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2019-2020年一年級英語上冊 Unit 2（3）教案 人教新起點 Objectives：教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語言知識： 四會學(xué)習(xí)各種身體部位的單詞：hair, head, eye, nose, mouth, face, ear, teeth, hand, arm, leg, foot, 2.Language skill語言技能： 能正確理解本課詞匯含義，并掌握各個單詞的準(zhǔn)確讀音。能區(qū)分易混淆詞：head和hand, hair, eye和ear 3.Affect 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的身體，在日常生活中講衛(wèi)生，愛干凈，同時增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和自信心。 4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略： （1）在教新單詞時，配合恰當(dāng)?shù)膱D片和動作，再通過游戲、小詩等形式加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。 （2）小結(jié)歸納記憶單詞的方法，從而使學(xué)生更輕松、快樂地學(xué)習(xí)。 （3）自制單詞卡片、畫人物，讓學(xué)生在設(shè)計、繪畫、制作、寫單詞的過程中深化對身體部位的學(xué)習(xí)。 （4）通過小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的策略。 5.Culture Awareness文化意識： Language focused 教學(xué)重點： 掌握各種身體部位的單詞 Language difficult point 教學(xué)難點： 易混淆詞的區(qū)分： hair, hand, 與head, ear 和 eye Teaching Aids/Media and Resource教學(xué)資源與媒體 單詞卡片或圖片，自制課件，金太陽軟件，投影 Preview learning 前置性學(xué)習(xí) 1、學(xué)生自畫身體部位單詞卡片， 2、自己想一想如何更好的記憶身體部位的單詞 Teaching Procedures 教學(xué)過程 Teaching activities & Steps 教學(xué)活動及具體的操作步驟 Learning Activities 學(xué)生學(xué)習(xí)活動 Strategies and purpose/ 策略與設(shè)計意圖 Warming up 1. Chant Say a rhyme and do actions with one side of my body: head, head點點頭， eye, eye 眨眨眼， 1.Chant after the teacher and do the actions To warm up and attract pupils with interest. Presentation and practice 1. TPR to learn the words of our body. Listen, touch and say it loud. T: head Ps: (touch their heads)head, head, my head 2．With the pictures to learn the new words：face, head, hair, nose 1) Game one: Big/Small Sound. 2) Game two: Play a game named “Follow me or not.” I show the pictures of body parts. If I say rightly, pupils say follow me, and show me their words cards. If I say in error, pupils keep silent, and then tell me how to read. 3) Spell the words at the back of the cards. 3. Present the pictures. To learn the new words：ear, eye, with their words cards. 1) Let’s draw. Let the pupils draw on their own cards. 把ear和eye的字母e添上眼睫毛和眼珠，告訴學(xué)生有一只眼睛的是ear, 有兩只眼睛的是eye （給學(xué)生一點時間，思考如何區(qū)分這兩單詞，最后老師總結(jié)） 2) Spell the words at the back of the cards. Show some of the best pictures. 4. With the pictures to learn the new words：mouth, teeth 1) Read after the teacher and practice. mouth, mouth, ou, ou, ou, teeth, teeth, ee, ee, ee 2) Find out the same ending: - th. To encourage the pupils to associate the words. 3) Spell the words at the back of the cards. 5. Game: Flash Guessing Game. Look at the flashing pictures and say out the words quickly. 6. Game: Play cards. In pairs to play the words cards. 