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2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 美麗的小興安嶺教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容 這篇課文以樹木為主線，記敘了我國東北小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，贊美了小興安嶺是一座巨大的寶庫，又是一座美麗的大花園，表達(dá)出作者的喜愛之情。 教學(xué)要求 1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及新詞（含1個(gè)多音字“舍”）認(rèn)讀3個(gè)字。 2．學(xué)會(huì)“誘人”、“郁郁蔥蔥”造句。 3．讀句子，能想象句子所描繪的景象。 4．有感情的朗讀課文。從第2—6自然段中選擇一段背誦。 5．了解我國東北的小興安嶺是一座巨大的寶貴，也是一座美麗的大花園，產(chǎn)生喜歡這個(gè)地方的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：課文的第二部分，小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，了解那 里有豐富的物產(chǎn)，從而產(chǎn)生喜愛之情。 難點(diǎn)：是描寫夏天的段落，以及想象句子所描繪的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．課前進(jìn)行圖片及文字資料的收集。 2．教師準(zhǔn)備小興安嶺的錄像資料。 3．制作教學(xué)課件：幻燈片 教學(xué)過程 ㈠ 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1． 出示中國地圖 師：指小興安嶺問學(xué)生你們知道這是哪里嗎？ 師：這里是黑龍江省的興安山地，包括小興安嶺和大興安嶺兩部分。小興安嶺位 于黑龍江省北部，基本上為西北----東南走向。 2． 導(dǎo)言：今天我們一起來學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。 出示課題：美麗的小興安嶺 ㈡ 初讀課文，認(rèn)識(shí)、理解生字詞。 1．師：談到小興安嶺，大家一定會(huì)聯(lián)想到哪里郁郁蔥蔥的……？ 生：（樹） 師板貼樹圖（本課以樹木為主線） 2． 自學(xué)：自由讀文，借助字、詞典，認(rèn)識(shí)、理解字、詞意思。 3． 出示生字詞反饋學(xué)生自學(xué)成果。（幻燈打出字幕） 誘人、郁郁蔥蔥、膝蓋（正音）、蒼翠、淙淙（認(rèn)讀字音及意思的理解） 4． 同桌之間互相讀文糾正讀音。同時(shí)思考課文介紹小興安嶺的哪些內(nèi)容？ 生：記敘了我國東北的小興安嶺的樹海一年四季都是美麗、誘人的，那里的物產(chǎn)豐富，是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。 ㈢ 精讀課文感悟語言 1． 默讀課文思考 師：為什么說：“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”？ 小興安嶺的樹木一年四季有哪些變化？ 2．出示字幕：讀讀句子說說你的感受。 我國東北的小興安嶺有很多樹。 我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 生：那里的樹不僅多而且樹的種類也很多，有數(shù)不清的……；小興安嶺面積大， 幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 3．默讀描寫小興安嶺四季自然段，你覺得哪段描寫的景物你最喜歡，畫出相關(guān) 語句并說說你的想法 （給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)并畫書；教師隨著講解，隨著指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)兩段，放手兩段） 指導(dǎo)第三自然段（春天） 字幕：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 問：用“抽出”換一詞，加深理解。這樣寫有什么好處？ 生：即說出了春天樹木長得快，一天一個(gè)樣那充滿生機(jī)的樣子； 字幕：河里漲滿了春水，一個(gè)個(gè)木排隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。 生：比喻句。試著也造一句 小聲讀文讀出自己的感受，并體會(huì)出春天小興安嶺的美。 問讀 師：山上的積雪怎么樣了？ 生：（緊接）山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。 師：小鹿什么樣啊？ 生：幾只小鹿在溪邊散步，它們有的……有的…… 師：河里有什么？ 生：河里漲滿了春水。一個(gè)個(gè)木排…… 4．讓學(xué)生想象春天的小興安嶺是怎樣的一幅畫，再把想象的畫面用自己的話說 出來（達(dá)到學(xué)習(xí)語言、積累語言的目的） 指名讀； 指導(dǎo)第四自然段（夏天） 字幕：夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住 了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來了，千萬縷金光 像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各 樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。 