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2019-2020年冀教版三年級上冊《特殊的葬禮》WORD版教案1 教訓目標： 知識與技能： 1.會認12個生字，正確書寫11個生字，掌握多音字“調(diào)”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 過程與方法： 1.通過搜集中國一些河流現(xiàn)狀的資料，了解我國河流面臨的問題。 2.創(chuàng)設民主、和諧的學習氛圍，采用小組合作學習的方式，理解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度與價值觀： 讓學生感受到河流所面臨的危機，激發(fā)學生保護自然生態(tài)、熱愛我們的地球的情感。 教學過程與設計說明： 環(huán) 節(jié) 教師與學生活動過程 設計意圖 教學再設計 與教學隨筆 激 趣 引 入 出示題目：特殊的葬禮 看了這個題目你有怎樣的猜想？ 學生說出自己的想法。 同學們請看這份材料。出示塞特凱達斯瀑布的圖片，看了這個圖片你又有什么感受呢？（學生發(fā)言，暢談塞特凱達斯瀑布的雄偉和壯觀） 這個葬禮就是為這個瀑布舉行的，為什么要給瀑布舉行葬禮呢？讀了課文你就知道了。 本課的題目很特別，容易引起注意，能夠激發(fā)學生學文的興趣。 目的是讓學生感受到瀑布的壯觀，為下文的學習作鋪墊。 初讀課文 學生讀文，解決解決生字詞。 指名讀課文，學生相互糾正字音。 讀準字音，了解課文內(nèi)容。 理 解 課 文 先幫老師解決三個問題好嗎？ 1.為什么說這是一場特殊的葬禮呢？ 2.當時參加葬禮的人們的感受會是怎樣的呢？如果當時你在場，你會怎么想？ 3.由菲格雷特總統(tǒng)親自主持，為瀑布舉行葬禮，你們覺得值得嗎？為什么？ 先以小組為單位討論，之后班內(nèi)匯報。 對于這篇課文你還有什么不懂的地方嗎？提出來班內(nèi)交流解決。 大膽放手，把問題完全交給學生，讓他們在小組的交流中體會更多，收獲更多。把學生們的想法交流一下，教師適時引導點撥。 師生合作解決問題。 資 料 拓 展 同學們，你們的回答都很精彩。那么，我國一些河流的現(xiàn)狀也不容樂觀，來，把你們搜集的資料展示一下吧。 面對這些問題，你想說點什么嗎？ 面對這些現(xiàn)狀，我們能做點什么呢？ 小結(jié)：老師希望同學們能把你搜集的資料，和在交流中了解到的中國河流的現(xiàn)狀，介紹給我們生活周圍的人們，讓我們共同努力，保護自然生態(tài)，愛護我們的地球。 培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力，在此過程中，了解我國河流的現(xiàn)狀。 讓學生感受到我國河流所面臨的危機，增強孩子們保護生態(tài)環(huán)境的意識，在生活中處處注意保護環(huán)境，節(jié)約能源。 寫字指導 對于重點、難點的字給予指導。 附送： 2019-2020年冀教版三年級上冊《特殊的葬禮》WORD版教案2 教學目標： 　　　知識目標：有感情地朗讀3、4、5自然段。 　　　情感目標：通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認識到環(huán)境保護與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然、愛護我們生存的地球的情感。 　　　能力目標：聯(lián)系生活實際，能從自己做起，保護我們賴以生存的地球。 教學重點：精讀第3和第5自然段，感受語言文字的美。 教學難點：能通過想象描述枯竭的瀑布的樣子和游人的感受，并寫一段話。 教學用具：投影片、VCD 教學過程： 　　一、談話引入。 　　 二、精讀課文第3——5自然段。 　　　1.默讀第3——5自然段，想想塞特凱達斯瀑布原來是一條怎樣的瀑布？ 　　　2.討論，出示第3自然段進行品讀。 　　　?。?）自由讀，說說你讀懂了什么。 　　　?。?）討論，板書：雄偉壯觀 　　　　（3）能抓住關(guān)鍵詞語練習有感情地朗讀，感受其氣勢的雄偉。（個別讀） 　　　?。?）欣賞瀑布一瀉千里的景象。 　　　?。?）想象：如果你是游客，看到如此氣勢壯觀的瀑布，你會怎么樣呢？ 　　　　（6）齊讀這一自然段。 　　　3.出示第5自然段進行品讀。 　　　　（1）自由讀，說說你讀懂了什么。 　　　　（2）討論，板書：奄奄一息 　　　?。?）抓住關(guān)鍵詞語邊讀邊悟。（指名讀、齊讀） 　　　　 　　過渡：昔日的瀑布就象一個身強力壯的年青小伙子，而如今的他卻成了一位生命垂危的老人，這是什么原因所造成的呢？ 　　　4.討論第4自然段，明確原因。 　　　5.小結(jié)、板書：人類破壞 　　　6.分角色朗讀3——5自然段。 　　 三、練習說話、寫話。 　　　　想象一下，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布是什么樣子？游人看到這樣的情景會有哪些感觸？會說些什么？說一段話詳細描述這個場面，并盡可能用上課文中的詞語。 　　　1.思考、討論。 　　　2.練習寫話。 　　　3.交流。 　　 四、聯(lián)系生活，喚起學生的環(huán)保意識。 　　　　作為一名小學生，你能做些什么事來保護環(huán)境？ 板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　雄偉壯觀 　　　　　　　瀑布　　　　人破 　　　　　　　　　　　　　為壞 　　　　　　　　　　　　　　　　　　奄奄一息