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2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《認識自然》教學設(shè)計 教學課時：3課時。 德育目標： 1．體驗大自然養(yǎng)育了人類。 2．初步認識自然災害既是客觀存在又與人類的行為密切相關(guān)。 3．積極參與保護自然環(huán)境的活動，從我做起，從小事做起。 智育目標： 1．了解人與自然的和諧關(guān)系。認識到自然災害的頻繁發(fā)生與人類的活動密切相關(guān)，要愛護、保護大自然，從自己身邊的小事做起。 2．在生活中自覺做環(huán)境保護的事情，不做破壞環(huán)境的事情。 素質(zhì)發(fā)展目標： 通過師生討論，密切聯(lián)系生活實際，充分認識到人與自然之間的關(guān)系。 教學重點： 1．人與自然的關(guān)系。 2．自然災害的發(fā)生與人們活動的關(guān)系。 3．如何保護生存環(huán)境。 教學難點： 人與自然的關(guān)系。 教學準備：多媒體電腦、投影儀。 學生活動設(shè)計： 大自然造福于人類、自然災害的相關(guān)圖片，如何進行環(huán)境保護的資料。 【第一課時】（導入新課） 同學們，我們這節(jié)課討論的主題是——認識自然。我們生活在地球上，生活在大自然中，提起大自然，同學們一定有很多話要說，大自然到底是什么樣的呢？現(xiàn)在老師請同學們欣賞幾張攝影師為大自然拍攝的照片，讓我們進一步認識大自然。 （講授新課） 展示 一系列大自然風景圖片。 學生活動 隨著圖片展示，與同學、老師交流自己的感受。 板書 一、大自然養(yǎng)育了人類 講述 自然界中除了有山、有水、有花、有草、有數(shù)木，還有許多可愛的小動物。 展示 幾幅動物圖片。 引導 地球不只屬于我們?nèi)祟?，人類和其他動物?yīng)該共同擁有地球，所以我們應(yīng)該愛護和保護動物。 小結(jié) 自然界是博大的、美麗的，它帶給我們許多美好的感受；自然界還是慷慨的，它無私地為人類提供了許多生存的資源。 提問 大自然到底為我們無私奉獻了什么？ 展示 “海上捕魚”和“長江三峽”的圖片。 提問 通過這2張圖片，我們可以看出大自然為我們提供了什么呢？ 學生回答 略。 講述 從圖片中，我們可以看出，海邊的人們可以以海上捕魚為生，長江三峽可以建立水電站利用水能發(fā)電。這些都是大自然給我們提供的有用的資源。 （課堂總結(jié)） 通過剛才的討論，使我們深刻地體會到，大自然像母親一樣養(yǎng)育了我們?nèi)祟?，人生活在自然界中，就像魚生活在水里，人與自然界的關(guān)系就像魚和水的關(guān)系。 【第二課時】（導入新課） 大自然養(yǎng)育了人類，但大自然也會給人類帶來災害。今天我們就來學習大自然給我們帶來了哪些災害。 （講授新課） 板書 二、自然災害 講述 千百年來，人類向大自然無休止地索取，卻從不知珍愛、保護自然，人類對自然界的破壞加劇了自然災害的頻繁發(fā)生。自然界中經(jīng)常發(fā)生那些自然災害呢？ 小結(jié) 大自然經(jīng)常發(fā)生的自然災害包括洪災、旱災、地震、沙塵暴、蝗災等等。 展示 98年大洪水的圖片。 講述 xx年長江、松花江、嫩江等流域發(fā)生了特大洪水。全國很多地區(qū)都遭受了不同程度的洪澇災害，受災人口2．23億，死亡3004人，倒塌房屋490萬間。 展示 76年唐山大地震的視頻。 講述 1976年震驚中外的唐山大地震，頃刻間摧毀了一座百萬人口的大工業(yè)城市，留下了成千上萬個支離破碎的家庭。 