5．學(xué)生質(zhì)疑，帶著問題進(jìn)行小組交流 6．全班反饋匯報(bào)，在匯報(bào)過程中指導(dǎo)朗讀 生：從“郁郁蔥蔥、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這幾個(gè)詞，能看出小興安嶺的樹木長 得非常茂盛，枝葉非常茂密。（學(xué)生在試讀感受茂盛、茂密） 出示圖片，啟發(fā)學(xué)生想象，感受夏天樹木的茂盛。 生：“擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空” 生：“浸”和“千萬縷金光像利劍一樣……” 引導(dǎo)學(xué)生想象，播放錄像幫助學(xué)生理解 引導(dǎo)學(xué)生整體感悟后有感情的朗讀此段。 自學(xué)秋冬兩自然段（課內(nèi)外結(jié)合，延伸到大自然） 自學(xué) 同桌交流課外資料 7．全班交流匯報(bào) ㈣指導(dǎo)背誦 1．小聲讀文 2．出示相關(guān)圖片 3．出示字幕：原文內(nèi)容填空背誦 4．看圖背 作業(yè)布置 背誦2-6自然段 造句 板書設(shè)計(jì) 美麗的小興安嶺 美麗 誘人 學(xué)生通過查閱資料和朗讀課文，感受到了小興安嶺的美麗誘人。課上學(xué)生通過反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞句來學(xué)習(xí)，效果較好。 附送： 2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 老人和海鷗的故事1教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能獨(dú)立完成識(shí)字、寫字任務(wù)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.請(qǐng)音樂老師教唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。 2.準(zhǔn)備歌曲伴奏帶、錄音機(jī)。 3.學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。 4.搜集一些人與動(dòng)物為友的故事。 5.教師準(zhǔn)備一張老人喂海鷗的掛圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程：　 　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)入，板書課題。 1.配樂齊唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。 2.導(dǎo)入新課，板書課題。 師：是啊，海鷗是我們?nèi)祟惖暮门笥?。有一位老人更是十幾年?jiān)持喂海鷗，和海鷗成了真正的朋友，讓我們一起走進(jìn)他們的故事。 板書課題：15老人和海鷗的故事 二、預(yù)習(xí)檢查，初讀課文。 1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出所有生字詞。 2.指名帶讀要求會(huì)認(rèn)字，注意“攝sh、框kung”的讀音。 3.說說要求會(huì)寫的6個(gè)字中應(yīng)注意的地方是什么？ 4.想想課文主要說了什么？畫出你認(rèn)為寫得最好的句子或詞語讀一讀，并說說好在哪里。 5.細(xì)讀課文，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂。 三、精讀課文，感悟真情。 1.找出課文中所有能體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚情誼的句子細(xì)讀，指名讀、分組讀、齊讀，以多種形式的讀感悟真情。 2.結(jié)合自己讀的句子說說自己的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己獨(dú)特的理解。（學(xué)習(xí)方式：由學(xué)生找出句子讀一讀談?wù)勛约旱睦斫?，學(xué)生沒有提到的句子老師適時(shí)導(dǎo)出，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子、詞語重點(diǎn)指導(dǎo)。） (1)老人愛鳥，退休十幾年來幾乎天天都到江邊喂海鷗。 （從時(shí)間上感悟老人對(duì)海鷗的那份執(zhí)著。） (2)老人生活并不富裕，但一直堅(jiān)持喂海鷗。他買餅干、買饅頭、挖蟲子…… ①“一直堅(jiān)持”說明什么? 從這個(gè)省略號(hào)中你想到了什么? (老人為喂好海鷗想了很多辦法，費(fèi)了很多心思) ②怎么理解這句話? （從老人不間斷的付出感悟他對(duì)海鷗的那份無私的真情。） 重點(diǎn)理解下面的句子： (3)老人一到江邊，海鷗就飛過來了，有的直接從老人手里啄蟲子吃。這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛的翅膀帶走了。 ①“一……就……”說明什么？誰能用這種句式造句?哪個(gè)詞語更能說明他們之間的親密關(guān)系?(直接) ②這種吃食方式說明什么？