《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊 風(fēng)車教案 北京版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊 風(fēng)車教案 北京版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊 風(fēng)車教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo) ——簡單了解裝置藝術(shù)的特點(diǎn)和方法，了解裝置藝術(shù)在生活中用的運(yùn)用。 技能目標(biāo) ——學(xué)習(xí)利用風(fēng)車進(jìn)行簡單的室內(nèi)或室外藝術(shù)裝置嘗試。 情意目標(biāo) ——在參與創(chuàng)意和制作過程中，體驗(yàn)裝置藝術(shù)的藝術(shù)形式美感。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用簡單的裝置藝術(shù)方法，利用風(fēng)車進(jìn)行簡單的室內(nèi)和室外藝術(shù)裝置。 教學(xué)難點(diǎn)：利用風(fēng)車進(jìn)行有創(chuàng)意、有主題的裝置藝術(shù)活動(dòng)。 教學(xué)用具： 　　教師：中外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、教學(xué)課件、風(fēng)車實(shí)物（學(xué)生優(yōu)秀作品）演示用具材料等。 學(xué)生：收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料、風(fēng)車相關(guān)資料、制作用具材料。 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、教學(xué)準(zhǔn)備 １、中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。 ２、教學(xué)課件。 ３、風(fēng)車實(shí)物（學(xué)生優(yōu)秀作品） ４、用具材料。 １、收集中、外裝置藝術(shù)圖片資料和文字資料。 ２、風(fēng)車相關(guān)資料。 ３、制作用具材料。 參與教學(xué)準(zhǔn)備，按要求完成教學(xué)任務(wù)。 二、啟發(fā)談話引入新課 提問： １、 學(xué)習(xí)了第七課裝置藝術(shù)后，說一說裝置藝術(shù)與你所了解的一般美術(shù)作品有什么不同？ ２、 根據(jù)你的理解說一說什么是裝置藝術(shù)？ 交流并回答問題。 把物體與現(xiàn)場環(huán)境、觀眾融為一體，表達(dá)作者的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，使作品的意義延伸和發(fā)展…… 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，進(jìn)一步了解裝置藝術(shù)的特點(diǎn)，為完成作品做鋪墊。 三、講授新課 １、觀察、欣賞、分析： 展示各種各樣的風(fēng)車，組織學(xué)生小組活動(dòng)分析風(fēng)車的造型和制作方法。 觀察利用風(fēng)車進(jìn)行的室內(nèi)和室外裝置的藝術(shù)作品。 指導(dǎo)學(xué)生看書 第１８頁、１９頁 小組交流： 　　利用學(xué)生準(zhǔn)備的風(fēng)車相關(guān)資料，介紹一種你了解的風(fēng)車。 　　利用風(fēng)車實(shí)物觀察、欣賞、分析造型特點(diǎn)和制作方法。 　　分析書中作品 了解和學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，準(zhǔn)備利用風(fēng)車進(jìn)行室內(nèi)或室外的裝置藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。 通過探究活動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握一種或幾種風(fēng)車的制作方法。 ２、 組織學(xué)生演示交流活動(dòng)，探究風(fēng)車的多種制作方法。 參與演示，介紹交流制作方法。 相互啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新制作方法。 ３、 布置作業(yè)要求。 參照學(xué)過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，以小組合作的方式，在教室或室外嘗試和體驗(yàn)裝飾藝術(shù)。 以風(fēng)車作為基本元素，創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)新表現(xiàn)。 了解作業(yè)要求。 參照學(xué)過的裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式，以小組合作的方式，在教室或室外嘗試和體驗(yàn)裝飾藝術(shù)。 　　以風(fēng)車作為基本元素，創(chuàng)新設(shè)計(jì) 明確作業(yè)要求，準(zhǔn)備按要求完成作業(yè)。 ４、播放教學(xué)課件。 欣賞學(xué)生利用風(fēng)車進(jìn)行裝置藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)秀作品，分析創(chuàng)意和創(chuàng)新表現(xiàn)方法。 問題： 觀察哪一組作品有創(chuàng)新表現(xiàn)？ 你喜歡哪一組作品？為什么？ 觀看教學(xué)課件。 了解作業(yè)方法和形式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 了解如何巧妙的利用風(fēng)車進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)新表現(xiàn)。 ５、啟發(fā)、交流創(chuàng)意。 組織小組討論： 　　研究制定一個(gè)表現(xiàn)主題，研究如何以風(fēng)車為材料，用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。 小組交流： 　　研究制定一個(gè)表現(xiàn)主題，研究如何以風(fēng)車為材料，用裝置藝術(shù)的創(chuàng)作形式表現(xiàn)這一主題。 