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2019-2020年四年級科學(xué)下冊 各種各樣的花 教學(xué)反思 教科版 這節(jié)課我對教學(xué)流程作了調(diào)整，在復(fù)習(xí)油菜花構(gòu)造的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀課文，了解完全花和不完全花，兩性花和單性花，雄花和雌花，然后引導(dǎo)學(xué)生開展對花的專題觀察，這是對油菜花一種花的觀察發(fā)展對多種花的觀察。校園里有一些花開放了，為學(xué)生的觀察活動提供了更多的機(jī)會，也創(chuàng)造了自主探究的空間，但自主不是放任，觀察是一項(xiàng)有目的、有指向的活動，小學(xué)生由于受年齡特征的影響，他們常常會注意那些不該注意的東西，為了提高觀察的實(shí)效，我有意識的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把注意力放在那些有意義、有價值的信息上，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄都在觀察前讓學(xué)生充分討論，在小組內(nèi)作好分工。我讓學(xué)生閱讀教材中的例子，然后制訂小組觀察和研究重點(diǎn)的計(jì)劃，同時下發(fā)了對某種花的觀察記錄表，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀記錄表上的內(nèi)容，為有目的的觀察作好思想準(zhǔn)備。因?yàn)檫@是一次對生命世界的探究，所以我還著重提示：要珍惜植物的生命，不要去傷害美麗的花朵；要注意安全，不要去校園的池塘邊。由于具體指導(dǎo)到位，學(xué)生增強(qiáng)了小組內(nèi)各成員的合作，觀察也更有目的，通過交流，學(xué)生進(jìn)一步明白植物世界的多樣性。 附送： 2019-2020年四年級科學(xué)下冊 向上長還是向下長1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 探究：了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性—向地性。 知識： 1.知道環(huán)境對植物根生長有影響。 2.能通過實(shí)驗(yàn)和觀察探究植物的向地性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰拖胂竽芰Α? 情感：在長期觀察實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的毅力。 教學(xué)重點(diǎn)：知道環(huán)境對植物根的生長有影響。 教學(xué)難點(diǎn)：了解植物的根適應(yīng)環(huán)境的特性。 教具準(zhǔn)備：師：玉米種子四粒，裝好土的花盆。生：玉米或各種菜豆種子，紙巾、塑料袋、鐵架臺。 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察 教學(xué)過程： 一、談話引入 談話提問：種子發(fā)芽后，植物的根會向什么方向生長？是向上長呢還是向下長？這樣吧，讓我們共同把這四粒種子分別按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四個方位種進(jìn)花盆里。 請學(xué)生匯報猜測情況。 二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 那么，我們怎樣知道自己的猜測是否正確呢？ 學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)的方法。 學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)方法和步驟。 師生共同篩選認(rèn)為科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。 三、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。 四、驗(yàn)證猜想 談話，如果你完成了上面的實(shí)驗(yàn)和觀察記錄，就可以涂亮智慧星，根據(jù)你們觀察到的現(xiàn)象，誰來說一說種子發(fā)芽后根的生長方向？ 學(xué)生匯報。（可能有三種①種子的根會向下生長，②種子的根會向有水的地方生長；③種子的根會向土壤肥沃的地方生長。） 現(xiàn)在我們共同種下去的種子一定發(fā)芽了，大家想一想知道它們的根是向哪個方向生長的？好吧，我們來看一看吧。 五、擴(kuò)展與延伸 談話：你預(yù)測對了嗎？植物受地球引力的吸引，想地里生長，這叫植物的向地性；植物的幼苗向有光的方向生長的特性，這叫植物的向光性；根還有向著水濕方向生長的特性，這叫向水性。這些都是植物根的生長特性，我們下節(jié)課將 繼續(xù)研究。