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2019-2020年二年級下冊第7課《鳳陽花鼓》教案2 教學目標： 1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格。 2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。 3、對《鳳陽花鼓》進行再創(chuàng)作，使學生體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。 歌曲分析： 《風陽花鼓》旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲演唱通過邊歌邊舞的形式進行，充滿安徽風陽地方民歌的風味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，襯詞非常有韻味特色。 教學重點、難點： 1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處。 2、歌曲《鳳陽花鼓》中襯詞的演唱，及運用打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏。 四、教具準備： 多媒體、打擊樂器。 五、教學過程： 1、導入 觀看視頻《扭一扭——花鼓》，欣賞鳳陽花鼓舞蹈片段，觀察花鼓的敲法。 師：鳳陽花鼓又稱“打花鼓”、“花鼓小鑼”、“雙條鼓”，鳳陽民間古老戲曲藝術的瑰寶，在舊社會，鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征，歌詞大都是較為悲切的內容，下面大家就來聽聽這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？ 2、學唱歌曲（出示歌譜） （1）初聽音樂，感受音樂情緒。 （2）再聽，跟音樂輕聲哼唱。 （3）處理難點節(jié)奏，襯詞部分。 （4）歌曲情緒處理。 師：舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。應該用什么情緒來演唱歌曲？（悲切） （5）有感情的演唱歌曲。 （6）歌曲分析： 歌曲是八小節(jié)為一段，共二段，詞句精練質樸，前四句直接指出了明王朝統(tǒng)治下的饑荒景況，后四句敘述了人民的悲慘生活。歌曲開頭由四小節(jié)的鑼鼓點作前奏，唱腔分兩個樂段，一段唱后又以四小節(jié)鑼鼓點為間奏，第二樂段是第一樂段的變化反復句，最后又有四小節(jié)鑼鼓點結束。曲調具有抒情敘事性，歌和舞互相結合，富有濃郁的民間歌舞風格。這是鳳陽花鼓的節(jié)奏特點，多用打擊樂器伴奏。 （7）認識打擊樂器： 師：我們民族打擊樂器種類繁多，它具有豐富的表現(xiàn)力，下面我們認識兩件打擊樂器:鼓、鑼。 出示教師配上的簡單的節(jié)奏譜，把學生分成小組練習，熟練后請拿樂器同學演奏打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。 六、拓展延伸 師：時代進步到今天，鳳陽花鼓的形式和內容也隨之起了很大變化，鳳陽花鼓已經成了鳳陽人自娛自樂的工具。鳳陽花鼓的打法、舞步、演唱等揉進了現(xiàn)代歌舞的技巧，在保持地方特色的同時，形式更加活潑多樣，鳳陽花鼓的名聲也越來越大。近年來，鳳陽民間花鼓藝術多次參加全國的民間藝術表演和比賽，還走出了國門，獲得了國際的贊譽，被譽為“東方芭蕾”。讓我們一起來欣賞一段精彩的舞蹈《花鼓新聲》。 七、總結： 今天我們一起分享了鳳陽人民的幸福，最后就讓我們用動聽的歌聲來祝愿鳳陽的明天更美好。 附送： 2019-2020年二年級下冊第7課《鳳陽花鼓》教案3 教學內容： 新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編。 教學目標： 1、生在學唱新舊鳳陽花鼓歌曲的過程中,感受兩曲不同的鳳陽花鼓帶來的不同的情感內容,珍惜今天的幸福生活。 2、生在學會歌曲的基礎上進行歌曲創(chuàng)編,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。 教學重點： 1、歌曲學唱。 2、情感體驗及對比。 教學難點： 情感體驗的引導。 教具準備： 打擊樂器、磁帶、鋼琴、顏色盤。 教學過程： 1、導入（師生問好） 師：同學們，今天我們來學一首著名的安徽民歌，名叫《鳳陽花鼓》。 師：鳳陽是安徽的一個普普通通的小縣，后來出了一個人，就一下子變啦，這個人是誰呢？ 生：朱元璋！ 師：對！朱元璋是明朝的開國皇帝，古話說“一將功成，萬骨枯”很多老百姓都遭了殃，一打起仗來，人們就不得不背井離鄉(xiāng)了，于是鳳陽人乞討的時候就是用花鼓來作為工具的，父親打著花鼓，女兒唱著歌。老師還找到了舊時鳳陽花鼓的歌詞了。咱們一起來瞧瞧吧。 2、新授 ①師出示舊時的鳳陽花鼓的歌詞，并帶領學生和著雙響筒的節(jié)奏念一念。 ②師總結并板書。 ③帶著學生用悲涼的心情把舊時的鳳陽花鼓學著唱一唱。 師：舊時候的鳳陽真是苦啊，老百姓真的好可憐，同學們，鳳陽人民會一直這樣窮下去么？ 生：不能！ 師：對！在我們偉大的共產黨出現(xiàn)以后，鳳陽人民就大變樣啦。新中國成立后，鳳陽人們靠著自己勤勞的雙手，已經走上了富裕的道路啦，人人有工作，人人豐衣足食，都過上了好日子啦。而這時候，鳳陽花鼓也大變樣了，不再是乞討用的工具啦，已經逐步發(fā)展成為一種優(yōu)秀的表演藝術啦。前些日子，我看到江蘇電視臺前陣子播出了一個節(jié)目是關于各國文化博覽的，其中鳳陽花鼓還作為一個節(jié)目參加了演出了呢！咱們也來聽一聽新的鳳陽花鼓吧！ ④師放《鳳陽花鼓》磁帶，生聽一聽，并哼一哼。 師：聽完歌曲，老師發(fā)現(xiàn)很多同學真的是很聰明啊，一聽都有些會唱了呢。老師再給你們聽一遍，看看大家能不能自己將這首歌曲學會！ ⑤生復聽歌曲，并學唱。 師：現(xiàn)在老師給大家彈伴奏，聽聽大家自學的成果吧！ ⑥師教唱歌曲。 生學會后，跟著磁帶再唱一唱。 ⑦師總結，并板書。 師：這一切都靠了誰呀？ 生：共產黨！ 師：所以，老師特地將過去的鳳陽歌稍加改動了一下，請大家聽一聽： 說鳳陽，道鳳陽， 鳳陽本是窮地方， 自從來了共產黨， 人民生活奔小康！ ⑧師總結，并在生齊唱《鳳陽花鼓》的聲音中結束該課。