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2019-2020年六年級品德與社會下冊 讓我們蕩起雙槳 1教案 科教版 一、教學目標： 1. 體驗在集體活動中分工與合作的重要性。 2. 認識合作成功與失敗的條件和原因。 3. 培養(yǎng)初步的合作意識和能力。 4. 在活動中體驗合作成功的喜悅，體驗合作中的共享與雙贏。 二、教學準備： 8組競賽瓶、4個排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個帶問題的卡通人物和動物、課件等。 三、教學過程： （一）故事導入，精巧過渡 教師：同學們，你們愛做游戲嗎？老師也很喜歡做游戲。今天我們一起來做游戲好嗎？不過在做游戲前，先讓大家聽一段小故事。很久以前，一個很深的礦井里有5個礦工，可是有一天礦井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一個井口還有一個很小的口，只能一個人艱難地通過。而且情況緊急，他們必須盡快逃生。5個礦工該怎么辦才能逃生？同學們，你們面前的5個小球就是5個礦工，快快想出好辦法！ （二）游戲體驗 1. 體驗一：抽球比賽?？茨膫€小組在最短的時間內(nèi)把球抽出，然后讓學生說說自己動作快或者動作慢的原因，并且進行比較。 2. 體驗二：傳球比賽，奪紅旗?？梢赃M行兩輪比賽。 （1）第一輪比賽要求球從每個學生頭上傳過。賽后，說說動作快或動作慢的原因。 （2）第二輪比賽要求球從每個學生左肩傳過。借鑒第一輪失敗的原因小組進行調(diào)整，再比賽。 3. 體驗三：堆積木比賽，奪紅花。要求小組內(nèi)每個同學都參與，看哪個小組在5分鐘內(nèi)堆的積木花樣最多，堆完后各組可以請老師和其他組的同學欣賞，并介紹自己小組堆積木的方法。最后，學生介紹，總結堆積木花樣多與少的原因。 （三）探究明理 1. 學生討論探究。三個活動后請學生討論自己在前面的三個游戲中的收獲，自己的感想。通過比較，進行總結歸納。 2. 教師小組：合作，可以產(chǎn)生超過個人的力量；合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來愉快的體驗。 （四）延伸升華 1. 讓學生根據(jù)課前搜集的資料，結合教科書中的幾個事例. 課堂上的三個活動及自己的理解，以“合作中的共享與雙贏”為主題，進行交流討論。 2. 學生閱讀教科書中第19頁的圖配文，然后談感受。寫下自己的體驗。 （五）模擬實驗教師呈現(xiàn)學生喜歡的卡通動物。 人物卡片，在每個卡片的后面列有一個任務，學生按照小組抽取卡片，根據(jù)抽到的任務，各小組分工合作?？ㄆ械娜蝿沼幸韵聨讉€： （1）粉筆將教室里的黑板打扮漂亮！ （2）喜歡拼圖嗎？試試看，你們的卡片拼出后會是一幅什么圖，然后將結果貼在黑板上。 （3）會捏橡皮泥嗎，那么來吧！試試捏個“動物樂園”！ （4）小組同學準備個小合唱，要有動作才好喲！ （5）有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下嗎？ （6）小組的幾個人試著組合成“術字形”“米字形”“梅花型”圖案（要求站著組合） （7）你們小組能團結一心，那么大家都來想一想，小組同學一起合作干點什么？給大家個驚喜。 （8）這是一朵大紅花，每個花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問題需要從書中尋找答案，只要大家齊心協(xié)力從書中找出答案，就能揭開白色花片得到這朵紅花。 （9）你們還可以自由選擇，嘗試與同學合作完成一件事。寫下你們的活動記錄，然后向全班同學展示成果。 （六）教師寄語 在剛才的合作實踐活動中，老師看到了大家的成功合作。你們成功的喜悅，燦爛的笑容，讓老師相信每一個同學都是很棒的合作之星！ 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 讓我們蕩起雙槳 2教案 科教版 教學目標： 1.認識到在生活中與他人合作的重要性。 2.培養(yǎng)學生初步的合作精神。 活動準備： 學生：鉛筆刨、一枝鉛筆、蒙布、卡紙 、水彩筆、剪刀。 教師：合作星、糖 。 教學過程： 一、揭示課題 教師：小朋友，咱們先來猜個謎語，好嗎？ 出示謎語： 一棵小樹十個叉， 不長葉子不開花。 能寫會算還會畫， 天天干活不說話。 揭示謎底：手（課件出示：兩只小手） 今天這節(jié)課咱們就來聊聊咱們——左手和右手（揭示課題）。 二、游戲——單手刨鉛筆 （體會一只手干活的不方便） （1）教師：小朋友，我們先來做個游戲，游戲的名稱是單手刨鉛筆。所謂單手就是一只手，整個刨鉛筆的過程只能是一只手，聽清楚只能是一只手。好，現(xiàn)在把一只手放到口袋里，假如有同學違規(guī)，那對不起，只能取消你的游戲資格。 游戲開始，教師巡視。 （2）游戲結束，學生談感受。（教師：想問一下，剛才刨鉛筆有沒有成功？剛才刨鉛筆有何感想？）教師小結：是啊！右手沒有了左手的幫忙，就刨不成鉛筆了。小朋友，其實在我們的日常生活中，有許許多多的事情都離不開兩只手的配合。你想一想，哪些事情都需要兩只手的合作，兩只手是怎樣分工的？（3）學生自由述說，明白左手和右手誰也離不開誰。