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2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 溫情寄給希望小學(xué)3教案 冀教版 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第（二）單元第（）課第（）課時(shí) 課題 5．溫情寄給希望小學(xué) 課型 新授課 教學(xué)方法 活動(dòng)法 教學(xué)用具 牛皮紙張、毛筆 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)怎樣郵寄包裹 過(guò)程與方法 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)郵寄包裹 情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)怎樣郵寄包裹 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)郵寄包裹 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)活動(dòng) 二度備課 一、導(dǎo)入新課 “六一”節(jié)快到了，有些同學(xué)建議給希望小學(xué)的同學(xué)們捐些禮物，你們知道怎樣郵寄包裹嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第5課《溫情寄給希望小學(xué)》 二、學(xué)習(xí)新課 活動(dòng)： 1．廣泛征求同學(xué)的意見(jiàn)，為希望小學(xué)送什么節(jié)日禮物 2．分小組收集組員的物品 3．集中大家的物品 4．全班分工合作 5．起草給希望小學(xué)同學(xué)的信件，征求大家的意見(jiàn)，修改并通過(guò) 6．在包裹上填寫(xiě)地址并進(jìn)行復(fù)核 7．選派代表到郵電局寄送包裹 三、小結(jié) 大家都獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。 四、布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 愛(ài)護(hù)交通設(shè)施1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問(wèn)題 學(xué)生認(rèn)識(shí)交通設(shè)施給生活帶來(lái)了方便，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)交通設(shè)施。在感受交通運(yùn)輸給我們帶來(lái)方便快捷生活的同時(shí)，也能看到它所帶來(lái)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本課活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“認(rèn)識(shí)、了解、選擇和應(yīng)用交通運(yùn)輸設(shè)施與方式為切入點(diǎn)，樹(shù)立尊重運(yùn)輸行業(yè)人們的勞動(dòng)，遵守交通運(yùn)輸條理的意識(shí)”的基本要求而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 這一課分為愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起和汽車(chē)與路的對(duì)話三個(gè)部分。 1．愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起 第71～72頁(yè)的圖片，幫助學(xué)生了解設(shè)施的用途，給我們生活帶來(lái)的方便，引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)護(hù)交通設(shè)施當(dāng)成自己生活中的自覺(jué)行為。 第73頁(yè)的圖片是配文圖，故事歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)?lái)光明的高尚情懷；展示了交通運(yùn)輸設(shè)施給人們的生活所帶來(lái)的快樂(lè)和方便，從一個(gè)側(cè)面展示了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。愛(ài)護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。 2．汽車(chē)與路的對(duì)話 第74頁(yè)的圖片，展示了交通擁擠給人們生活帶來(lái)的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活談出自己的感覺(jué)，并嘗試提出改進(jìn)的建議。 第75～76頁(yè)的圖片，通過(guò)汽車(chē)與路的對(duì)話，展示了一些缺乏交通法規(guī)和公德意識(shí)的人們對(duì)交通設(shè)施的損害以及日益發(fā)展的交通運(yùn)輸給自然和人類(lèi)所帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立保護(hù)交通設(shè)施的觀念和樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 孩子經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)生活，對(duì)他們而言是個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，面對(duì)新的環(huán)境和新的學(xué)習(xí)、生活方式：孩子從幼兒園時(shí)阿姨的悉心呵護(hù)到小學(xué)時(shí)的生活自理的轉(zhuǎn)變；新的學(xué)習(xí)方式和幼兒園游戲式學(xué)習(xí)有較大區(qū)別；上課時(shí)間的延長(zhǎng)等等，有的學(xué)生感到無(wú)所適從，通過(guò)本課讓學(xué)生“參觀調(diào)查”、“討論”等形式，讓學(xué)生初步感知學(xué)校生活，了解學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)設(shè)施及其作用，并能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題，使自己盡快進(jìn)入小學(xué)生的角色。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 2課時(shí)。 （二）課前準(zhǔn)備 1．調(diào)查自己身邊的交通設(shè)施有那些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？ 2．了解交通設(shè)施給家人和周?chē)娜藗兯鶐?lái)的便利與問(wèn)題。 3．準(zhǔn)備參加公益活動(dòng)的宣傳材料和工具。 （三）教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、參觀調(diào)查。 （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1．愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起 交通設(shè)施給現(xiàn)代的人們帶來(lái)了方便，要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)這些設(shè)施。可以讓學(xué)生了解交通設(shè)施給我們的生活帶來(lái)的作用。組織學(xué)生討論，車(chē)站的站牌給我們提供了什么信息？車(chē)站的坐椅給我們帶來(lái)了什么方便？可以設(shè)想一下，如果沒(méi)有這些設(shè)施，我們的生活將會(huì)變成怎樣？可以列舉實(shí)際的例子，站牌上貼上小廣告，覆蓋了站名，我們不知道汽車(chē)經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)，我們?cè)鯓映塑?chē)？如果坐椅被破壞和取消了，我們出形等車(chē)的時(shí)候，將會(huì)怎樣。 2．汽車(chē)和路的對(duì)話 俗話說(shuō)科學(xué)技術(shù)是雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給人們帶來(lái)了許多問(wèn)題，比如汽車(chē)的發(fā)展帶來(lái)了交通堵塞、汽車(chē)占據(jù)公共活動(dòng)場(chǎng)所、尾氣污染等，這些都是不利因素。建議引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來(lái)的便利以及不變的事例，課上組織學(xué)生從正反兩個(gè)方面進(jìn)行充分交流或辯論，使他們初步認(rèn)識(shí)到要用客觀、全面、發(fā)展的眼光看待交通問(wèn)題。 3．建議教師組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的宣傳活動(dòng)和維護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的公益勞動(dòng)。