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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)乘法（二） 回顧與整理練習(xí)教案 青島版 課型：練習(xí)課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，鞏固1～9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義 2、能夠運用口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡單實際問題。 3、能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。 教學(xué)重點：能夠運用口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡單實際問題。 教學(xué)難點：能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 這個單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)于6～9的乘法口訣，并用這些知識解決了很多的實際生活問題。這節(jié)課，我們就來做一些綜合練習(xí)。 1、連一連。 根據(jù)乘法算式進(jìn)行計算，然后連線。 2、 價格。 讓學(xué)生觀察題目，看是否明白題目意思，如果不明白，教師再進(jìn)行講解，讓學(xué)生明白意思之后再做題。 3、根據(jù)圖形列算式。 關(guān)鍵是看清楚圖中畫的小朋友的個數(shù)，并且明白這樣的小組有幾個。 4、完成表。 根據(jù)小九九完成這個表格，小九九是基礎(chǔ)。學(xué)生有可能不明白題目要求，教師可以進(jìn)行講解，并做例子。 5、計算。 二、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 三、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計：1-9的乘法口訣 教后反思：在這節(jié)課教學(xué)活動中，我讓學(xué)生采用小組合作活動的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的1—9的乘法口訣卡片，以小組為單位，讓學(xué)生輕松愉快的氛圍中鞏固乘法口訣。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 表內(nèi)乘法（二） 學(xué)做中國結(jié)教案 青島版 課型：新授課。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境中，鞏固8的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義。 2、能夠運用口訣進(jìn)行乘法計算，并能解決簡單實際問題。 3、能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。 教學(xué)重點：在經(jīng)歷8的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 教學(xué)難點：在經(jīng)歷8的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。 教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 教學(xué)時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，情境導(dǎo)入： 小朋友們，今天我們要和凱蒂去教室里看看，并一起學(xué)做中國結(jié)，你們高興嗎？瞧，你看到了什么？ 二、探究新知： 1、現(xiàn)在凱蒂正在教室里做手工，教室都有什么？圖上的小朋友在干什么？說了些什么？小組討論一下看你們能不能編一個小故事，想想小朋友們都會在一起說什么？（小組討論時間充分一些，讓學(xué)生能充分理解圖意） 2個小組的同學(xué)講講他們編的故事 做一個中國結(jié)需要8枚錢幣，他們共縫了？個中國結(jié)，中國結(jié)真難做…… 同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 做3個中國結(jié)要用多少枚錢幣？ 做4個中國結(jié)要用多少枚錢幣？ 做5個中國結(jié)要用多少枚錢幣？ 做6個中國結(jié)要用多少枚錢幣？ 桌上一共有多少幅剪紙？ 一周值日生一共多少人？ 凱蒂見大家那么聰明，他想請大家?guī)兔λ闼阕?個中國結(jié)要用多少枚錢幣？你愿意幫忙嗎？ 你是怎么算出來的？用加法加出來的（讓學(xué)生說說如何列式邊列算式邊讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺分別求出要用多少枚錢幣說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想?yún)R報一下你們編制的兒歌呀？）、可以列乘法算式讓學(xué)生一一列出…… 你們能根據(jù)列的算式編出其他的關(guān)于8的口訣嗎？ 咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。 2、剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來編8的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。 師生合作，共同總結(jié)8的乘法口訣。進(jìn)行相關(guān)記憶。（讓學(xué)生觀察8的口訣及算式從中找出規(guī)律進(jìn)行記憶） 3、剛才我們編制了8的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！ 茶幾上放了多少個紙杯？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？ 你還能提出其他的問題嗎？ 三、鞏固練習(xí)： 1、游戲： 看算式說口訣 看口訣說算式 同位互相背口訣 開火車背口訣 2、編個表格記口訣 中國結(jié)個數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 需要錢幣數(shù) 8 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計：8的乘法口訣 教后反思：在本節(jié)課教學(xué)時，我鼓勵學(xué)生獨立尋找解決問題的方法，并讓學(xué)生嘗試借助填表格的形式獨立編出8的口訣。大多數(shù)學(xué)生能夠做到，我注意關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們把動手操作和語言表達(dá)有機(jī)的結(jié)合起來。