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2019-2020年二年級語文上冊 識字三教案 蘇教版 教學目標： １．學會本課9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，認識２個偏旁，理解由生字組成的新詞。 ２．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學生做事要細心。 ３．初步了解會意字的構(gòu)字特點，學會看圖領會字義，激發(fā)學生學習漢字的興趣。 教學重難點：識字、寫字；朗讀、背誦韻文。 教具學具準備：投影、生字卡片。 主要板書：識字三。 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一．板書課題，引導自學 １．小朋友，這節(jié)課我們學習識字三。（板書） ２．引導自學。 請小朋友仔細看看六幅圖和圖旁的字有什么聯(lián)系。（學生自學，老師巡視指導） 二．復習熟字，理解會意字的特點。 １．出示“筆”圖：這是什么？毛筆是用什么做的？所以人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。 ２．出示“尖”圖：日常生活中哪些東西外形和它有點像？它們都有一個共同的特點，你看出來了么？所以人們用上“小”下“大”表示“尖”字。 ３．出示“看”：這只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人們把“手”放在“目”表示看“看”字。 ４．小結(jié) （１）.這“筆、尖、看”三個字都是由兩個簡單的字組合在一起表示的，可以從兩個簡單字的意義聯(lián)系上來領會它們的意思，用這種造字方法造出來的字就叫會意字。 （２）.我們怎樣學的？小結(jié)學法。 三．同法學“灶、歪、尾” 四．復習鞏固 １．看圖讀字，讀準字音。 ２．給生字找朋友。 五．讀兒歌 １．輕聲讀兒歌，注意看清音節(jié)讀準字音。 ２．再讀兒歌，把句子讀通順。 ３．反饋檢查。 ４．齊讀兒歌，讀通讀順。 五．課堂練習 在習字冊上練寫生字。 第二課時 一．理解課文，指導朗讀 １．學生自由讀文，思考：從哪些地方看出寧寧是個粗心的小畫家？ ２．交流討論，指導朗讀。 （１）.從哪兒看出寧寧很粗心？（讀有關語句） （２）.“爐灶”、“鴨子”、“桌子”、“大馬”正確的畫法應該是怎樣的？ （３）.指導朗讀。 ３．有感情地朗讀全文。 ４．指導背誦。自由背、看圖背、指名背、同桌互背。 二．教學生字，正音。 １．認讀兒歌中的生字，正音。 ２．教學新偏旁。 ３．學生看筆順、描紅。 ４．說說你是怎樣記住這些生字的。 ５．練寫生字。 ６．認讀課后詞語。 ７．聽寫詞語。 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 識字四 1教案 鄂教版 教學目標： 1.學會課后田字格中的6個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。 2.學習用普通話正確流利的朗讀課文。 3.通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。 教學重點： 1.學會課后田字格中的6個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。 2.學習用普通話正確流利的朗讀課文。 教學難點： 通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。 課時安排： 二課時。 第一課時 教學目標： 1.學會課后田字格中的3個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。 2.學習用普通話正確流利的朗讀課文。 3.通過學習本課前半部分，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識。 教學重點： 1.學會課后田字格中的3個生字，會認3個生字。其中“重”為多音字。 2.學習用普通話正確流利的朗讀課文。 教學難點： 通過學習本課前半部分，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識。 教具準備： 生字卡片、教學掛圖 教學過程： 一、看圖導入。 1.出示教學掛圖，看圖：他們在干什么？ 2.師：這些都是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。今天我們學習的《識字四》就告訴了我們很多我國的傳統(tǒng)節(jié)日。 3.指名讀題，全班齊讀。 二、初讀詩歌。 1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。 2.出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認讀。 （2）請“小老師”來帶讀生字。 （3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機抽讀。 3.記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。 4.再讀課文，這次要把詞語讀得通順、流利。 5.小老師帶讀。 6.全班齊讀。 三、學習課文。 1.自由朗讀課文116頁，小組內(nèi)讀熟詞語。 2.小老師帶讀，全班齊讀。 3.將詞語和對應的圖畫連起來。 4.集體訂正。 四、學寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。 3.范寫“搬”。 4.學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 五、作業(yè)設計。 熟讀課文。 板書設計： 識字四 耍獅子舞龍燈踩高蹺 賽龍舟唱大戲猜燈謎 第二課時 教學目標： 1.學會課后田字格中的3個生字，復習鞏固3個生字。 2.學習用普通話正確流利的朗讀課文。 3.通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。 教學重點： 1.學會課后田字格中的3個生字，復習鞏固3個生字。 2.學習用普通話正確流利的朗讀課文。 教學難點： 通過學習本課，初步了解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識，從而了解我國悠久的歷史文化。 教具準備： 生字卡片、教學掛圖 教學過程： 一、復習鞏固。 1.開火車讀詞語。 2.聽寫生字。 二、學習課文。 1.自由朗讀課文116頁，小組內(nèi)讀熟詞語。 2.小老師帶讀，全班齊讀。 3.將詞語和對應的圖畫連起來。 4.集體訂正。 5.想想：在這些節(jié)日中，你和你的全家是如何度過的？ 6.指名在全班說。 7.評說。 三、學寫生字。 1.觀察，讀記生字。 2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。 3.范寫“磚”。 4.學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 5.對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6.評析。 你的哪一個字寫得最好?好在哪里？ 四、作業(yè)設計。 1.朗讀課文。 2.預習24課文。 板書設計： 識字四 元宵觀燈清明遠足端午吃棕 中秋賞月重陽登高除夕團圓