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2019-2020年北師大版三年級(jí)下冊(cè)《山溝里的孩子》二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字、詞。 2 學(xué)習(xí)課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學(xué)的情景。感受他們學(xué)習(xí)的艱難，學(xué)習(xí)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3 了解課文內(nèi)容，理清段落結(jié)構(gòu)。 4 能抓住重點(diǎn)理解課文最后兩段的意思，并體會(huì)“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。 5 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 在杜重理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)用具：錄音機(jī)、生字卡、插圖 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、談話，揭題 同學(xué)們，你們平時(shí)是怎么上學(xué)的？想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學(xué)的嗎？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)文中生字。 1 自由讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字，用喜歡的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)它 2 指名讀課文，檢測(cè)生字。 三、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。 1 仔細(xì)讀課文，邊讀邊想：課文寫(xiě)了那兩個(gè)方面的內(nèi)容？ 2 學(xué)生分段，理清結(jié)構(gòu)。 3 說(shuō)說(shuō)分段的理由，概括段意。 4 老師小結(jié)。 四、學(xué)習(xí)課文，感悟課文內(nèi)容。 1 認(rèn)真地將課文瀏覽一遍。 2 說(shuō)說(shuō)：山溝里的孩子是怎么上學(xué)的？ 3 找出文中描寫(xiě)山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。 小組討論、交流：山溝里的孩子上學(xué)有什么困難？他們是怎樣面對(duì)的？ 4 指導(dǎo)朗讀，學(xué)生怎么感悟就怎么讀。 5 學(xué)生自學(xué)課文第二部分。（六、七段） 小組討論，課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明” 討論感悟后，有感情地朗讀。 激發(fā)學(xué)生想想：看看省略號(hào)省略了什么？你能用一段話補(bǔ)充一下嗎？ 五、齊讀課文，全面感受課文內(nèi)容。 六、作業(yè)：抄生字詞、熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、直接導(dǎo)課。 二、再讀課文，聯(lián)系自己，深入感受內(nèi)容。 1 齊讀課文。 2 想想山溝里的孩子是怎樣上學(xué)，聯(lián)系自己，談?wù)勀愦丝痰南敕ā? 3 找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽(tīng)，并在班上展示。 三、完成語(yǔ)文天地中的— 1 讀句子，在文中找出對(duì)應(yīng)的句子。 2 讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句子。 四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)本課生字。 1 觀察田字格中的生字，說(shuō)說(shuō)那個(gè)字較難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)？ 2 重點(diǎn)指導(dǎo)“罩、慧、貌、勤”的寫(xiě)法。 五、布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　時(shí)間長(zhǎng) 　　山溝里的孩子?。ㄉ蠈W(xué)）　路不好走　　（勇敢、樂(lè)觀） 　　　　　　　　　　　　　　不十分安全 教學(xué)后記： 《山溝里的孩子》是一篇敘事散文，它用富有感情的語(yǔ)句，描寫(xiě)了山溝里的孩子起早貪黑地去上學(xué)的情景，贊頌了山里的孩子們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。 這篇散文的語(yǔ)言很美，極富感情色彩。因此，在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)山溝里的孩子起早貪黑去上學(xué)的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神。我還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想：山溝里的孩子是怎樣上學(xué)的？他們遇到了怎樣的困難？你又是怎樣上學(xué)的？通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，深入體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。在學(xué)生理解課文的內(nèi)容后，我又激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略的句子；描述未來(lái)山溝里的學(xué)校；暢想將來(lái)山村發(fā)生的巨大變化，然后寫(xiě)下來(lái)。 附送： 2019-2020年北師大版三年級(jí)下冊(cè)《平移和旋轉(zhuǎn)》（一）》word教案 一、教學(xué)內(nèi)容 課本第19～21頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見(jiàn)的現(xiàn)象。 2、使學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。 4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、使學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上會(huì)區(qū)別這兩種現(xiàn)象，并能正確地在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 2、使學(xué)生體會(huì)到身邊處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 正確地在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 五、教具準(zhǔn)備 “看一看”的圖片，方格紙。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)雪山游玩嗎？那里有哪些游樂(lè)設(shè)施？（滑草、飛龜、遨游太空……） 你知道它們是怎樣過(guò)運(yùn)動(dòng)的？（讓學(xué)生用手比劃一下） （二）探索新知 1、投影片出示課本“看一看”中的四幅圖。 同桌互相說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)面？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？并用手比劃一下。 全班交流。 小結(jié)：纜車(chē)、國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)都是平平直直地走而直升飛機(jī)的螺旋槳風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)是在固定地轉(zhuǎn)動(dòng)。 讓生上臺(tái)演示升旗和纜車(chē)的運(yùn)動(dòng)。 讓全班學(xué)生用手演示升旗和纜車(chē)的運(yùn)動(dòng)。 小結(jié)：我們把像、纜車(chē)、升國(guó)旗這樣的運(yùn)動(dòng)成為平移。（板書(shū)：平移） 讓生說(shuō)一說(shuō)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些物體做平移運(yùn)動(dòng)。 讓生動(dòng)手演示飛機(jī)的螺旋槳、風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)。 小結(jié)：我們把像螺旋槳、風(fēng)車(chē)這樣繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為旋轉(zhuǎn)（板書(shū)：旋轉(zhuǎn)） 說(shuō)一說(shuō)生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？ 2、判斷平移、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。 出示課本第19頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”。 先獨(dú)立思考判斷，在書(shū)上完成，然后在組內(nèi)交流。 雪撬、火車(chē)的運(yùn)動(dòng)是平移； 轉(zhuǎn)盤(pán)、水龍頭的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)。 做一做：先做一個(gè)平移運(yùn)動(dòng)，再做一個(gè)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，讓同學(xué)先在小組內(nèi)做、交流，然后每組推薦一人做給全班看。 3、出示課本20頁(yè)試一試。 移一移，說(shuō)一說(shuō)。教師演示，學(xué)生數(shù)格說(shuō)一說(shuō)，向下平移了幾格。 填一填，教師演示，學(xué)生數(shù)格，說(shuō)一說(shuō)蠟燭向右平移了 格。小魚(yú)向 平移了 格。 小結(jié)：看一個(gè)圖形移動(dòng)多少，只需看這個(gè)圖形上的某一點(diǎn)移動(dòng)了多少格。（先讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，最后師總結(jié)。） （三）鞏固練習(xí) 1、課本第20頁(yè)“試一試”的（3）。先讓小組討論，找學(xué)生到黑板演示。 2、讓學(xué)生做課本21頁(yè)練一練1。 3、讓學(xué)生做課本21頁(yè)練一練2、3題。 七、課堂小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。像升降電梯、收害機(jī)這樣的運(yùn)動(dòng)就是平移，如果一個(gè)物體繞一個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)這樣的運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為旋轉(zhuǎn)。生活中平移和旋轉(zhuǎn)的例子還有很多，希望大家平時(shí)注意觀察，把收集到的與同學(xué)分享。