2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 我們吃什么教案 大象版.doc
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2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 我們吃什么教案 大象版 要點 給我們的食物分類,并作好分類前的計劃與組織工作。 目標(biāo) (1) 初步訓(xùn)練學(xué)生分成小組、推選組長、小組分工等計劃與組織的能力。 (2) 學(xué)習(xí)給食物分類的科學(xué)方法,了解食物的基本種類。 (3) 培養(yǎng)合作意識和能力。 怎樣進行 1、引入活動。 單元頁上呈現(xiàn)的是這樣一幅畫面:探、究、奇、妙四位學(xué)生席地而座,面前擺著面包、飲料、火腿、水果等食品,他們正在邊野餐邊思考一些關(guān)于吃的話題。旁邊的大樹上一只嘴饞的小猴子倒掛在樹上。教學(xué)時讓學(xué)生觀察畫面,能夠達到激思引趣、導(dǎo)入新課的作用。 本課教學(xué)開始,教師可以用拉家常的口吻引入教學(xué)活動,讓學(xué)生圍繞“平時我們都吃些什么?”實話實說,暢所欲言。由于學(xué)生家庭生活條件、飲食習(xí)慣等方面的差異,這一問題的答案一定各不相同,而這恰是寶貴的教學(xué)資源。 2、分類活動。 我們的食物是多種多樣的,讓學(xué)生給這些食物分類,旨在引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)話題,為以后幾課的教學(xué)埋下探究的種子。分類是一種重要的研究方法,讓學(xué)生參與分類,不僅能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問題,同時能夠鍛煉孩子分組、推選組長、成員分工等“計劃與組織”的能力。此頁教材的豎欄還重點對能力的培養(yǎng)提供了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。分類活動是一個“一箭多雕”的教學(xué)活動,也是本課的教學(xué)重點,教學(xué)時教師一定要充分展開。 在給食物進行分類之前,首先進行分組能力的訓(xùn)練,通過協(xié)商和討論引導(dǎo)學(xué)生自行分組,并概括出分成小組、推選組長、作好分工的方法。教材設(shè)計通過卡通討論的場面和豎欄里的分組建議對學(xué)生進行了細致地指導(dǎo),拓展活動還將繼續(xù)強化這一能力培養(yǎng)。 接下來,讓學(xué)生給食物進行分類,并隨時填寫“食物分類表”。匯報交流時,要讓他們充分表達,不要強求統(tǒng)一答案,也沒有統(tǒng)一答案。只有這樣,才有利于培養(yǎng)學(xué)生的分類能力,認識到“分類的標(biāo)準不同,分類的結(jié)果也不一樣”。 附送: 2019-2020年四年級自然與科學(xué)上冊 我們的動物朋友教案 大象版 【要點】 歸納、總結(jié)鳥類和哺乳動物的特征。 【目標(biāo)】 (1)培養(yǎng)合作意識;愛護動物,保護生態(tài)平衡。 (2)掌握哺乳動物的特征。 (3)歸納鳥類的共同特征。 【怎樣進行】 (1)游戲。《動物家族大聚會》這個游戲有6條規(guī)則。教材P66下面有活動提示圖,對照規(guī)則和活動圖,有各個小組課余探究的經(jīng)驗,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自己能組織做好這個游戲。 如果組織得好,15分鐘就能較好地完成這個游戲。 (2)觀察與討論-對游戲的升華和提煉,以此過渡到后面要探究的內(nèi)容。我們做游戲時,學(xué)會了確定某一種動物的特征,這些動物與已經(jīng)總結(jié)出的家兔的特點有什么異同?層層深入,把P67頁最下面的答案交給學(xué)生,即身體表面有毛、胎生、靠吃“媽媽”的奶長大的動物都是哺乳動物。 引導(dǎo)學(xué)生觀看常見哺乳動物的圖片,擴展哺乳動物的范圍。 (3)歸納鳥類的共同特征。教材上呈現(xiàn)有圖片和文字。簡短的文字給出了鳥類的兩個共同特征:身體表面長著羽毛,用翅膀飛翔。畫面上有鳥卵和小鳥,引發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗思維,回憶起“用卵繁殖”。 最后是一個拓展活動:制定保護動物計劃,并組織開展多種形式的宣傳活動。 發(fā)展性課堂評價學(xué)生用語 ●老師,我想試一試。 ●我可以回答這個問題嗎? ●我不太贊同你的觀點,我認為…… ●……同學(xué),我可以給你補充一下嗎? ●這個問題我還沒想好,誰能幫我一下? ●謝謝你的合作! ●這是我個人的意見,僅供大家參考。 ●老師,我不太贊同您的觀點。 ●這是我們小組共同研究的結(jié)果。 ●這是我查到的一些資料,大家可以參考一下。 ●我在課外書中看過這方面的知識,所以我認為,教材這種說法不太合適。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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