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2019-2020年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園 》WORD教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。 2. 經(jīng)歷比較事物多少的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。 3. 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 4. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>，<，=”，知道它們的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)符號(hào)“>，<，=”，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、故事引入 今天，老師帶你們?nèi)?dòng)物樂(lè)園玩玩，那里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，你們想不想去呀？ 1. 出示掛圖，說(shuō)說(shuō)你們?cè)趫D上發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 每種小動(dòng)物各有多少只呢？ 3. 說(shuō)說(shuō)你是如何數(shù)的。 二、比較多少 1. 看書(shū)說(shuō)一說(shuō)，小熊和小鹿，誰(shuí)多誰(shuí)少？ 2. 板書(shū)：4=4 讀作：4等于4 3. 引導(dǎo)表達(dá)“同樣多”（一樣多、相等……） 三、說(shuō)一說(shuō) 1. 看圖P13，小組討論誰(shuí)多誰(shuí)少。 2. 指名說(shuō)想法。 3. 師板書(shū)： 5比3多 5>3，讀作：5大于3 3比5少 3<5，讀作：3小于5 4. 練習(xí)書(shū)寫(xiě)“>，<”。 四、填一填 1. 生看圖填空。 2. 小組內(nèi)交流。 3. 指名匯報(bào)。 4. 生獨(dú)立填空。 5. 指名說(shuō)想法。 五、總結(jié)： 今天你學(xué)會(huì)了什么呢？ 附送： 2019-2020年北師大版一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物樂(lè)園》WORD教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 1．創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透保護(hù)小動(dòng)物的思想教育。 2．組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探索的精神和與人合作的意識(shí)。 3．初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想，會(huì)用“＞、＜、＝”表示誰(shuí)多，誰(shuí)少。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 用抽象的符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：動(dòng)物樂(lè)園 （一）談話引入：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們最喜歡哪種小動(dòng)物？你們的心真善良，那你們希望小動(dòng)物生活的怎么樣？大家說(shuō)得對(duì)。為了讓小動(dòng)物能過(guò)上幸福、快樂(lè)的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動(dòng)物保護(hù)法，還在世界各地為小動(dòng)物修建了動(dòng)物樂(lè)園。聽(tīng)說(shuō)今天動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂(lè)園幫忙。我們?nèi)タ纯凑l(shuí)來(lái)了。（出示動(dòng)物樂(lè)園掛圖一） （二）出示主題圖 活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)，擺一擺 （一）數(shù)一數(shù) 1．從這幅圖中你看到誰(shuí)來(lái)了？和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 （我看見(jiàn)圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有 3只小猴子。） 2．你們數(shù)得這么快，是怎么數(shù)的？ 3．集體交流：我是用鉛筆點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)數(shù)小兔子的。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過(guò)的小兔子旁做個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)重復(fù)了。我用手點(diǎn)著小鹿一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。遠(yuǎn)處有1只小熊，近處有 3只小熊，一共有4只小熊。天上還飛著2只小鳥(niǎo)。 教師小結(jié)：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動(dòng)物的只數(shù)，真不錯(cuò)。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。 （二）擺一擺 1． 請(qǐng)同學(xué)們用袋子里的圓代替小熊，三角代替小鹿擺一擺，并看一看發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．通過(guò)擺一擺，大家都發(fā)現(xiàn)了熊和鹿的只數(shù)是同樣多的，你有什么好辦法能表示熊和鹿的只數(shù)同樣多嗎？ 3．請(qǐng)同學(xué)們用圓和三角分別代替小兔和小猴，擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？還能用等于號(hào)表示嗎？誰(shuí)知道用什么符號(hào)表示？大于號(hào)怎么寫(xiě)？5大于3怎么寫(xiě)？ 4．教師介紹大于號(hào)的名稱及讀法，寫(xiě)法。 5．如果3和5調(diào)換位置，怎么表示？你試著寫(xiě)一寫(xiě)。 6．請(qǐng)同學(xué)們看圖比較小鳥(niǎo)和小猴的只數(shù)，和同伴說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片） 教師小結(jié)：大家真聰明。通過(guò)擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)可以用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少，然后用數(shù)字和符號(hào)把比的結(jié)果記錄下來(lái)。 活動(dòng)三：寫(xiě)一寫(xiě) （一）指導(dǎo)看書(shū) 1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第12頁(yè)，仔細(xì)觀察等于號(hào)、大于號(hào)、還有小于號(hào)在田格里的位置，然后把觀察的結(jié)果和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 2．學(xué)生交流：我發(fā)現(xiàn)這些符號(hào)都寫(xiě)在田格的最中間。大于號(hào)開(kāi)口朝左，小于號(hào)開(kāi)口朝右，尖兒都在中線上。我給他們補(bǔ)充一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)等于號(hào)的兩橫平平的，而大于號(hào)和小于號(hào)的兩橫是斜的。 （二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 活動(dòng)四：解決問(wèn)題、喝甜水 1．同學(xué)們，你們?cè)趧?dòng)物樂(lè)園了解到了什么知識(shí)？你們想不想用這些知識(shí)解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（出示圖片：練習(xí)一） 2．動(dòng)物樂(lè)園的慶典大會(huì)就要結(jié)束了，因?yàn)樾?dòng)物們都來(lái)幫忙，大會(huì)開(kāi)得很成功，負(fù)責(zé)管理工作的叔叔要獎(jiǎng)勵(lì)小動(dòng)物們喝糖水。小動(dòng)物們都知道小熊最喜歡吃甜食，就謙讓地說(shuō)：“小熊，你先挑一杯最甜的吧?！笨墒切⌒芴袅税胩?，也拿不定主意，你能幫它挑一杯嗎？出示圖片：練習(xí)四。 活動(dòng)五：找一找 淘氣和笑笑從動(dòng)物樂(lè)園學(xué)會(huì)了比較大小的知識(shí)很高興，非常想把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去，就對(duì)老師說(shuō)：“……”。你們想知道他們說(shuō)的是什么嗎？出示圖片：實(shí)踐活動(dòng)。