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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 四季的腳步 6教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。 2．情感培養(yǎng)：理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征。 3．技能培養(yǎng)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　一、引言揭題：我們聽過(guò)了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來(lái)傾聽一下四季的腳步。 　　二、新授： 　?。ㄒ唬┊嬜x： 　　1．自由讀，畫出生字，再讀一讀。 　　2．輕聲讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。 　　3．范讀課文（或錄音朗讀），學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。 　　4．再讀課文，初步讀懂課文。 　?。ǘ┳h讀： 　　1．同桌或小組讀互讀，互相正音，評(píng)議。 　　2．分小組討論，看有哪些不懂的地方。 　?。ㄈ┟雷x： 　　1．第一節(jié)：讀這節(jié)詩(shī)歌，你知道了什么？ 　　2．學(xué)生自由提問：有哪些不懂的問題。 　　3．出示春天的畫面，問：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？ 　　4．問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？ 　　5．按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩(shī)歌。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。 　　6．學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來(lái)。 　　三、全課小結(jié)。 第二課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　1．點(diǎn)名背誦全文。 　　2．抽讀生字卡片，讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音。 　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)： 　　1．學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。 　　2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： 　　1）兩個(gè)人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。 　　2）交流識(shí)字方法 　　3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： 　　1） 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 　　腳 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈 　在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。 　　2）看投影，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 　　夏天 腳步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌 　　3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書） 　　腳：左中右結(jié)構(gòu)?？梢杂檬熳旨悠杂涀址ǎ鹤筮吺莻€(gè)“月”字，中間是個(gè)“去”字，右邊是個(gè)“ ”。 　　夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個(gè)“百”字多一橫，下面是個(gè)反文旁不出頭。 　　舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為： 　　蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為： 　　4．指導(dǎo)書寫： 　　腳：中間的“去”字上邊比左右兩個(gè)部件高。 　　舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。 　　步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。 　　蹈；右下部分里面的兩個(gè)橫不要連上。 　　5．學(xué)生練習(xí)書寫 　　6．展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。 　　三、完成課后練習(xí)。 　　四、擴(kuò)展：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？畫一張畫告訴大家。要抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)畫。 　　板書設(shè)計(jì)： 四季的腳步 探究活動(dòng) 　　課后展開《尋找大自然的足跡》活動(dòng)，可以畫畫，可以收集樹葉等做標(biāo)本，還可以攝影……看看誰(shuí)的收獲最多 四季的腳 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 四季的腳步教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。 2．理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征。 3．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、引言揭題： 我們聽過(guò)了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來(lái)傾聽一下四季的腳步。 二、新授： （一）畫讀： 1．自由讀，畫出生字，再讀一讀。 2．輕聲讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。 3．范讀課文（或錄音朗讀），學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。 4．再讀課文，初步讀懂課文。 （二）議讀： 1．同桌或小組讀互讀，互相正音，評(píng)議。 2．分小組討論，看有哪些不懂的地方。 （三）美讀： 1．第一節(jié)：讀這節(jié)詩(shī)歌，你知道了什么？ 2．學(xué)生自由提問：有哪些不懂的問題。 3．出示春天的畫面，問：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？ 4．問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？ 5．按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩(shī)歌。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。 6．學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來(lái)。 三、全課小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．點(diǎn)名背誦全文。 2．抽讀生字卡片，讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音。 二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)： 1．學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。 2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)： 1）兩個(gè)人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。 2）交流識(shí)字方法 3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況： 1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 腳 步 悄 丁 冬 夏 界 呼 舞 蹈 在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。 2）看投影，讀詞語(yǔ)：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀： 夏天 腳步 悄悄 冬天 呼呼 叮咚 世界 舞蹈 唱歌 3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書） 腳：左中右結(jié)構(gòu)?？梢杂檬熳旨悠杂涀址ǎ鹤筮吺莻€(gè)“月”字，中間是個(gè)“去”字，右邊是個(gè)“”。 夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個(gè)“百”字多一橫，下面是個(gè)反文旁不出頭。 舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為： 蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為： 4．指導(dǎo)書寫： 腳：中間的“去”字上邊比左右兩個(gè)部件高。 舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。 步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。 蹈；右下部分里面的兩個(gè)橫不要連上。 5．學(xué)生練習(xí)書寫 6．展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。 三、完成課后練習(xí)。 四、擴(kuò)展： 你喜歡哪個(gè)季節(jié)？畫一張畫告訴大家。要抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)畫。 板書設(shè)計(jì)： 18 四季的腳步