合作研究，確定表現(xiàn)主題和方法。 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。 四、完成作業(yè) １、指導(dǎo)學(xué)生制作各種 各樣的風(fēng)車。 ２、選擇室內(nèi)或室外進(jìn)行裝置藝術(shù)實(shí)踐。 利用彩紙制作各種各樣的風(fēng)車。 以小組合作形式，根據(jù)創(chuàng)意進(jìn)行表現(xiàn)。 制作出所用的風(fēng)車，準(zhǔn)備進(jìn)行裝置藝術(shù)的創(chuàng)作和體驗(yàn)活動(dòng)。 五、評(píng)價(jià) 組織學(xué)生參觀評(píng)價(jià)活動(dòng) １、小組代表介紹作品主題和創(chuàng)意。 ２、評(píng)價(jià)作品填寫評(píng)價(jià)表 提高學(xué)生評(píng)價(jià)能力。 課后反思：學(xué)習(xí)利用風(fēng)車進(jìn)行簡單的室外裝置藝術(shù)嘗試。在參與創(chuàng)意和制作過程中，體驗(yàn)裝置藝術(shù)的形式美感。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊 首日封 教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.探究首日封的形式與內(nèi)容，理解它的設(shè)計(jì)主題和文化內(nèi)涵。 2.學(xué)會(huì)首日封設(shè)計(jì)的基本方法，形成創(chuàng)意思維和實(shí)踐能力。 3.感受首日封的形式美，提高審美能力。 教材分析： 首日封對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)相對(duì)陌生的名詞。在讓學(xué)生展開首日封設(shè)計(jì)之前，教師必須引導(dǎo)他們知道什么是首日封。 本課教材以“xx年世界杯足球賽”的首日封為例，介紹了首日封設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注郵票、郵戳、郵編格子、主體圖形、主題等相關(guān)元素。接著又以小知識(shí)的形式，明確闡述了首日封的概念：首日封是郵票發(fā)行部門在新郵票發(fā)行首日，將該套郵票的全套或單枚貼在特制信封右上角，加蓋當(dāng)天郵政日戳或特別紀(jì)念郵戳的信封。 教材選了六張不同內(nèi)容與形式的首日封作為學(xué)生欣賞的范例。教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受他們各自的形式美感。這樣有利于學(xué)生拓展設(shè)計(jì)思維，為課內(nèi)展開設(shè)計(jì)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。 在這些范例中，有四張是已經(jīng)寄遞的首日實(shí)寄封。教師可就此提示首日封的實(shí)用價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 首日封的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)元素中體現(xiàn)創(chuàng)意思維。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）與信封相同大小的白色或淡色的卡紙若干張、彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，事先的搜集首日封樣張。 （教師）學(xué)生的優(yōu)秀范作、課件、不同的首日封樣張。 教學(xué)過程 1.提問導(dǎo)入。 （1）教師出示載人航天飛船首次發(fā)射成功的郵票。 提問：這是為紀(jì)念什么而發(fā)行的郵票？指名回答。 （2）教師出示中國載人航天飛船首次發(fā)射成功的首日封。提問：請(qǐng)知道的同學(xué)說說這是什么？ （3）揭示課題：《首日封》。請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)首日封的了解。 2.小組學(xué)習(xí)、欣賞感悟。 （1）請(qǐng)每組同學(xué)拿出事先收集到的首日封。 （2）分組研究、討論。 ①首日封一般是由哪幾部分組成的？ ②你能發(fā)現(xiàn)這些首日封有哪些相同之處？ ③首日封的主體圖形和郵票的主題圖案之間有什么關(guān)系？ （3）小組討論交流，組際反饋。 （4）教師簡要小結(jié)并板書。首日封：郵票、郵戳、主題、郵編格子、主體圖形。 3.探究學(xué)習(xí)。 （1）欣賞北京奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)圖片資料。 （2）以小組為單位，進(jìn)行以北京奧運(yùn)會(huì)為主題的首日封設(shè)計(jì)活動(dòng)。 設(shè)問：選擇怎樣的主體圖形？主體圖形安排在畫面的什么地方？ （3）畫設(shè)計(jì)草圖。 （4）學(xué)生相互交流，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。 （5）欣賞xx北京奧運(yùn)會(huì)的首日封。 4.創(chuàng)作實(shí)踐。 （1）請(qǐng)學(xué)生說說自己感興趣的校園生活。如：每年的校園狂歡節(jié)活動(dòng)、校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬圣節(jié)的化裝舞會(huì)、六一節(jié)的慶祝活動(dòng)等。 （2）課件展示以校園生活為主題的首日封，學(xué)生欣賞。 （3）設(shè)計(jì)一個(gè)以校園生活為主題的首日封。（學(xué)生也可以自由選擇主題。） 5.展示評(píng)價(jià)。 （1）展示學(xué)生的作業(yè)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生大膽表述和評(píng)議，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。 （3）學(xué)生相互簽名留念，相互贈(zèng)送首日封。 6.課后拓展。 選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和已經(jīng)收集到的首日封，在班里舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)。