《2019-2020年四年級英語下冊 Module2 Unit2 period3教案 滬教牛津版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級英語下冊 Module2 Unit2 period3教案 滬教牛津版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年四年級英語下冊 Module2 Unit2 period3教案 滬教牛津版 一. 主要新授內容 (New contents) bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchen do a puzzle, make an aeroplane, cook dinner, wash one’s toys Where are you? What are you doing? I’m in the… I’m… (doing) 二．主要目標（Learning objectives ） 1、通過“At home”這個主題，使學生懂得關注身邊的人，養(yǎng)成關心他人的好習慣。 2、熟練掌握公寓中各個房間單詞的音形義。 3、熟練掌握運用本課中所出現(xiàn)的相關動詞詞組。 4、能正確使用現(xiàn)在進行時表達某人在某地方做某事的句型。 三、活動介紹（ACTIVITIES） （一） 任務前期準備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1 （Song） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Song: I love my family 看動畫跟唱。 唱歌是學生喜聞樂見的一種活動，激發(fā)學習興趣。 Activity 2 （ Ask and answer ） 1、教學輔助(Aids) 1)電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 How many people are there in your family. Who are they? 師生問答。 圍繞本節(jié)課主題，在復習舊知識的同時，為新授知識做鋪墊。 2 What do you/ your father/ mother like to do after supper? 老師問：What do you/ your father/ mother like to do after supper?。 引入新課的詞組學習。 （二） 任務實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） 新知識的引入（PRESETATION） Activity 1 （Ben’s family） 1、教學輔助(Aids) 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look, this is Ben’s family. 老師創(chuàng)設情景：Look, this is Ben’s family. 通過創(chuàng)設情景，引出新知識。 2 How many people are there? Who are they? 老師問：How many people are there? Who are they? 學生看圖回答。 了解Ben一家的基本情況。 Activity 2 （ Phrases learning ） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 詞組卡片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Make an aeroplane, do a puzzle, make a doll, wash toys, cook dinner. 老師讓學生看圖片并問不同人物分別在做什么事。 老師引出新詞組。 看圖學習新詞組直觀形象，便于理解與記憶。 2 imitate 學生集體和個人模仿。 反復讀，幫助學生讀準字音，加深記憶。 Activity （Sentence making ） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. e.g. It is… (time). ____ ____ making an aeroplane. 屏幕出示表示時間的時鐘，和 造句的相關詞組。老師先make a modle. 學生跟說。個別學生造句。 造句練習使學生鞏固對所學詞組的運用。 2 petition Pair work 看哪一組編得多。 以比賽的方式，激發(fā)學生愿意開課說，使學生熟練掌握所學的詞組。 Activity 3 （the name of rooms in a flat） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 單詞卡片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Where is Ben / his father…? 老師出示不同人物的圖片，引出新單詞的學習。 運用課文圖片引出新單詞教學，直觀形象。 2． bedroom, sitting-room, dining-room, bathroom, kitchen 集體跟讀。要求學生根據圖片上人物，用不同的聲音模仿。 培養(yǎng)學生的角色表演能力，不同的語音語調避免機械操練帶來的枯燥乏味。 3 Spell the words 學生拼讀單詞。 拼讀單詞幫助學生掌握正確的語音語調及拼寫。 4 There are some rooms in a flat. 老師告之學生一套公寓由若干個不同的房間組成。并讓學生談談自己家有那些房間組成？ 明確新單詞之間的聯(lián)系，進一步牢固掌握單詞。 Activity 4 ( New words ) 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Listen and judge 老師說單詞學生看圖作判斷 通過游戲的方式進行新單詞的意義性操練，加強對單詞音形義的掌握。 2． Which room is missing? 學生看相關房間的圖片說出哪一個房間未出現(xiàn)。 3 Clap or follow 老師讀單詞，讀對了學生跟讀。讀錯了，學生拍手示意后，讀出正確的單詞。 4 Which word is missing? 學生看相關一組單詞說出哪一個單詞未出現(xiàn)。 Activity 5（Ask and answer ） 1、教學輔助(Aids) 1) 圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Where are you? What are you doing? I’m in the… I’m… (doing) 讓學生挑選其中某一幅圖片，同桌問答。 對子活動，學生樂意開口說，強化對所學語言的掌握。 Activity 6 （Passing game） 1、教學輔助(Aids) 1. 信封 2. 句子卡片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Where are you? What are you doing? 聽音樂傳文件籃，音樂停，接到信封的同學，從中取出寫有房間和做的事的紙條，回答全班同學的提問：Where are you? What are you doing? 