2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘法第一課時(shí)教案 人教版.doc
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2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘法第一課時(shí)教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)乘以整數(shù)。(例1和“做一做”,練習(xí)—第1—4題。) 教學(xué)要求: 1.知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。 2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 3.情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí),滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn):確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。 教學(xué)用具:放大的復(fù)習(xí)題表格一張(投影)。 教學(xué)過(guò)程: 一、激發(fā)。 1.填表。(投影出示) 因 數(shù) 15 150 1500 15000 因 數(shù) 5 5 5 5 積 填得數(shù)后,引導(dǎo)學(xué)生觀察: (1) 先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。 (2) 再?gòu)挠彝笥^察因數(shù)、積的變化規(guī)律。 引導(dǎo)學(xué)生概括: 一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù) ?。ɑ颉 。?0倍、100倍、1000倍……積也 (或 10倍、100倍、1000倍…… 2.口答:155表示什么?整數(shù)乘法的意義是什么? 3.引新:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律,小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢?通過(guò)自己的努力掌握這部分知識(shí)嗎?今天我們就來(lái)研究有關(guān)小數(shù)乘法的知識(shí),首先小數(shù)乘以整數(shù)。(板書(shū)課題:小數(shù)乘以整數(shù)) 二、嘗試。 1.小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 ⑴ 出示例1:花布每米6.5元,買(mǎi)5米要用多少元? ⑵ 引導(dǎo)學(xué)生思考:可以怎樣列式計(jì)算?(讓學(xué)生討論,只列算式不計(jì)算,并板書(shū)學(xué)生的討論結(jié)果。) 用加法計(jì)算:6.5+6.5+6.5+6.5+6.5 用乘法計(jì)算:6.55 ⑶ 6.55表示什么?(5個(gè)6.5或6.5的5倍是多少) ⑷ 小數(shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同嗎?是求什么? 引導(dǎo)學(xué)生得出:小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同,就是求( 幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便計(jì)算)。 2.小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則。 ⑴ 小數(shù)乘法可以怎么算?(依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算) 板書(shū): 6.5 5 ⑵ 生試算,指名板演。 ⑶ 生算完后,小組討論計(jì)算過(guò)程。 ⑷ 示范: 6.5 擴(kuò)大10倍 6 5 5 5 3 2. 5 3 2 5 縮小10倍 ⑸ 回顧對(duì)于6.55,剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的? 使學(xué)生得出:先把被乘數(shù)6.5擴(kuò)大10倍變成65,被乘數(shù)6.5擴(kuò)大了10倍,積也隨著擴(kuò)大了10倍,要求原來(lái)的積,就把乘出來(lái)的積325再縮小10倍。 ⑹ 做一做:14個(gè)9.76是多少? ⑺ 通過(guò)例1和“做一做”,你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生明確:被乘數(shù)是一位小數(shù),積是一位小數(shù):被乘數(shù)是兩位小數(shù),積也是兩位小數(shù)。 如果被乘數(shù)是三位小數(shù)呢?(積的小數(shù)位數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同) ⑻ 怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)? ① 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù); ② 按整數(shù)乘法的法則算出積; ③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù),就從積的右邊起數(shù)出幾位,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 三、運(yùn)用。 1.填空。 4.5 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2.判斷下面各式中的積是幾位小數(shù)。 3. 4584 4.625 0.4156 1.085305 0.007624 2.35 四、體驗(yàn)。 (1)今天我們學(xué)習(xí)了什么? (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是什么? 附送: 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 小數(shù)乘法第一課時(shí)教案 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)練習(xí)計(jì)算,進(jìn)行對(duì)比觀察,總結(jié)規(guī)律,熟練兩個(gè)因數(shù)之間倍數(shù)變化引起積的變 化的變化規(guī)律,同時(shí)能正確寫(xiě)出原式的積和變化后的式題的積。 2. 結(jié)合生活情境,讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)乘的計(jì)算方法的探究過(guò)程,體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢查、驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,體會(huì)數(shù)學(xué)在解決日常生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題的作用。 教學(xué)重點(diǎn): 在大量的練習(xí)中觀察在計(jì)算整數(shù)乘法時(shí)因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律。能根據(jù)式子直接 寫(xiě)出因數(shù)變化后式子的積。復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義。 教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)觀察對(duì)比,總結(jié)規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的意義 1.根據(jù)下面的敘述你能列出幾個(gè)算式。 商店里蘋(píng)果2元一斤,要買(mǎi)5斤,共花多少元? 一塊方磚的面積是2平方分米,共有10塊,能鋪地多少平方分米? 每名學(xué)生的書(shū)本費(fèi)是83元。共有137名學(xué)生,共應(yīng)繳多少元? 你記起整數(shù)乘法的意義了么?你能說(shuō)一說(shuō)么? 2.根據(jù)乘法算式口述編題: 158 2017 3625(加深對(duì)整數(shù)乘法意義的理解) 二、計(jì)算,觀察,對(duì)比,發(fā)現(xiàn)因數(shù)變化引起積的變化。 1.計(jì)算2612= (312) 2.提問(wèn):這個(gè)式子表示什么? 3. 要想使積擴(kuò)大100倍、1000倍呢?(對(duì)于學(xué)生的回答不做過(guò)多處理,留待作完習(xí)題再逐漸豐富)。 4.計(jì)算下面各題你發(fā)現(xiàn)了什么? 26120=3120 26012=3120 260120=31200 261200=31200 260012=31200 2601200=31xx 261xx=31xx 2600012=31xx 2600120=31200 (注意返回來(lái)得逆向推導(dǎo)) 5.自己仿照老師的任意一組再舉例試加以說(shuō)明 6.結(jié)合大家所說(shuō)你能總結(jié)出什么規(guī)律? 三、練習(xí): 1.結(jié)合算式直接說(shuō)出其他算式的積3622=792 (前面兩個(gè)說(shuō)明理由) 360022= 360220= 3602200= 362xx= 7244= 2.想一想:如果4500210=945000(在小組內(nèi)向組員說(shuō)清寫(xiě)結(jié)果的過(guò)程) 45210= 450210= 4521= 452.1= 四、作業(yè): 考察家里附近的超市,記錄你喜歡的商品的價(jià)格,嘗試計(jì)算你買(mǎi)2個(gè)該花多少元。下節(jié)課給大家介紹你是怎么計(jì)算的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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