活動 組織學生談?wù)効吹竭@些自然災害后的感受。 小結(jié) 這些真實的文字，形象、生動的畫面震撼著我們的心靈，使我們深刻體會到自然災害的巨大威力。 （課堂總結(jié)） 大自然不僅養(yǎng)育了人類，還給人類帶來了災害，因此，我們必須學會保護生存環(huán)境，保護我們的家園。 【第三課時】（導入新課） 人類對自然界不加節(jié)制的索取和破壞，已經(jīng)受到了自然界的懲罰。人類對自然界犯下了許多錯誤，但只要我們糾正錯誤，自然界會原諒我們的。我們每一個人在平時應(yīng)該怎么做呢？ （講授新課） 板書 三、保護生存環(huán)境 閱讀 教材P．67材料“釣‘魚’”。 學生活動 聯(lián)系生活實際，交流自己的做法和看法，通過交流，深刻體會到保護自然環(huán)境人人有責，小學生也要盡自己的一份責任。 提問 近年來，自然災害頻繁發(fā)生，造成自然災害發(fā)生的原因是什么呢？ 學生活動 根據(jù)搜集到的資料小組討論。 小結(jié) 除了自然的原因外，人類對自然的破壞也是災害發(fā)生的重要原因。 過渡 為了保護我們生存的家園，我們應(yīng)該如何做呢？ 閱讀 教材P．70“讓荒坡變成花果園”和教材P．71“不捕捉蜻蜓”。 學生活動 談?wù)劯惺芤约白约涸诩彝ァW校、社區(qū)里是如何做的、看到家人、鄰居、同學、朋友是如何做的。 師生共同探討 我們要用實際行動來保護自然環(huán)境，例如參加植樹、舉辦愛護人類益蟲消滅害蟲的資料、繪畫展覽：保護青蛙、蜻蜓、消滅老鼠等。 師生共同朗誦 飽含深情，共同朗讀小詩： 我愛大自然， 它讓世界變得美麗絢爛， 陽光、空氣、水， 給我們滋養(yǎng)和沐浴， 珍惜我們共有的家園吧， 讓世界充滿平安！ （課堂總結(jié)） 讓我們都從自己做起，從身邊的小事做起，做一名環(huán)境保護的衛(wèi)士。讓我們用這首詩來歌頌大自然的美好和無私，來呼吁人類：珍愛自然，保護環(huán)境，保護我們?nèi)祟惞灿械摹⑽ㄒ坏募覉@！ ● 板書設(shè)計 主題一 認識自然 一、大自然養(yǎng)育了人類 二、自然災害 三、保護生存環(huán)境 教后反思： 附送： 2019-2020年冀教版品德與社會三年級下冊《防止火災3》教學設(shè)計 ●教學目標 (一)知識與能力 1.杜絕引起火災的行為,知道報火警的方法,制作防火安全標志. 2.在日常生活中要具有防火意識,能夠消除火災隱患,知道怎樣報火警. (二)過程與方法 通過收集資料和討論,學會防火知識,懂得如何自救和互救. (三)情感態(tài)度與價值觀 認識火災的危害,能夠意識到就預防火災的發(fā)生是每個人的責任.提高安全防范和自我保護意識,體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災發(fā)生時的協(xié)同互助精神. ●教學重難點 (一)教學重點 1.認識火災的危害,在日常生活中具有防火意識. 2.發(fā)生火情時如何急救. (二)教學難點 1.了解報火警的注意事項. 2.掌握身上著火時的自救方法. ●教學方法 調(diào)查法,討論法. ●教學媒體 錄像資料,相關(guān)新聞報道,圖片. ●課時安排 3課時. ●教學結(jié)構(gòu)與過程 第1課時 (課堂導入) 提問火對于我們并不陌生,誰能告訴老師你所知道的火都有那些用途請同學們自由發(fā)言. (講授新課) 學生回答做飯,取暖,照明等. 過渡看來火對于我們的確很重要,但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面. 板書一,火災的危害 1.火災的危害 展示視頻資料《唐山林西百貨大樓》. 