提高學生所學語言的能力和應答能力。游戲的形式活躍課堂氣氛。 Activity 7（Read and answer ） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 P25 學生跟讀。 跟讀課文，以便讀準語音語調，熟悉內容。 2 True or false 學生個人完成書上True or false 考察學生的閱讀理解能力，加深對課文的理解。 3 Check 男生齊讀True的句子，女生齊讀False的句子。 共同學習互相促進。 （三）任務后期活動（POST-TASK ACTIVITY） Activity 1 （ Look and write ） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Look and write Pair work 看圖寫話 運用新舊知識進行交際。 2 check 選擇部分pair交流。 生生共同學習互相促進。 Activity 2 （Exercises ） 1、教學輔助(Aids) 練習冊 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 練習冊第十四頁 看懂情景，先結對口頭完成練習，然后填寫 從口頭落實到書面，進一步鞏固所學語言知識。 2 check 選擇部分學生交流。同桌校對。 同桌共同學習互相促進。 附送： 2019-2020年四年級英語下冊 Module2 Unit2 period4教案 滬教牛津版 一、教學內容 ( Main contents) Main words: spaceship, rock, restaurant, moonburger Main sentences: This is… That’s… These / Those are… 二．教學目標（Learning objectives ） 1、掌握本故事中的新單詞的音形義。 2、能根據不同的情景正確使用指示代詞this that these those。 三、活動介紹（ACTIVITIES） （一） 任務前期準備（PRE-TASK PREPARATION） Activity 1（Song） 1、教學輔助(Aids) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． Song 學生邊看動畫邊跟唱。 以輕松愉快的氣氛展開學習。 Activity 2（Talk about the Supergirl） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1． How is Supergirl? What can she do? 師生問答請學生回憶Supergirl的本領。 復習學過的故事，喚起學生記憶，為新授故事作鋪墊。 2． Superdog 老師: This is her friend, Superdog. 認識她的朋友Superdog How is he? He can run fast. He can talk with people. He can do a lot of things. So he is super, too. 學生Listen and fill in 。 This is her friend, Superdog. How is he? He can run fast. He can talk with people. He can do a lot of things. So he is super, too. 校對。學生齊讀句子。 通過老師的介紹認識，學生聽聽填填能既發(fā)展了技能，又直觀形象地認識了Superdog 這一人物特征。 （二） 任務實施過程（WHILE-TASK PROCEDURE） Activity 1 (Listen to the story) 1、教學輔助(Aids) 1) 錄音機 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Listen to the story. 學生聽故事。 通過這一活動，學生對故事有一個大致的整體了解。 Activity 2 (New words in the story) 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 單詞圖片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Spaceship 教師出示圖片，學習新單詞。學生集體跟讀，個人模仿，變聲讀。學生拼讀單詞 大量的機械性操練幫 助學生讀準字音，掌 握拼寫和詞義。 2 Rock 3 restaurant 4 moonburger Activity 2 (Reading and matching) 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 3) 信封 4) 圖片 5) 句子卡片 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read the story and match. Group work 小組從信封中拿出圖片與句子卡片，進行配對。 通過這一活動，對故 事有全面的了解，加 深對故事的理解。 2 Check 屏幕出示正確的配對。 檢驗對故事的整體了 解。 Activity 3 （Read and answer） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read after the record 學生跟讀。 跟讀課文，以便讀準語音語調，熟悉內容。 2 Read and answer Group work小組自讀故事完成書本上相關的問題。 對故事進一步加深理解，并強化閱讀技能。 3 Check 選擇部分小組交流答案。 共同學習互相促進。 Activity 4（Read and act） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2．活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Read after the record agin 學生再跟讀。 跟讀課文，讀準語音語調，對故事瑯瑯上口。 2 Read in roles Pair work 分角色讀故事 為表演故事作準備。 3 Act out the story Pair work 評選出表演好的優(yōu)勝組。 激發(fā)學生學習興趣，使學生注重模仿錄音中標準的語音語調。 （三）任務后期活動（POST-TASK ACTIVITY） Activity 1（Retell the story） 1、教學輔助(Aids) 1) 電腦 2) 屏幕 2、活動過程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Retell the story 一幅一幅圖在老師的提示引導下用自己的話介紹。先請能力強的學生說，其他學生跟說。 一幅一幅圖復述降低了難度，為完整復述故事，奠定基礎，并使有能力的學生有所發(fā)揮。 2 Group work 以小組為單位討論并復述故事。 小組活動的形式使學生更樂于交流，互相學習共同促進，也培養(yǎng)了良好的團結協(xié)作的品質。 3 Retell the whole story and act out 請部分小組上臺表演復述故事。完成得好的小組予以獎勵。 檢驗小組活動的成果，共同分享，提高小組活動的效率。