一學(xué)生說詞，另一學(xué)生出相應(yīng)的卡片，并拼出該單詞，準(zhǔn)確則得分。 7. With the pictures to learn the new words：arm, hand, leg, foot 1) car –arm, an-and-hand foot, leg 2) 看嘴形猜詞。 3) Spell the words at the back of the cards. 1.Do the actions with the teacher.整體感知一次身體部位的單詞。 2. The pupils use their cards to learn the new words with the teacher together. 1) To take part in the games positively. 2) To take part in the games positively. To review what they have learned actively. 3) The pupils write down the words correctly. 3. The pupils use their cards to learn the new words together. 1) To learn while drawing. To draw their best with interest. 2) The pupils write down the words correctly. To show us their works proudly. 4、To learn the new words with their word cards. 1) To read and practice with interest. 2) To think carefully. 3) The pupils write down the words correctly. 5. To take part in the games with interest. To review the words together. 6. To follow the game rules and play the games actively. 7. To practice the new words with the words cards. 1) To think carefully. 2) To take part in the games actively. 3) The pupils write down the words correctly. TPR明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)新知識，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 展示自己的卡片，讓學(xué)生拿著自制卡片和老師一起學(xué)習(xí)新詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 通過游戲的形式吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。 自己動手寫詞，深化記憶。 利用自制卡片達(dá)到認(rèn)讀的目的。 利用繪畫及時鞏固所學(xué)。 利用惟妙惟肖的聯(lián)想記憶方法幫助記憶。給予學(xué)生思考的空間。 展示學(xué)生的作品，給予學(xué)生成就感。 利用自制卡片和老師一起學(xué)習(xí)。 發(fā)現(xiàn)單詞中共同的東西，方便記憶。同時引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋，展開聯(lián)想，記憶單詞。 自己動手寫詞，鞏固所學(xué)。 階段性的鞏固與復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞。有效循環(huán)。尤其加強(qiáng)對易混詞的識記和區(qū)分，方便記憶。 采用猜測圖片的形式鞏固所學(xué)單詞。 利用游戲讓學(xué)生對所學(xué)單詞進(jìn)行自我鞏固。 引導(dǎo)學(xué)生積極開動腦筋，以舊引新，開展對比學(xué)習(xí)，聯(lián)想學(xué)習(xí)。 利用游戲鞏固所學(xué)。 自己動手寫詞，深化記憶。 Consolidation and reading 1. To read the words together with their cards. 2. Game: Which is missing? In groups of four to play the game. 3. Game:猜拳游戲。 學(xué)生邊做剪刀、錘子、布的動作別說出學(xué)過的單詞，手勢輸?shù)膶W(xué)生要完整的拼讀剛說的單詞。 4. Let’s do. To fill in the blanks. h__ __d, h__ __r, f__c__, __ __m, l__g, 1. To read aloud. 2. Game. Which is missing? To guess with confidence and interest. 3. To take part in the game positively in pairs. 4. Let’s do the exercises. 整體感知所學(xué)單詞。 小組為單位，檢測學(xué)生對看圖識記單詞的能力，操練單詞。 利用猜拳游戲檢測學(xué)生對單詞的拼讀能力。 利用人物圖片開展寫的練習(xí)，檢測學(xué)生對所學(xué)單詞的記憶能力。 Sum up 1引導(dǎo)學(xué)生討論通過不同方法記憶新單詞。小組討論和總結(jié)。 2. .評價。 To think and talk about their ways actively. 培養(yǎng)學(xué)生及時歸納知識的意識和能力。 及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予總體的評價。 附送： 2019-2020年一年級英語上冊 Unit 3 At school（2）教案 北師大版 1．