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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 period3教案 湘少版 Basic aims of this lesson: 1. The ability to know the sound in “ay-”, and understand the words “away, say, hooray, holiday, spray” 2. Review the words and sentences. Teaching difficulties: Find the ruler of the sound in “ay-”. Drill the dialogue. Teaching aids: Type-recorder, word cards. Step 1 Warming up: greetings. sing a song “Sunday morning.” Step 2 Presentation and drill Teacher write “play” on Bb, let Ss read. Mark “ay”, let the Ss find the rule. Write other words with “ay”, say, way, away, ray, hooray, holiday. Let Ss try to read. Step 3 Practice Listen to the tape of Part E. Chant the words and sentences Write “making a kite ” on book. Step 4. Consolidation Group in 4 act Part F. Exercises book P12. Free talk. Homework. Teaching Notes 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 第1課時(shí)教案 人教PEP Unit 3 Is This Your Skirt? 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt,sweater。 2.能夠聽(tīng)懂指令短語(yǔ)：put on , hang up ,take off ,fold ,wash ,put away ，并做出相應(yīng)動(dòng)作。 3.能正確使用顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞jacket, shirt , skirt, dress , T-shirt ，sweater。 2.難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 各種帶顏色衣物的圖片（教師）、各種衣物若干（學(xué)生） 、衣物及顏色的單詞卡片、 錄音機(jī)和磁帶 四、教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 步 驟 個(gè)案分析 Step one :Class Opening and Review 情景引入： ⑴ 教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲Colour Song，聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名稱。 ⑵ 教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。 ⑶ 學(xué)生指出教室內(nèi)物品并說(shuō)出顏色。 如（black pen） Step two:New Concepts 1.新知呈現(xiàn) 教師指著學(xué)生穿著的衣服，問(wèn)學(xué)生：What colour is it? 學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出衣服的顏色。教師順便引出新課：What’s this? It’s a jacket. A yellow jacket. 2.新知學(xué)習(xí) ⑴教師范讀，個(gè)人聽(tīng)讀，板書單詞，拼寫認(rèn)讀（滲透發(fā)音方法：字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律） ⑵利用不同方式集體練讀（齊讀、分組讀、高低聲、馬承韻律、短句歌謠等）。 ⑶個(gè)人檢查讀(指名、一個(gè)接一個(gè)、自告奮勇、搶讀等不同方式) 。 ⑷簡(jiǎn)單介紹Good to know:Jiake es from jacket. (教師繼續(xù)利用學(xué)生衣服實(shí)物呈現(xiàn)其它衣服名稱 sweater， dress , T-shirt, shirt , skirt,方法同上。各詞之間可以采用Is this a skirt?/What is it ?自然過(guò)渡。教學(xué)T-shirt時(shí)介紹Good to know： The T-shirt looks like a “T”. ) 單詞操練后，讓學(xué)生討論區(qū)分記憶單詞T-shirt, shirt , skirt，教師指導(dǎo)幫助總結(jié)。 ⑸實(shí)物呈現(xiàn)，師生簡(jiǎn)單操練。 T: What is it? S1: A yellow jacket. 3.聽(tīng)讀、模仿 ⑴看書并聽(tīng)錄音 ⑵生質(zhì)疑：with 在句子中是什么意思，怎么不用and ? ⑶生答疑，教師補(bǔ)充釋疑。 ⑷聽(tīng)錄音，模仿。 4.專項(xiàng)訓(xùn)練 Game:Guess ⑴找一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，教師指著黑板上的服裝圖片，大家說(shuō)三遍單詞，這個(gè)學(xué)生快速找出講桌上相應(yīng)的服裝圖片或?qū)嵨铮⒆x出來(lái)。 ⑵找一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)，教師指著黑板上的服裝單詞，大家說(shuō)三遍單詞，這個(gè)學(xué)生快速找出講桌上相應(yīng)的單詞卡片，并讀出來(lái)。 ⑶出示衣服,分組認(rèn)說(shuō)（如：brown jacket,white ，sweater,green skirt,blue dress,yellow T-shirt，記住并說(shuō)出衣服的顏色和名稱）。然后做猜衣服的游戲。方法同游戲1/2。學(xué)生每猜出一個(gè)詞后，進(jìn)行如下活動(dòng)： 教師：What is it?（面向全體學(xué)生） 學(xué)生1：A yellow T-shirt. 教師：Yes.I like the yellow T-shirt .Please put on the yellow T-shirt. 學(xué)生：穿上這件衣服。 教師：Put on the yellow T-shirt.Read it ,Please. 引導(dǎo)學(xué)生用句子說(shuō)：I like the ＿ .學(xué)生每說(shuō)對(duì)一個(gè)，分別通過(guò)動(dòng)作引出put on , hang up ,take off,fold, wash ,put away .做動(dòng)作帶讀1-2遍。 Let’s do. ⑴播放Let’s do錄音，感知。 ⑵播放Let’s do錄音，做動(dòng)作。 ⑶聽(tīng)錄音跟說(shuō)，并做動(dòng)作。 5.拓展性活 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的衣服實(shí)物、照片或圖片，介紹自己喜歡的一身衣服。 ⑴教師示范：Look，I like the white sweater with the green skirt. ⑵小組談?wù)?，鼓?lì)運(yùn)用自己的語(yǔ)言。 ⑶小組展示1—3組。 6.當(dāng)堂檢測(cè) ⑴聽(tīng)音，標(biāo)號(hào)。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 聽(tīng)力材料：①yellow skirt ②red jacket ③ blue dress ④white T-shirt ⑤ green shirt ⑵選擇自己喜歡的衣服連線，讀一讀。 blue skirt. yellow jacket . I like the green dress. red T-shirt. white sweater. ⑶介紹你家人或朋友喜歡的衣服。 7.歸納小結(jié) ⑴小結(jié)： ①學(xué)生小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ ②教師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)衣服名稱的單詞，并能簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的衣服。同學(xué)們很聰明、很努力，掌握得又快又好。 （可根據(jù)時(shí)間選擇其中的一種方式或結(jié)合使用） Step three: Class Closing 作業(yè)布置：設(shè)計(jì)一件自己喜歡的一套衣服，畫下來(lái)或自拍照片，并向家長(zhǎng)介紹。將作品交到組長(zhǎng)那里，張貼到英語(yǔ)園地中。