提問通過觀看視頻,大家有什么感想 學生活動自由發(fā)言. 講述火災造成的損失不僅僅是物質(zhì)方面的,更多的是造成人們心靈的創(chuàng)傷和家庭的毀滅. 講授火災發(fā)生后,會造成巨大的經(jīng)濟損失和人員傷亡,因此,我們國家在預防和防范火災時,有很多方面的準備,比如各個部門的協(xié)作,各種各樣的安全防火措施等.發(fā)生火災后,由消防部門的人員進行滅火. 板書2.消防救火 提問消防隊員的工作情況是怎么樣的呢 展示消防隊員救火時的圖片. 提問消防隊員的服飾有什么特點有什么保護作用 學生活動分小組討論并代表發(fā)言. 小結(jié)消防隊員一般穿著比較鮮艷的衣服,頭上戴著頭盔,遇到高樓時要腳凳云梯,手里拿著滅火的器材和高壓水槍等. 講述消防隊員很英勇,總是戰(zhàn)斗在火災現(xiàn)場的最前線.他們的工作是非常辛苦的,為了應(yīng)對隨時可能出現(xiàn)的火情,必須時刻準備著,一旦火災發(fā)生,就要在很短的時間內(nèi),迅速趕到火場救火. 板書3.火災發(fā)生的原因 展示火災案例: xx年2月15日中午11時20分左右,吉林市中百商廈發(fā)生特大火災,造成51人死亡. xx年6月9日,北京朝陽區(qū)京民大廈一層發(fā)生火災,造成9人死39人受傷. 學生活動分小組討論交流,分析發(fā)生火災的原因,感受火災帶給人類的危害. 過渡火災不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn),造成社會秩序的混亂,還直接或間接危害生命,給人們的心靈造成極大的危害.每年都有許多兒童被火災奪去生命.同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數(shù). 展示小學生引起火災的案例: xx年07月11日中午12時30分許,動力區(qū)工程家屬區(qū)08號樓一單元5樓一小學生獨自在家熱午飯時,因缺乏常識引起火災. xx年1月12日下午3點30分左右,富貴山小區(qū)兩名小學生在玩火時,把小區(qū)內(nèi)一民宅點著.大火燒毀了屋子里的沙發(fā),空調(diào)等,沒有造成人員傷亡. 學生討論小學生引起火災的原因. 講述小學生要從小培養(yǎng)對自己和他人生命負責的態(tài)度,提高防火意識. 過渡冬季是火災的高發(fā)期,要時刻有安全用火的意識,千萬不要玩火;一旦發(fā)生了火災也不要驚慌失措,可采取一些措施來進行自救. 板書4.火災報警 講述火災發(fā)生時迅速準確地報警是至關(guān)重要的. 提問如果你遇到火災,你會怎樣報警 學生活動創(chuàng)設(shè)情景讓一位學生試著表演撥打"119"的情景.從上一位同學的表演來找出不足之處.讓學生自由發(fā)言,給他們設(shè)想的空間. 小結(jié)撥打火警電話是應(yīng)注意: (1)說明失火地點,說清單位和街,巷名稱,不要使用簡稱.有重名時,要注意區(qū)別,以免出現(xiàn)差錯,要說得清楚明白. (2)如有可能,要說清是什么物質(zhì)著火和火勢大小,便于消防隊根據(jù)燃燒對象和火勢大小決定出動的消防車輛和警力. (3)說明報警人的姓名和所用電話號碼,便于消防隊在出動之前向報警人員詢問火勢發(fā)展情況. (4)任何人都不能假報火警.假報火警是擾亂公共秩序,妨礙公共安全的違法行為.發(fā)現(xiàn)有人假報火警,其他人有權(quán)制止,也應(yīng)該及時制止. (課堂總結(jié)) 這節(jié)課我們學習了火災的危害及其原因,明白火災造成的損失不僅僅是物質(zhì)方面的,更多的是造成人們心靈的創(chuàng)傷和家庭的毀滅.