指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和新課標(biāo)的新理念，力求通過不同形式的活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，體會，理解和運用新的語言材料。本課通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，設(shè)計不同層次的問題和任務(wù)，讓學(xué)生通過形象直觀的對比，在各種活動中理解故事，積累知識和運用語言。 2．教學(xué)背景分析 1）．教材：北師大先鋒英語第一冊 ，一年級上 Unit 3 At school 2）．學(xué)生情況：學(xué)生是一年級新生,對英語的接觸都是新鮮的,只有個別學(xué)生在學(xué)前多少接觸過一些英語知識.他們學(xué)習(xí)英語的興趣很濃.由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)生還沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 3）．教學(xué)方法: 任務(wù)型教學(xué)，體驗式學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想、歸納等不同活動。 4）．技術(shù)準(zhǔn)備：教師自制教學(xué)課件,筆,書包,各種書,玩具椅子模型和卡片。 5）．教學(xué)狀況：學(xué)生已經(jīng)會簡單的英語打招呼,已經(jīng)對英語的學(xué)習(xí)模式有了初步了解. 6）．學(xué)生存在的問題及解決對策：學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一年級的學(xué)生對于知識的注意力保持的時間很短.針對以上問題我整節(jié)課設(shè)計一個猜謎的情境,吸引學(xué)生的注意力,在不同的環(huán)節(jié)注意習(xí)慣的培養(yǎng),及時鼓勵. 讓學(xué)生在體驗學(xué)習(xí),增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣. 3．本課教學(xué)目標(biāo) 1）知識與技能： 能夠正確理解詢問物品的問答,并能簡單交流. 能夠在圖片,多媒體或?qū)嵨锏膸椭抡_聽,說,認(rèn)讀詞匯:pencil, bag, book, chair. 能夠在圖片和教師的幫助下理解人物角色的區(qū)分扮演. 2）過程與方法： 設(shè)置真實情境，用體驗式教學(xué)來為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境.引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生推測能力。運用任務(wù)型教學(xué)法在理解故事，回答問題的過程中提高歸納總結(jié)的能力。同時在聽說讀寫的訓(xùn)練中提高語言的實際運用能力. 3）情感態(tài)度與價值觀： 通過知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對外國文化的了解. 4）教學(xué)內(nèi)容安排：本課是3單元第一課時。 4．教學(xué)過程和教學(xué)資源設(shè)計： 教學(xué)內(nèi)容： 課題：Unit 3 At school 內(nèi)容：故事的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)大致三大塊： 1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過歌曲導(dǎo)入話題。 2）新授環(huán)節(jié)。在一個真實的情境中設(shè)計不同的任務(wù)和問題來學(xué)習(xí)，理解知識，體會功能句用法。 3）內(nèi)化，運用環(huán)節(jié)。通過不同的活動來給學(xué)生消化，吸收的自學(xué)時間，給學(xué)生知識產(chǎn)出的機(jī)會。 重點: 句型的理解和與詞匯的正確運用. 難點: 問句的正確運用.（通過在不同的情境下來鞏固強(qiáng)化句型用法的理解記憶及表達(dá)。比如：在猜新物品時讓學(xué)生自己詢問what’s this?） 教學(xué)準(zhǔn)備：老師：教科書,自制課件，多媒體投影, ,筆,書包,各種書,玩具椅子模型和卡片。 學(xué)生：教科書，彩筆. 5．學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計 :學(xué)生能夠正確地理解交際用語，主要詞匯基本掌握.能夠在圖片的幫助下進(jìn)行真實交流. 6．本次教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點: 以往的交際用語教學(xué)都是教師直接講授,沒有運用的情境或情境不真實,而本節(jié)課，根據(jù)課改的理念和教材的要求，教師設(shè)計了學(xué)習(xí)的真實情境,與課文教學(xué)結(jié)合,通過情節(jié)講授新知，學(xué)生在情境中感知,理解,學(xué)習(xí),運用.學(xué)生在親身體驗中獲得知識,運用知識,大大提高了課堂的效率.也充分地體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念. 7． 教學(xué)過程： Procedure Teacher’s activity Students’ activities Purpose 1 .warm up Greeting 2.New content 3.Practise 4.Homework Hello, I’m Miss Li. Let’s play a game, OK? Let’s listen to a song. Tell me : What can you hear? Let’s listen again to check your answers. 