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2019-2020年四年級數學上冊 土地面積間的換算及實際應用教案 人教版 三維目標： 1．使學生掌握土地面積單位平方米與公頃之間的進率，能熟練地進行平方米和公頃之間的換算。 2．使學生知道“公頃”在實際中的應用，通過天安門廣場和故宮的面積對學生進行愛國主義教育。 3.培養(yǎng)同學們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，并培養(yǎng)學生的愛國主義精神。 教學重點： 應用平方米與公頃間的進率計算土地面積。 教學難點： 建立土地面積單位的觀念。 教學步驟： 一、復習 1．計算土地面積的常用單位有哪些？它們之間的進率是多少？ 2．說一說1公頃的面積有多大？ 3．1公頃等于多少平方米？2公頃呢？你是怎樣想的？3公頃呢？50000平方米等于多少公頃？ 4．導入：測量土地時，一般用米做長度單位，算出面積是多少平方米以后，再換算成公頃。同學們，這節(jié)課你想當一次土地測量員，幫助工人叔叔或農民伯伯解決一些實際問題嗎？我們一起到一個果園去看看。 二、新課 1．教學例題。 （1）出示例題，一個長方形果園，長250米，寬120米，這個果園有多少公頃？ （2）讀題，說一說題目中的已知條件和所求問題。 （3）思考：這道題該怎樣解答呢？ ①先自己思考，再小組交流（教師巡視，輔導）。 ②小組匯報。 教師引導：先求什么？再怎么辦？計算時應注意什么？ （4）學生獨立解答（一人板演，其他在練習本上做）。 （5）訂正。（訂正時，再讓學生說一說你是怎樣想的？） 2．看書質疑。 3．反饋練習： 完成課本的“做一做”中的第2題。 學生獨立解答，集體訂正。 4．討論小結：在進行土地丈量時，一般用什么作單位來丈量？根據什么來計算出土地的面積？最后還要怎么做？ 三、課堂練習 1．做練習二十九第3題。 做題前，教師可簡要介紹天安門廣場和北京故宮的情況，對學生進行愛國主義教育。如，天安門廣場是世界上最大的廣場，廣場的北面是雄偉的天安門城樓，廣場的東西兩面是中國歷史博物館和人民大會堂，廣場的中央是莊嚴的人民英雄紀念碑和毛主席紀念堂，五星紅旗飄揚在廣場的上空。1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上莊嚴宣告中華人民共和國成立。教師還可以讓學生說一說他們所知道的有關天安門廣場和故宮的事情。 做題時，學生獨立解答，教師巡視，個別輔導，集體訂正。 2．練習二十九第4題。先求面積是多少平方米，再換算成公頃。 附送： 2019-2020年四年級數學上冊 在地面上測定直線和測量距離教案 人教版 三維目標： 1.使學生初步學會使用簡單的測量工具測定直線和沿著直線測量指定的距離。 2.培養(yǎng)學生動手實踐的能力和與他人合作的能力。 　 3.使學生認識到數學知識來源于實際生活，能幫助人們解決生活中的問題。 教學過程： 一、復習。 1．舉例說明什么叫距離？ 2．常用的長度單位是什么？ 二、新授。 1．測量土地的意義。 結合本地建設實例，如：群星要建新校，要確定學校的面積有多大，都需要測量哪些土地。所以我們這節(jié)課就學習“實際測量”。 2．認識測量工具。 （1）標桿：測定直線時使用的一種工具。 （2）卷尺和測繩：測量距離時所使用的工具。 把上述工具給學生看，介紹怎樣看卷尺、測繩上的尺度。介紹使用方法，使用卷尺時在兩點中要拉直。 3．學習測量距離的方法。 （1）量地面上較近距離，可以用卷尺或測繩直接量出。 請兩個學生用卷尺測量教室門口到窗戶的距離。 （2）量比較遠的距離。 量比較遠的距離如學校到市場，用卷尺不能一次測出距離，量幾次就會歪斜，不可能在一條直線上，所得距離不準，所以要在兩點中先測立一條直線。 （3）使用標桿測定兩點間直線的方法。 學生先看書中的內容。 教師用教具講解，教學生使用標桿的方法，怎樣測定兩點之間的直線。 問：為什么插在C點的插桿必須和B點標桿同時被A點標桿擋住，三點才在一條直線上？ 把所有的點連起來就得到一條直線。測定直線后，就可以用卷尺或測繩逐段量出A、B間的距離。 三、實際測量練習。 課本中的“做一做”，教師指導學生應用工具實際操作。 在校園里先確定兩點，插上標桿，并通過這兩點測定一條直線，再用卷尺測量出這兩點間的距離。 四、小結。 要知道土地大小，就必須測量土地。本課要求大家認識測量工具，掌握測量方法，并對實際測量中的不正確方法，指出原因，提出注意點。 五、作業(yè)。 復習課本有關測量的方法，要求理解和掌握。