（說明他們的關(guān)系已是一種親人般的關(guān)系，他們之間蕩漾著一種親情。） ③齊讀感悟第一句：老人一到江邊，海鷗就飛過來了，有的直接從老人手里啄東西吃。 ④師朗讀：這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛的翅膀帶走了。 ⑤思考：為什么老人在喂海鷗的時(shí)候，心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛的翅膀帶走了？你怎么理解這句話？ （感悟老人與海鷗之間的那份發(fā)自內(nèi)心的深深依戀。） ⑥小結(jié)：多么溫馨美好的畫面！此時(shí)無聲勝有聲！讓我們用自己手中的畫筆畫出這幅感動(dòng)人心的畫面吧！ ⑦學(xué)生動(dòng)手畫，教師巡視指導(dǎo)。 ⑧優(yōu)秀作品展示（學(xué)生好的作品可代替老師的掛圖），結(jié)合小結(jié)： 畫面中的老人滿臉慈祥，一副非常滿足、幸福的神情，他被海鷗包圍著，瞧，有幾只海鷗在老人伸出的手上啄著什么。 ⑨看到這里，你還想說點(diǎn)什么嗎？用一、兩句話概括。 ⑩咱們好好地讀讀這一段。齊讀。 四、總結(jié)。 1.老人愛鳥像愛自己的孩子。海鷗愛老人，就像依戀自己的親人。人與動(dòng)物之間的故事就是被濃濃的愛包圍著。只有在平等的基礎(chǔ)上建立起和平、友愛，人與動(dòng)物之間才會(huì)那么和諧美好。 2.在歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》中結(jié)束學(xué)習(xí)。 五、課后作業(yè)，拓展延伸。 二選一作業(yè)題： 1.創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人與動(dòng)物。 2.搜集有關(guān)人與動(dòng)物之間和諧相處的故事并簡要說一說。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入，板書課題。 二、精讀課文，感悟真情。 1.過渡引入：上節(jié)課我們找出了課文中許多感人的詞句，用心去領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼。還有一些感人的詞句請(qǐng)同學(xué)們找出來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 (1)海鷗們吃完食物并不馬上飛走，它們總是圍著老人盤旋，而老人則朝海鷗長久地?fù)]手…… ①“圍著、盤旋”“長久、揮手”這些詞語說明什么？ ②同學(xué)們好好想想，什么時(shí)候我們也會(huì)發(fā)生這種情形？（和親人、朋友告別的時(shí)候，舍不得離去的時(shí)候） ③小結(jié)：真沒想到，人和動(dòng)物之間的感情竟然如此真摯、如此深厚！ （2）飛翔的海鷗認(rèn)出了照片中的老人，頓時(shí)飛到照片四周，悲哀地扇動(dòng)著柔軟的翅膀…… ①你能想象海鷗此時(shí)的心情嗎？ ②海鷗悲哀地扇動(dòng)著翅膀，它在對(duì)這位可敬的老人說什么呢？ ③指名有感情地讀。 2.和老人對(duì)話：多可敬的老人哪！對(duì)這樣一位鳥類的朋友，你有話對(duì)他說嗎？ 三、拓展延伸。 1.故事簡述。 （1）小結(jié)過渡：人與動(dòng)物之間的無私的愛無處不在。請(qǐng)同學(xué)們將搜集到的體現(xiàn)人與動(dòng)物之間深厚情誼的故事簡要說說。 （2）指名簡述體現(xiàn)人與動(dòng)物之間深厚情誼的故事。 （3）小結(jié)。 2.創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人與動(dòng)物。 （1）學(xué)生創(chuàng)編，師生集體評(píng)議，把優(yōu)秀的廣告填寫在黑板上。 ①教師相機(jī)露一手： 關(guān)愛動(dòng)物就是關(guān)愛人類自己 關(guān)愛動(dòng)物，共享自然 關(guān)愛動(dòng)物創(chuàng)造綠色和諧社會(huì) 愛我，就請(qǐng)放了我吧！ ②齊讀優(yōu)秀廣告詞。 3.了解人類對(duì)動(dòng)物的濫殺。 ①閱讀資料： A河南一風(fēng)景區(qū)捕殺動(dòng)物工具遍地——網(wǎng)套絆住游人腿。 B全球每年有1億頭鯊魚被捕殺，只因人們想要鯊魚皮和魚翅。 C林業(yè)站開綠燈大量砍伐竹子，熊貓明天的早餐在哪？ D某餐館招牌菜：怪味田雞、爆炒飛雞、干鍋蛇…… ②你還有補(bǔ)充嗎？ ③假定角色對(duì)話： 你是人類，你想對(duì)動(dòng)物說什么；如果你是動(dòng)物，想對(duì)人類說什么？ 四、全文總結(jié)，深化主題。 人類不是大自然的主宰，可人類總喜歡主宰一切。發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭、掠奪資源、毀滅森林、濫捕濫殺……其實(shí)，人類是屬于地球?qū)儆诖笞匀坏?，他和地球上所有的萬事萬物一樣是平等的。人類只有讓世界充滿了愛，和地球上的萬事萬物和平相處，大自然就是一個(gè)和諧美好的天地。 相機(jī)板書： 3.鞏固：愛是什么？是平等，是和平，是友愛。 五、練筆作業(yè)，強(qiáng)化主題。 二選一作業(yè)： 1.以“關(guān)愛動(dòng)物和諧自然”為主題寫一篇短文，題目自擬。 2.在人與自然交接最緊密的地帶，越來越多的野獸頻繁出現(xiàn)，影響人類生活。是重新操起獵槍，還是干脆退出，棄耕還林？或是選擇一種人與動(dòng)物能真正和諧相處的更合理的辦法？