1. book. Show a gift and let Ss guess :What’s this? Do you want to know what this is? If you ask me : What’s this?, I will open it. Write the sentence on the blackboard. Show the book,and write the sentence: It’s a … Show more books and ask the questions. 2. bag Show a bag, let Ss guess. Let’s Ss see PPT and guess. 3. chair Do you know what are in my bag? Is he/she right? Let’s see. Show the chair and show the word. Let’s Ss pass the chair and say the word. Show another chair and pass. 4. pencil. Let’s Ss guess. Show the pencil and the word card.(3) Let’s Ss pass and say. Guee more things in my bag. Let’s Ss look at th PPT and say the words. Read and understand the text. Repeat the dialogue. Pair work and perfermance. Do the exercise in page 25. Hello, Miss Li. Listen to the song and answer the queston. Ask the question: What’s this? Answer the question: It’s a book. Answer the questions. It’s a bag. Guess the things. Repeat the word. Pass and say. Pass and say. Guess the things. Look at th PPT and say the words. Read the sentence. Pair work. 通過游戲復(fù)習(xí)課堂基本用語. 歌曲導(dǎo)入,讓學(xué)生自己感知新知識,調(diào)動學(xué)生的積極性. 通過有目的的聽,訓(xùn)練學(xué)生聽的習(xí)慣,同時也給學(xué)生自學(xué),自我展現(xiàn)的機(jī)會. 在一個猜謎的情境中引出新知識,學(xué)生積極性很高,同時也能幫助學(xué)生正確理解交際用語. 在這一環(huán)節(jié),又通過自己猜來啟發(fā)學(xué)生思考,開發(fā)學(xué)生的思維.給學(xué)生復(fù)習(xí)原有知識的機(jī)會. 體驗式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的積極性,而且音形意同時呈現(xiàn),幫助學(xué)生理解記憶. 運用不同的玩具來吸引學(xué)生的注意,大大提高學(xué)習(xí)的積極性. 給學(xué)生充足的自學(xué)時間,促進(jìn)內(nèi)化.小組活動培養(yǎng)學(xué)生有合作意識. 7．Blackboard writing Unit 3 At school What’s this? book. (picture) bag. ( ) It’s a chair.( ) pencil.( ) 教學(xué)反思 根據(jù)低學(xué)生的年齡特點和新課標(biāo)的新理念，力求通過不同形式的活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，體會和運用新的語言材料。通過創(chuàng)設(shè)真實的環(huán)境，設(shè)計不同的任務(wù)，讓學(xué)生以體驗式學(xué)習(xí)方法，在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)，理解和掌握新知識。提高學(xué)生語言的綜合運用能力。針對我校新生的現(xiàn)狀和英語學(xué)習(xí)中的具體問題，我設(shè)計了這堂課。 本節(jié)課分為三大部分：導(dǎo)入，新授，輸出、反饋。重點是通過不同的活動理解知識，以下是我本節(jié)課的不同收獲： 導(dǎo)入環(huán)節(jié)從歌曲入手，調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)入新知識。學(xué)生在真實的猜謎情境中自然的進(jìn)入了交際用語和詞匯的學(xué)習(xí)。簡短的導(dǎo)入給學(xué)生充分自己發(fā)揮的機(jī)會,啟發(fā)了思維,訓(xùn)練了聽的方法,也為下面的環(huán)節(jié)節(jié)省了時間。主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)我通過一個主線,大情境,以學(xué)生為主體呈現(xiàn)知識.體驗式的學(xué)習(xí)使學(xué)生積極學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)過程中隨時教師對學(xué)生聽,說,讀等表現(xiàn)給予表揚和鼓勵,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣.給學(xué)生思考,理解的機(jī)會和時間,整節(jié)課以學(xué)生自學(xué)為主.但教材課文的呈現(xiàn)時機(jī)不是很適當(dāng),沒有完全體現(xiàn)新課改的理念.部分環(huán)節(jié)沒有把握到位,練習(xí)不充分.沒有完全照顧到全體，體現(xiàn)差異和層次。評價較單一。 北師大版先鋒英語第一冊 一年級上 Unit 3 At school 教學(xué)設(shè)計