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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我們這樣搜集信息教案 湘教版 科學(xué)探究 1．回顧本學(xué)期經(jīng)歷的研究活動(dòng)，總結(jié)提煉“搜集、整理信息”的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能相對(duì)系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)“搜集信息”的科學(xué)研究方法，有效促進(jìn)學(xué)生搜集，整理信息能力的發(fā)展和提高。 2．知道搜集信息的一般方法 情感、態(tài)度價(jià)值觀 1．積極反思，樂于與他人交流，能正確對(duì)待他人意見。 2．意識(shí)到信息搜集和處理在科學(xué)研究中的作用，能正確使用資料，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的不迷信權(quán)威的質(zhì)疑精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：大白紙（各組一張） 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生把本學(xué)期搜集到的資料進(jìn)行大致分類的整理。 一．教學(xué)導(dǎo)入 交流：本學(xué)期來你們搜集到了哪些資料？說一說這些資料獲取的過程中發(fā)生的故事。 二．活動(dòng)----搜集信息經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 1．從剛才大家的發(fā)言中知道本期來，我們?cè)谒鸭畔⒎矫媸斋@不少，下面讓我們以小組為單位來進(jìn)行交流。 小黑板出示交流的方面： （1）我們?cè)?jīng)搜集到哪些方面的信息？ （2）我們通過哪些途徑獲取這些信息的？ （3）這些信息給了我們什么樣的幫助？ （4）我們?cè)谒鸭畔⒌倪^程中有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)？ 要求：請(qǐng)按小黑板上的要求，小組內(nèi)交流，然后，請(qǐng)你們把小組的經(jīng)驗(yàn)都寫在一張大總結(jié)記錄表上。 2．以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，教師進(jìn)行概括和整理，并評(píng)出搜集信息最多的小組和經(jīng)驗(yàn)豐富的小組。 3．小結(jié)：通過剛才的交流和匯報(bào)我們知道： （1）搜集信息是獲取科學(xué)研究資料的一種有效途徑。 （2）搜集到的信息可以給我們的研究以幫助和啟迪，但并不是都可靠的，有些需要我們?cè)俅瓮ㄟ^實(shí)驗(yàn)等手段去驗(yàn)證。 （3）搜集信息的方法有很多，有釆訪、查閱圖書資、實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場觀察等等，根據(jù)途徑的不同，可靠程度也不一樣。 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我們長大了 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解青少年身體生長發(fā)育的外部特征。 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)預(yù)測方法，預(yù)測自己今后的生長發(fā)育情況。 3．能利用簡單測量工具，比較細(xì)致地觀察事物的變化，知道使用工具比感官更有效。 4．從多方面長期觀測身體的變化，了解人體生長發(fā)育規(guī)律，并做好分項(xiàng)記錄。 5．能與同學(xué)合作測量，在總結(jié)交流自己身體變化情況的過程中，交流自己身體變化情況的過程中，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法，體驗(yàn)合作的愉快，分享他人的智慧和成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 能利用測量工具準(zhǔn)確地測量出自己的身高等。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用科學(xué)預(yù)測方法，預(yù)測出自己今后的生長發(fā)育情況。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教具：皮尺。 2．學(xué)具：直尺，白紙，近期全身照。 教學(xué)過程： 一、問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生確定研究項(xiàng)目。 與三年級(jí)相比，我們的身體各部分有哪些明顯的變化？這說明什么？生答后師歸納并板書課題。 二、觀測研究，搜集整理數(shù)據(jù)信息。 1．介紹測量工具及其工作原理。 2．小組進(jìn)行測量，后討論：身體的哪些變化證明我們長大了？用什么測量？怎樣測量來獲取關(guān)于我們身體現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)？哪些測量需要小組合作，小組成員如何分工合作？哪些項(xiàng)目可以獨(dú)立完成？數(shù)據(jù)如何記錄？ 3．小組匯報(bào)討論結(jié)果，集體評(píng)價(jià)哪些小組的方法最好。 4．按照集體討論確定的辦法開展觀測研究，并做好記錄。 5．自己測量后將數(shù)據(jù)填寫在書中的表格中，并自制一張身體生長記錄卡。 三、對(duì)照比較，歸納預(yù)測。 1． 對(duì)照數(shù)據(jù)讓學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)你們的身體有哪些變化？課前的預(yù)測哪些是正確的？ 2．小組之間相互傳閱個(gè)人資料，交流想法，讓學(xué)生知道身體的生長發(fā)育是一種普遍現(xiàn)象，但發(fā)育速度不相同。 3．鼓勵(lì)學(xué)生置疑，對(duì)自己的身體變化趨勢作科學(xué)的預(yù)測。 四、課后實(shí)踐活動(dòng)。 1．測量其它的人或物。 2．預(yù)測他人今后的生長發(fā)育情況。