2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物3教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物3教案 人教版 教學目標: 1.認識本課的2個生字。 2.能按“閱讀提示”的要求學習課文,能把握課文的主要內容。 3.有感情地朗讀課文,學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神,感受“表弟”美好的心靈。 教學步驟: 一、導入 這節(jié)課,我們來學習一篇新的課文:新年禮物。 二、按要求自讀課文 要求:1.借助漢語拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。 2.默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“?”,然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。 3.再讀課文,標出自然段序號。想一想,每個自然段講的是什么?作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事? 三、小組討論交流 1.向本組同學們匯報你讀懂了哪些內容?還有哪些內容不懂。 2.同學之間在小組內互相解決不懂的問題。 四、師生共同交流自學情況 1.指讀課文。 2.本文共有幾個自然段?每個自然段都講了什么?文中主要講了一件什么事? 明確:課文記敘了一個小學三年級的學生,在準備送給老師新年禮物的過程中,改正了過去做作業(yè)不認真的缺點的事。 五、質疑 1.在全班提出自學和小組學習中仍未解決的問題。 2.師生共同歸納,疏理所提問題。 六、自由讀課文 培養(yǎng)學生借助思考題自學課文的能力。 七、全班交流 1.作者為什么說:“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實是最好的禮物——一顆真誠的心?!? 明確:(1)使學認識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價。 (2)作業(yè)清楚、工整、正確是每個學生應該做到的,所以說:“算不上什么禮物?!? ?。?)聯(lián)系弟弟過去的毛病,現(xiàn)在對作業(yè)的態(tài)度,作業(yè)的樣子,可以看出弟弟是真心實意改正缺點,尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。 2.教師適時進行朗讀指導。 八、擴展練習 1.把句子補充完整。 ?。?)弟弟告訴爸爸,他們小隊悄悄地商量過了,送給老師的新年禮物要 (2)他是用美好的心靈,在做著送給 2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。 九、板書設計 教案點評: 這是一篇略讀課文,注意培養(yǎng)學生獨立閱讀和獨立思考的能力。在教師相機指導下,逐步使學生達到對重難點問題的解決,理解課文,并學習用完整通順的語句表達交流意見的方法。 附送: 2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物教案 人教版 教學目標 1、學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。 2、讀準字音,理解詞句,體會作者是怎樣把句子寫通順的。 3、有感情地朗讀課文。 教學重點、難點 1、了解作者運用通順的語句表達內容的方法。 2、理解“她是用美好的心靈,在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物,其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”這兩句話的意思。 教學時間 一課時 教學過程 一、讓學生借助拼音初讀課文,讀準字音。 二、指名看拼音,讀詞語,檢查自學。 三、指名讀課文,糾正讀音。 1、指名按自然段讀課文。 2、糾正讀音。 “商量”的“量”在課文中應讀輕聲“l(fā)iang”,“粘補”的“粘”在課文里應讀“zh1n”。 四、質疑、設疑、解疑。 1、讀題質疑。 (1)誰送給誰的新年禮物? ?。?)要送一件什么樣的新年禮物? (3)為什么要送這樣的新年禮物? 2、教師引導學生借助課后思考練習設疑,初讀課文,了解課文內容。 3、指名回答問題,解疑。 教師可出示填空練習的方法,檢查讀書情況。 ________送給________的新年禮物。 弟弟把________做為新年禮物送給老師。 這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。 五、借助課后思考練習讀懂課文內容。 1、“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物? ?。?)指名讀第1自然段。 ?。?)讓學生思考后分點回答。 他們小隊經(jīng)過商量,準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好,比去年的好;二是要自己動腦筋做;三是不能花錢買。 ?。?)“弟弟”要送給老師的禮物是什么? ——一個認真書寫的作業(yè)本。 讓學生讀第5自然段,從文中標畫出有關句子。 (4)指名讀句子。 “這是我送給老師的新年禮物?!? (5)課堂討論:“弟弟”是在什么情況下說這句話的? 學生通過閱讀3、4、5自然段,從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本,“弟弟”非常生氣,“瞪著眼睛”,臉“氣得紅紅的”這種情況下,才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出,這之前,“弟弟”對誰也沒有說這件事,因為這是他們小隊同學悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點:一是這次行動是有計劃的,秘密的,事先不宣布,不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情,可見是氣憤極了,同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視,十分珍惜。 ?。?)教師可引導學生再讀第6、7自然段。 思考: 從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標畫出有關句子。 (7)指名讀句子。 “這一陣子弟弟做作業(yè)之前,總是把桌子收拾得干干凈凈,擦了又擦,做算術總要在草稿紙上演算好了,才謄在作業(yè)本上”。 這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示,在新的一年里,他要克服缺點,爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真,所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”,字寫得“又工整又清秀”,一連幾次都得100分。 (8)“弟弟”以前的作業(yè)什么樣? 讓學生聯(lián)系上文,讀第2自然段,展開討論?!暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)寫得“毛毛草草”,錯別字多,算術常出錯,老師提醒,爸爸教訓就是“改不了”。 ?。?)對比討論:“弟弟”為什么會有這么大的變化? 出示句子讓學生選擇正確答案: ①“弟弟”長大了,所以作業(yè)就寫好了。 ②“弟弟”想得到老師家長的表揚。 ?、邸暗艿堋睈劾蠋?,想用改正缺點的實際行動,獻給老師一顆真誠的心。 六、讀懂重點句,理解內容。 1、出示句子: “弟弟”送給老師的算不上什么禮物,其實是最好的禮物——一顆真誠的心!” 2、討論: ?。?)“真誠”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物,為什么又是“最好的禮物”? ?。?)“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學生,送給老師一份認真書寫的作業(yè),確實算不上什么禮物,但是因為“弟弟”過去學習不專心,做作業(yè)不認真,老師提醒,爸爸批評他都改不了,現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點,進步了。這份禮物寄托著老師的期望,家長的希望,表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業(yè)有著特殊的意義,所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。 這句話在文章的結尾緊扣中心,起到了畫龍點睛的作用。- 配套講稿:
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