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2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 青島版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的口算方法。 2.熟練掌握幾百幾十整除以整十整幾的口算。 3．培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 口算整十除幾百幾十?dāng)?shù) 教 學(xué) 難 點(diǎn) 掌握本節(jié) 口算方法 教學(xué)方法 自主探索 合作交流 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 個案補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 口算比賽，師口述?？纯凑l答得又對又快。 二、新知探究 1.嘗試口算 966 9606 2．口算 54060 教師巡視指導(dǎo)，適時引導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí) 1.口算 2.解決問題 誰的速度快？ 小明：3分鐘口算120道題。 小剛：5分鐘口算260道題。 小紅：20分鐘口算840道。 四 課堂評價 303 606 842 9003 4202 2403 學(xué)生口答。 學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流方法。如方法1： 96=60＋36 606=10 366=6 10＋6=16 方法2：豎式計算 學(xué)生獨(dú)立計算，可以借用上題中的方法。 學(xué)生獨(dú)立探究，然后小組交流，總結(jié)方法。 方法1：609=540 54060=9 方法2：5406=90 9010=9 方法3：54個十除以6個十等于9。 637= 546= 805= 693= 564= 786= 80040= 96040= 35050= 42020= 學(xué)生小組內(nèi)討論，求速度快也就是求什么，然后獨(dú)立完成，集體訂正答案。1203=40道 2605=52道 84020=42道 小剛速度快。 自由發(fā)言。 培養(yǎng)學(xué)生聽算能力，為新知做好鋪墊。 培養(yǎng)口算能力，掌握口算方法。運(yùn)用多種方式解決問題。 培養(yǎng)學(xué)生自主探索新知的能力，合作解決問題的能力，掌握好口算方法。 及時鞏固所學(xué)知識，運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題。 運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué)上冊 除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法，并正確用豎式計算。 過程與方法： 通過實(shí)際的動手練習(xí)，是同學(xué)們掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。 情感態(tài)度價值觀： 　　通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和引導(dǎo)學(xué)生估計商所在的區(qū)間的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法思維過程和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　理解算理，確定商的位置。 教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備　　我們先來進(jìn)行口算練習(xí)。 1．口算。（找個別同學(xué)說說是怎樣想的） 　　 6030　　 8020　　18060 　　45050　　24040　　72080 54090　　42070　　28040 設(shè)計意圖：為商是一位數(shù)作準(zhǔn)備。 2．在下面的括號里最大能填幾？ 　　30?。ǎ肌?00　　　40　（ ）＜　270 　?。?0乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號里填6。） 　　請一個同學(xué)說一說40（ ）＜270，括號里最大能填幾。（強(qiáng)調(diào)“最大”）全體同學(xué)獨(dú)立完成下面各題。 　　30（ ）＜61 40（ ）＜84 70（ ）＜270 80（ ）＜330 設(shè)計意圖：為試商作準(zhǔn)備。 3．請兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題。 　　363=12 358=4……3 　　訂正時要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計算時有什么不同。 　　363用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商。 　　358除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大，所以試商時要看被除數(shù)的前兩位數(shù)。 　　師：請同學(xué)們回憶一下“除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法”。 教師演示課：除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法： 設(shè)計意圖：為學(xué)生的知識的遷移做準(zhǔn)備。 （二）學(xué)習(xí)新課 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算。 １．講解補(bǔ)充的例題：這樣的式題也可以寫豎式筆算。書寫格式與一位數(shù)除法是一樣的。 設(shè)計意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)搭臺階，分散新知識的難點(diǎn)。 　　在老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生理解，計算這種除法時，要看被除數(shù)的前兩位數(shù)，被除數(shù)是60，就是6個十，除數(shù)是20，就是2個十， 60除以20，就是6個十除以2個十，怎樣想？（2個十和幾相乘等于6個十。從乘法口訣“二三得六”可以找到2個十和3相乘得6個十。所以，60除以20，商是3。3要寫在被除數(shù)的個位上面，即60的個位數(shù) 0的上面。 ２．教學(xué)例２ 　?。ǎ保┏鍪纠?2： 高年級有40人參加了春季植樹造林活動，共植樹150棵。平均每人大約植樹多少棵？ 分析：把150平均分成40分，求每份是多少，用除法計算。 師：你能估計出平均每人大約植樹多少棵嗎？同學(xué)說估計的方法。 請同學(xué)試做，遇到問題可以討論，或請教別人。做完的可以和同學(xué)交流一下，說說自己是怎樣想的，又是怎樣做的。 然后請同學(xué)回答，這道題商在什么位置上？說一說為什么？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生類推，引導(dǎo)學(xué)生理解算理） 除數(shù)是兩位數(shù)，就要先看被除數(shù)的前兩位．被除數(shù)的前兩位比40小，說明15個十除以40商不夠1個十。（也就是在十位上不夠商1）就要看被除數(shù)的前三位，想幾乘40的積接近150又比150小，3乘40的積是120，接近150，而且余數(shù)比除數(shù)小，所以應(yīng)該商3。（完成板書） 誰會答題？怎樣答題。 （三）小結(jié) 　　今天我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法（板書課題），關(guān)鍵是要掌握商寫在什么位置上。