因此,我們要從小培養(yǎng)防火和安全用火意識,消除火災隱患,一旦火災發(fā)生,知道如何報警. 第2課時 (課堂導入) 我們知道火災會造成巨大的經(jīng)濟損失和人員傷亡,那么火災可以預防嗎 (講授新課) 板書二,預防火災的發(fā)生 講述除了雷電,火山爆發(fā),干旱等造成的自然火災外,其他原因的火災是可以預防的.很多火災時因為麻痹大意引起的.我們每個人都要在日常生活中養(yǎng)成防火意識,消除大災隱患. 提問請大家說出教材P.79上的圖片,分別是什么設(shè)施干什么用的 學生討論自由發(fā)言. 講述消防栓和滅火器都是防火設(shè)施,這些防火設(shè)施是為了在緊急情況下?lián)錅缁馂臅r用的,平時不能隨意搬動,更不能破壞. 學生活動調(diào)查居家,學校和一些公共場所的防火設(shè)施,可以拍一些照片,或以畫圖來表示. 提示無論是居家還是在學校,一定要先了解安全通道的位置,以便有緊急情況時安全地撤離現(xiàn)場. 活動畫出學校消防設(shè)施的位置,并說明它們大都位于什么地方,有什么作用,遇到危險時如何正確使用.有條件的話,可與當?shù)叵狸犅?lián)系,進行消防演習,讓學生了解正確使用消防設(shè)施的方法. 說明消防法中有一些對未成年人的具體規(guī)定,遇到火災時,重要的是先保護自己,不要到火災現(xiàn)場去救火,以免發(fā)生意外. 提問作為小學生,你能為預防火災做些什么呢 學生活動分小組討論交流,并自由發(fā)言. 小結(jié)防火最重要的是形成安全意識,不僅自己注意養(yǎng)成預防火災的意識,同時還要警惕家庭,學校,社區(qū)的火災隱患,并且為預防火災做一些力所能及的事情,首先做到不玩火,還要起到示范作用,引導別人也不要玩火. 講述每年的11月9日是消防安全宣傳日,可以通過上街宣傳活動,了解安全防火的知識,做一些公益活動. 活動教材P.80有一些預防火災的安全標志,你自己也設(shè)計一個安全標志或消防宣傳畫,看看誰設(shè)計的好. (課堂總結(jié)) 預防火災的發(fā)生是每個公民的責任,作為小學生,也要出一份力,提高自己的安全防范意識. 第3課時 (課堂導入) 我們每個人都要預防火災的發(fā)生,但是一旦火災發(fā)生后,你如何在火災中自救和互救呢 (講授新課) 板書三,火災中的自救與互救 活動分小組討論,在下面的情況中應(yīng)該采取什么方法自救 (1)當房屋或家里的物品著火時,你該怎么辦 (用水,沙,土滅火,打119火警電話報警,向外呼救,想辦法逃出去) (2)當你衣服上著了火怎么辦 (跳入水中,脫掉外衣,滾動等) (3)當你在商場超市買東西時著火了怎么辦 (尋找安全通道,匍匐爬行,如果樓層很低可以結(jié)繩自救,如果樓層很高,揮動衣物呼救) (4)如果被火包圍如何逃出去呢 (如果煙霧大,要濕毛巾捂住口鼻,彎腰或匍匐前進,衣服要趕緊用水澆滅或就地打滾) 小結(jié)火災避險要訣: (1)熟悉環(huán)境,臨危不亂. (2)保持鎮(zhèn)靜,明辨方向,迅速撤離. (3)不入險地,不貪財物. (4)簡易防護,掩鼻匍匐. (5)善用通道,莫入電梯. (6)避難場所,固守待援. (7)傳送信號,尋求援助. (8)火已及身,切勿驚跑. (9)緩降逃生,滑繩自救. (課堂總結(jié)) 火災情況復雜,同學們要牢記十六個字:臨危不亂,清醒果斷,爭分奪秒,脫險巧妙.希望同學們在真正遇到火災的時候能開動腦筋,想出巧妙的辦法,安全脫險. ●板書設(shè)計 主題三防止火災 一,火災的危害 1.火災的危害 2.消防救火 3.火災發(fā)生的原因 4.火災報警 二,預防火災的發(fā)生 三,火災中的自救與互救