（吃飯的時候，左手拿碗，右手拿筷子；寫字的時候，左手按住紙，右手寫字……） 教師：小朋友，左手和右手誰也不能離開誰，是一對親密無間的好朋友，請用你的右手撫摸你的左手，對你的雙手說一句話嗎？ 學生撫摸著自己的雙手自由贊嘆小手——指名說。 （4）教師小結：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，誰也離不開誰。世上有很多事情也需要我們同學能像左手和右手一樣互相配合，才能順利成功地完成。 三、游戲激趣，情感體驗 （剪糖） 1.明白游戲規(guī)則：咱們現(xiàn)在來做個游戲，名稱就是剪糖（出示一根串著兩顆糖的繩子）誰愿意來蒙住眼睛，用剪刀來剪，只要繩子剪斷，這兩顆糖就是你的，其他小朋友可不能出聲??！ 2.一學生上臺，蒙住眼睛剪糖。（沒有人指點，剪不到） 教師：怎么辦？有什么好辦法？（最終能得出：在小伙伴的指點下，剪斷繩子吃到糖）你準備邀請誰來和你一起做呢？你準備怎樣邀請呢？ 學生說，開始邀請自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。 教師：那么你們怎樣分工合作，兩個人相互商量一下。（孩子們討論誰來蒙眼睛誰來剪糖） 3.哪一對小伙伴來試一試。（一對小伙伴做游戲，其余同學觀察） 教師：哇！那么快就剪到糖，高興嗎？大家覺得他們合作得怎么樣？誰再來試試？（大家一起來：準備50顆糖用線串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同時指點伙伴剪斷繩子） 4.老師覺得這糖可甜了，心里也很甜，知道為什么嗎？誰來猜猜老師的心思。 學生自由述說。 教師小結：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能嘗到甜滋滋的糖？假如在活動中分工不明確，又會產(chǎn)生怎樣的效果呢？請小朋友看一段錄像。 四、觀看錄像 《這樣值日行嗎》（針對班級中值日生分工不明確，值日工作拖拉，不負責等現(xiàn)狀而拍攝的）。 1.觀看錄像。（錄像內(nèi)容：大部分值日生拿著抹布擁擠在走廊上有事沒事在擦瓷磚，一個個子矮小的學生跳著在擦黑板，教室里空蕩蕩的，只有一個女同學在掃地。半個小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈） 2.談談感想：小朋友，看了這段錄像你最想說什么？為什么半小時過去了，衛(wèi)生仍沒打掃干凈？ 3.假如你來當值日組長，你會怎樣分配工作？請各小組討論一下。 4.各小組商議怎樣分配工作，反饋（搞衛(wèi)生的先后順序，根據(jù)個子的高矮來分配工作……）。 5.教師小結：的確，只有分工合作、任務明確，做起事來才能收到事半功倍的效果。五、創(chuàng)編故事：學生觀看故事《猴子和大象》 1.教師：最終猴子和大象能摘到河那邊的梨子嗎？請四人小組續(xù)編故事，看看哪一組故事編得合情合理，富有創(chuàng)意，那就獎勵你們組為最有創(chuàng)意獎。 2.學生以組為單位創(chuàng)編故事，教師巡視。 3.反饋。 4.教師小結：是??！猴子大象互幫互助，共同合作終于摘到了甜蜜蜜的香梨。那么在我們的學習和生活中，有哪些事情也需要共同合作呢？ 六、情境表演 1.學生討論，回答班級中哪些事情也需要共同合作。 2.遇到下面的情況你會怎樣做，請你任意選擇一個情境，和小組里的同學商量，用表演的形式告訴大家，你是怎么做的。 （1） 老師安排你們兩個人擦黑板。 （2） 老師吩咐你們兩個同學分一下課間餐。 （3） 做數(shù)學練習題時，你遇到了實在解不出的難題。 3.在歌聲中學生進行表演（背景音樂《好朋友》）。 七、課堂小結，在歌聲中你畫我的手，我畫你的手 1.教師：同學們，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的學習和生活中，大家要像我們的左手和右手一樣！相互合作！這樣能夠解決你我他的許多困難和煩惱。記住！相互合作，是開啟成功大門的金鑰匙。讓我們在歌聲中相互畫畫你的手，我的手。 2.學生在《好朋友》中你替我畫手，我替你畫手。 團結就是力量 有一首歌叫《團結就是力量》，每當我聽到或唱起這首歌的時候，就會被它雄厚和激昂的氣勢所震撼。是的，團結就是火，團結就是鋼，無論有多大的困難，也不管遇到什么挫折，它們都會在團結面前退卻。一個人的力量是有限的，你無論多么優(yōu)秀，也無論有多么大的能力，一個人的力量與集體團結的力量相比也是渺小的。越是在挫折和困難的時候，越需要人們團結在一起共渡難關。追溯中華民族百年屈辱的歷史，面對帝國主義列強的侵略，在中華民族最危難的時刻，不屈的中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，團結在一起，萬眾一心，眾志成城，冒著敵人的炮火前進，前進，將侵略者埋葬在了中華民族團結抗戰(zhàn)的海洋里。國難當頭，需要一個民族，一個國家的團結。而在發(fā)展中遇到困難，遭受挫折的時候，就越需要一個企業(yè)、一個國家上下緊密團結，擰成一股繩，攥成一個拳頭，心往一塊想，勁往一處使，共渡難關。我們都明白這樣一個道理：一根筷子輕輕一折，很容易就斷，10根筷子一起折，費很大的勁也不容易折斷，那么，千根筷子捆在一起就更難折斷了。因此，團結就是力量，團結能夠戰(zhàn)勝困難和挫折。