力量。收集身邊的典型事例和典型人物，并把他們的做法相互交流，在交流中積累更多的智慧。 【活動案例】： 第一課時 我的選擇有道理 一、創(chuàng)設情景 導入課題 出示雪碧、可樂、美年達、橙汁、白開水四種飲料，問同學：如果你口渴了，擺在你面前有這四種解渴的飲料，你會選擇什么？ 學生說出自己的答案 教師做統(tǒng)計，選擇雪碧的有多，選項可樂的有多少，選擇橙汁的有多少，選擇白開水的有多少，詢問學生選擇這些飲料的原因是什么？ 學生匯報，教師做統(tǒng)計。 教師出示每個飲料的調查報告，指出白開水是最有益而又最解渴的飲料。這節(jié)課我們就來學習如何選擇？(板書課題) 二、調查結果展示 課前讓同學們就吃、穿、用、玩的選擇情況，在班級或全校范圍內進行調查了解，現(xiàn)在各小組用自己喜歡的方式進行展示。 學生匯報交流（方式可有口頭介紹、圖文并茂、繪制表格、實物拍攝……） 教師小結：從剛才的調查，可以看出大家對這次調查都非常的重視，而且采用了很多不同的調查方法，同學們的調查表明了選擇時刻伴隨我們的生活，那么同學們會選擇嗎？ 三、情景模擬 生活中我們經常遇到這樣的現(xiàn)象：出示事先拍攝的錄像或圖片學生討論交流自己的看法。 學生匯報，教師小結：聽了同學們的評價，我覺得大家有很多關于選擇的好經驗和好做法，請同學們自由發(fā)言，誰先來？ 學生介紹，教師小結：選擇時一不要攀比；二要根據(jù)自己的需要選擇；三能在爸爸媽媽面前提出自己的看法。 四、我的房間我設計 每個同學都盼望有一個自己喜歡的房間，尤其是盼望著自己的房間可以由自己來設計。老師給同學們準備了很多可以供同學們選擇的家具和裝飾品（屏幕出示搜集好的各種床、寫字桌、衣櫥、臺燈、窗簾、轉椅、沙發(fā)……），同學們可以自由選擇適合自己的物品來裝飾自己的房間。 學生自由設計房間。 學生展示作品并說出自己選擇的原因，請同學們互相欣賞，在欣賞中提出自己的建議，在建議中體悟到選擇的樂趣。 第二課時 我來想辦法 一、故事導入 師：你喜歡魚兒嗎？為什么？ 瞧，誰來了？ 結合圖片，了解情節(jié)。 （一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。） 魚媽媽為什么攔住了他們？（因為魚食上面有魚鉤） 那么魚兒怎么能吃到鮮美的食物而又不被魚鉤鉤住呢？ 學生討論交流 學生匯報，教師小結：遇到危險和困難的時候，只要開動我們的小腦筋，就一定能夠化險為夷。板書課題：我來想辦法。 二、金點子公司 課前老師收集了一些同學們日常生活和學習中遇到的各種難題，下面我們就分組來討論一下遇到這些問題的時候你該怎么辦？看看哪組同學的點子最多，解決問題的方法最有效。 1、在商場里和媽媽走失了。 2、自己一個人在家有陌生人來敲門。 3、在上學的路上不小心磕破了腿。 4、和小伙伴踢球時把人家的玻璃打碎了。 …… 以小組為單位抽取題目進行討論。 小組匯報，其他小組可以給予補充。 教師小結：遇到問題時，只要沉著不慌張，開動自己小腦筋，注意和伙伴進行合作，就一定能夠想出解決問題的好辦法，渡過難關。 三、榜樣交流會 課前老師讓同學們在自己的身邊或資料上尋找自己心目中學習的榜樣，下面我們就把他們的做法在班內交流一下，學習更多解決問題的方法。 學生匯報交流 四、我的困難我解決 學習了這么多解決困難的方法，相信同學們再遇到問題時都能夠運用我們學到的這些方法來解決。結合自己的實際情況，想想自己在生活中曾經為哪些問題發(fā)愁過，如果再遇到這些問題你想怎么辦呢？ 學生討論交流，想出更多更好的辦法。 學生匯報 教師小結：遇到事情一、沉著不慌張；二開動腦筋；三、和小伙伴合作。 【教學中的問題與對策】 1、由于年齡、生活環(huán)境、思想的不同，學生可能很難接受老師的觀點，或許會出現(xiàn)爭執(zhí)的現(xiàn)象。這個時候，老師不能把自己的觀點強加在學生身上，因事利導，循循善誘。如果當時不能接受沒有關系，課后可以繼續(xù)交流探討。 2、答案不是唯一的，在評價時不要以誰的方法是對的，誰的是錯的來評價，注意用合適或者比較好這樣的措辭，避免扼殺學生的思維和創(chuàng)造力。