2019-2020年四年級數(shù)學上冊 練習三教案 北師大版.doc
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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 練習三教案 北師大版 科 目 數(shù) 學 年 級 四年級(上) 授課教師 主題單元 三、乘 法 課題 3.練習三 教學目標 1.通過練習,進一步鞏固口算和估算的能力,鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 2.用乘法解決實際問題。 3.培養(yǎng)學生仔細審題的良好習慣。 教學重點 乘法豎式、乘法估算。 教 學 難 點 用乘法解決實際問題。 教學準備 主要教法 與學法 自主探究,小組合作 知識連接 數(shù)學游戲——搶占陣地 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第一課時 一、情景創(chuàng)設 通過兩節(jié)課的學習,你們有什么收獲?請你們回憶學習過的知識,講述自己的收獲。 情境創(chuàng)設 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 二、探究新知。 (一)乘法口算、豎式練習 做第1題:獨立完成,訂正時說說口算的方法。 做第2題:獨立完成,集體訂正。 (二)乘法估算練習 1.第3題:不用計算判斷乘法計算的對錯。 2.第4題 讓學生觀察圖上的信息,特別是兩只掛鐘上的時間。 學生觀察后,可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。鼓勵學生交流估計的方法。 時間:從10時~~10時25分。(25分) 11025 = 讓學生先估算再計算。 3.第5題“神舟”號航天飛船 。 對計算方法不作要求,注重發(fā)展學生的思維能力,重視培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的意識和能力,鼓勵學生方法的多樣化。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 獨立完成,訂正時說估算的方法。 板書設計: 3.練習三 三位數(shù)乘兩位數(shù) 估算 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時 一、實際應用 解決該問題的關鍵是會觀察圖上的信息。 首先讓學生說說圖中的信息,其次再讓他們估計結果。 二、數(shù)學游戲: 通過學習新知,來運用在實踐中。 讓學生在游戲中鞏固知識,體會獲勝喜悅。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 這個游戲的策略主要是兩方面:一是,先占領棋盤上的哪個格子;二是,怎樣估計格子上的積是哪兩個數(shù)相乘的結果。 讓學生通過自己玩的過程中,逐步體會游戲的策略。 板書設計 3、練習三 觀察圖上的信息 估計結果 教學反思 附送: 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 練習五 1教案 北師大版 科 目 數(shù) 學 年 級 四年級(上) 授課教師 主題單元 四、圖形的變換 課題 2.練習五 教學目標 1.使學生經歷動手操作的過程,鞏固有關旋轉、旋轉中心、旋轉角等知識,增強學生用平移和旋轉制圖的能力。 2.增強設計能力,培養(yǎng)審美情趣。 3.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。 教學重點 作軸對稱圖形。 教 學 難 點 會做作軸對稱圖形。 教學準備 課件 圖片。 主要教法 與學法 自主探究,小組合作 知識連接 圖案設計 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第一課時 一、情景創(chuàng)設 前幾天我們學習了平移和旋轉,今天我們繼續(xù)學習關于圖形的對稱的內容。 情境創(chuàng)設 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 二、探究新知。 第1題 畫一畫。 (1) 將圖形A繞點O順時針旋轉900,得到圖形B。 (2) 將圖形B再向右平移5倍,得到圖形C。 圖形C作出來后,讓學生觀察圖形C與圖形A之間的關系。 第2題 畫一畫 (1) 圖形A向右平移3個方格得到圖形B。 (2)以直線a為對稱軸,作圖形B的對稱圖形,得到圖形C。 提示:作軸對稱圖形實際是作平移圖形。 讓學生先按照圖畫一個,再擺一擺后,最后在方格紙上畫出來。 讓學生先用三角板擺一擺后再畫,增強趣味性,也使畫圖更容易。 重點指導軸對稱圖形。引導學生把每一個操作的動作與有條理的思考及規(guī)范的數(shù)學語言結合起來。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第3題 剪幾個相等的等腰三角形,在方格紙上擺一擺,然后回答問題。 擺完后,說一說,再填空。 板書設計: 2.練習五 平移 旋轉 設計圖案 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時 練習五 第4題 是笑笑和淘氣設計的黑板報花邊,請選擇其中一個說說花邊是如何由陰影部分的圖形得到的。 看書中圖,先讓學生自由說說,再抽學生匯報。 第5題 將圖形 進行平移或旋轉,設計一個美麗的圖案。 讓學生按照自己的設想,設計。交流的重點是要說說圖形是如何平移或旋轉的。 第6題 你能在電腦中設計下列美麗的圖案嗎? 拓展思維題,放開讓學生說說。 讓有興趣的學生做一做。- 配套講稿:
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