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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美麗的南沙群島3教案 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力： 1．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2．默讀課文，聯(lián)系上下文理解星羅棋布，合壁等詞語(yǔ)。 過(guò)程和方法目標(biāo)： 能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)海疆的思想感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。 難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件 多媒體 【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入 1．欣賞課件畫面。 2．配樂解說(shuō)：寬廣無(wú)限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門，美麗富饒的南沙群島。 3．指導(dǎo)讀題：美麗的/南沙群島。 二、初讀課文 1．學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。 2．指名分自然段朗讀課文。 3．結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。 三、感知全文內(nèi)容 1．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考： 2．在課文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀這三個(gè)句子。 3．教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。 四、指導(dǎo)生字。 1．鞏固生字。 （1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。 浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜 （2）查字典，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字詞的意思。 星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼 2．指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)礁和域兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1．上節(jié)課我們讀了這篇課文，你們知道了些什么？ 2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。 二、精讀感悟 1．傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？ 2．指名讀第一自然段。 （1）晶瑩的珍珠指什么一串串晶瑩的珍珠說(shuō)明什么？ （島嶼多） （2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。 （3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。 師小結(jié)。 （4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ （5）指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。 （6）評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚，生息繁衍等詞語(yǔ)的意思。 3．默讀第1自然段，回答課后第五題。 師小結(jié)。 4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開動(dòng)腦筋去打開這座藍(lán)色寶庫(kù)。 ①學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開寶庫(kù)？在寶庫(kù)里你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解蘊(yùn)藏和用之不竭的意思？ ③為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？ ④師生朗讀，體會(huì)總分寫法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。 5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？ ɑ．自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫下來(lái)。 b．那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫下來(lái)。 c．指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。 d．評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫？用書上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮，藍(lán)玉，五彩繽紛，心曠神怡，碧波浩淼，充滿魅力等詞語(yǔ)的意思。指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句。 e．指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。 用……像……的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。 f．練習(xí)試背第3自然段。 三、仿段練習(xí) 1．課文的第2，3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。 2．學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以公園真是鮮花的海洋或菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)為中心句寫幾句話。 四、布置作業(yè) 1．齊讀最后一個(gè)自然段。 2．根據(jù)課文寫幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。讓我們一同謳歌美麗富饒的南沙群島。 3．摘抄課文中的妙句佳句。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美麗的小興安嶺 4教案 西師大版 題目： 美麗的小興安嶺 表1 學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù) 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 類型 教與學(xué)的活動(dòng) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 小興安嶺一年四季都是美麗的 1.說(shuō)出小興安嶺一年四季的特點(diǎn) √ 師生互動(dòng) 2.列舉并且總結(jié)小興安嶺豐富的物產(chǎn) √ 師生互動(dòng) 3.樹立學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感 √ 師生互動(dòng) 表2 學(xué)生特點(diǎn)的分析 一般特征 本節(jié)課之前有個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的條件自己查找資料的過(guò)程，由于學(xué)生的條件與能力不同。雖然有的學(xué)生已預(yù)習(xí)好課文，但仍然存在個(gè)別學(xué)生沒預(yù)習(xí)或沒預(yù)習(xí)好課文的現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)特征 我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和教材的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 表3 選擇教學(xué)媒體與資源 教與學(xué)的活動(dòng) （編號(hào)） 支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的媒體與資源 1 計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng) 2 文本、圖片、視頻 3 多媒體演示設(shè)備 4 5 6 7 表4 教學(xué)過(guò)程流程圖 讓學(xué)生帶著問(wèn)題走“進(jìn)”教材，隨后讓學(xué)生提出問(wèn)題走“出”教材，并以學(xué)生的自主、探究、合作等活動(dòng)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。 感情讀文，背誦自己喜歡的段落； 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。 計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng) 文本、圖片、視頻 多媒體演示設(shè)備 本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并解決問(wèn)題的能力。 表5 教學(xué)過(guò)程說(shuō)明表 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）導(dǎo)入新課，介紹小興安嶺。 師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。課前大家一定找到了許多關(guān)于小興安嶺的資料，大家一定領(lǐng)略了它的美麗與富饒！今天，老師再次帶大家一塊欣賞一下它的美麗與富饒?。ㄓ^看小興安嶺視頻） 這段話通過(guò)教師充滿感情的娓娓道出，學(xué)生自然會(huì)想起它的美麗與富饒！，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生求知欲望，使學(xué)生的思維馬上集中到課文中來(lái)，迫切想跟隨作者去游覽小興安嶺。 （二）新授知識(shí) 1.板書課題： 美麗的小興安嶺（齊讀、點(diǎn)差） 　　換詞練習(xí)美麗的（） 　?。ǎ┑男∨d安嶺 目的是豐富學(xué)生的詞語(yǔ)，及掌握助詞“的”的前面、后面詞語(yǔ)如何搭配，同時(shí)通過(guò)學(xué)生的說(shuō)來(lái)為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。 2.提示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 使學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.緊扣中心，整體感知。 （1）聽錄音，觀看小興安嶺四季風(fēng)景圖，整體感知課文。 （2）找出課文的自然段，并說(shuō)出哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。 以小組為單位，互相討論研究自己在課前查找到的關(guān)于小興安嶺的資料。目的培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力。 （三）總結(jié)全文，擴(kuò)展活動(dòng) 1.背誦自己喜歡的段落，寫在摘抄本上。 2.當(dāng)小導(dǎo)游把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。 3.畫出琿春四季風(fēng)景圖，并口述內(nèi)容。 創(chuàng)造想象，勾勒?qǐng)D畫、加強(qiáng)知識(shí)的記憶。 表6 課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表 學(xué)習(xí)目標(biāo) 練習(xí)項(xiàng)目 本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的權(quán)利留給學(xué)生。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外以小組合作形式學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。 教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生在自主探究、合作。利用媒體畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培訓(xùn)孩子熱愛祖國(guó)、熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的感情。