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2019-2020年二年級品德與生活上冊 夸夸我自己 1教案 冀教版 教學目標 　知識目標：知道自己的興趣、特長、愛好能給大家?guī)タ鞓贰? 　能力目標：引導學生逐步了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立自信。 　情感、態(tài)度與價值觀目標：讓每個學生都擁有“棒”的體驗。 教學重點 　　使學生知道自己的興趣、特長、愛好。 教學難點 　　引導學生能夠逐步了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立自信。 教學過程 　　【導入新課】 　?。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“自我介紹”。） 　　老師：同學們，大家說一說視頻中的同學在做什么? 　　學生：（略） 　　老師：她在做自我介紹，介紹了自己的興趣和愛好。每個同學都有自己的興趣和愛好，大家也不例外。（過渡） 　　【講授新課】 　　一、我的興趣愛好（板書） 　　老師：同學們，大家先打開課本第四十五頁，我們看一看圖中的同學在做什么？ 　　學生：（略） 　?。ㄟ€可讓同學們欣賞圖片“我會包餃子”、“我會吹笛子”、“我會彈古箏”。） 　　老師：大家是不是也有好多的興趣和愛好呢？ 　　學生：（略） 　　老師：你都有哪些興趣和愛好呢？大家討論一下，然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：我們有這么多的興趣和愛好，做的怎樣呢？ 　　學生：（略） 　　老師：我們看下面這些同學是怎么說的？(過渡) 　　二、我很棒（板書） 　　老師：我們打開課本第四十六頁，我們看一看圖中的同學都在說什么呢？然后說一說。 　　學生：（略） 　　老師：這些同學都有自己最棒的方面，有的是班里的故事大王，有的跑得最快，有的歌唱得最好，還有的做事最努力，我相信大家也有自己最棒的方面，是不是?。? 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞視頻“我自己”、音頻“我選我”等；進行榜樣引導。） 　　老師：下面大家自由結(jié)組，討論一下，把獨一無二的你介紹給大家吧！ 　　學生：（略） 　?。ㄐ〗M討論結(jié)束后，讓同學在課堂上說出自己的2—3個方面的優(yōu)點。注：最好引導每個學生都來說。） 　　老師：我們每個人都很棒，對不對？ 　　學生：（略） 　　老師：下面大家把自己最棒的寫下來。（過渡） 　　三、做一做（板書） 　　老師：大家打開課本第四十七頁，我們把自己最棒的方面寫下來。 　　學生：（略） 　　老師：我們看氣球下面那句話“自信使我成功”，大家明白這是什么意思嗎？ 　　學生：（略） 　?。勺屚瑢W們欣賞視頻“自信是成功的基礎(chǔ)”，老師最后解釋學生不明白的地方。） 　　【課堂小結(jié)】 　　通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，使自己逐步了解自己、認識自己、欣賞自己、樹立了自信，從而有了“棒”的體驗。 附送： 2019-2020年二年級品德與生活上冊 夸夸我自己 2教案 冀教版 教學目標： 情感、態(tài)度價、值觀： 通過學生結(jié)合生活實際，了解“我與眾不同的地方”，培養(yǎng)學生自信心、積極參與和探究的學習態(tài)度與精神。 能力目標： 通過學生對學習內(nèi)容的體驗活動，培養(yǎng)學生勇于展示自我，與人溝通、合作的能力。 通過結(jié)合學生生活實際，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 知識目標： 通過結(jié)合學生結(jié)合生活實際以及體驗活動，引導學生了解自己的個性，為獨特的我感到高興、自豪和自信。 教學重點及難點： 通過結(jié)合學生生活實際，使學生了解自己的特點，增強自信心，學會欣賞別人，尊重別人。 課時安排：二課時 教學過程： 第一課時 教學目標： 1.學生通過說說自己的優(yōu)點，幫助學生建立自信 2.通過學生說別人的優(yōu)點，能夠取長補短。 教學過程：（第一課時） 活動一 說說自己的優(yōu)點 活動二 完成書的思考題 你在同學面前夸過自己嗎？有什么感受？ 你喜歡你自己嗎？為什么？寫一寫 活動三 同學幫我找優(yōu)點 活動四 同學夸你，你有什么想法嗎？ 教師小結(jié) 第二課時： 主題：我與眾不同的地方 教學過程： 活動設計1： 活動題目：制作“ 明星卡” 活動目的： 通過制作“ 明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。 在制作過程中了解自己的特點，看到自己的長處，學會認識自己、重視自己。增強學生的自信心。 通過展示“ 明星卡”，充分展現(xiàn)學生個性，激發(fā)學生為自己的優(yōu)點和獨一無二的“ 我”感到高興與自豪的情感。培養(yǎng)學生對成為“ 明日之星”的意識。 活動環(huán)節(jié)： 課前準備： 一張硬卡紙、膠水、剪刀、彩筆等。 活動設計： （1）引出活動內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。 （2）小組合作學習，在同學的幫助下學會欣賞自己。 如:你對自己外貌最滿意的是什么？ 你的長處有哪些？ 你有哪些愛好，給你帶來了什么收獲？ 你覺得自己有哪些地方值得別人稱贊？ （3）找到自己的閃光點，自己動手制作 “ 明星卡”。 作品展示： （1）拿出幾個學生的明星卡，讓大家猜猜是誰？ （2）班級展示交流并評價作品。評選出優(yōu)秀作品：最佳設計、小鑒賞家、最佳合作小組等。 課后反思：學生通過向他人介紹自己的優(yōu)點，找到了自信心，覺得很自豪。