2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第21課 走進(jìn)PowerPoint 1教學(xué)建議 蘇科版.doc
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2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第21課 走進(jìn)PowerPoint 1教學(xué)建議 蘇科版 [教學(xué)目的與要求] 1.學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出PowerPoint xx的方法。 2.初步認(rèn)識(shí)PowerPoint xx的窗口及主要功能。 3.掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法,學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片。 4.掌握放映幻燈片的方法。 5.通過(guò)觀看、欣賞幻燈片的方法,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上結(jié)合任務(wù)認(rèn)識(shí)PowerPoint的窗口,掌握標(biāo)題幻燈片的制作方法,在實(shí)踐操作的中促使同學(xué)們和教師共同完成教學(xué)內(nèi)容。 6.通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)們知道PowerPoint是一種用于展示、匯報(bào)的工具軟件,使同學(xué)們知道能用PowerPoint制作作品來(lái)展示自己的風(fēng)采、想法等等,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們感受信息技術(shù)的魅力和價(jià)值。 [課時(shí)安排] 建議安排1課時(shí)。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 1.重點(diǎn):標(biāo)題幻燈片的制作及放映。 2.難點(diǎn):幻燈片的文本編輯。 [教材分析與教法建議] 1.教材的地位與作用 PowerPoint xx是辦公自動(dòng)化軟件Office xx中的一個(gè)重要軟件,它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息編輯在一個(gè)作品中。用它制作多媒體演示幻燈片,簡(jiǎn)單方便,學(xué)生易于接受。由于本課是PowerPoint xx的第一課時(shí),在教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí),體會(huì)PowerPoint xx的方便和有趣之處,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 PowerPoint xx的學(xué)習(xí),是在學(xué)生掌握Word xx的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,由于PowerPoint與Word的操作相似,所以在認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口的時(shí)候應(yīng)該多用比較、遷移的方法組織教學(xué)。 2.教學(xué)方法指導(dǎo) (1)引入新課時(shí),教師可以先播放一個(gè)演示文稿,其中包括漂亮的背景、多變的動(dòng)畫(huà)、聲音效果和學(xué)生喜歡的卡通電影片斷,并介紹PowerPoint演示文稿的特點(diǎn)和作用,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint xx的興趣。 (2)啟動(dòng)PowerPoint xx的方法,與前面學(xué)過(guò)的啟動(dòng)Word有些相似。啟動(dòng)PowerPoint xx也有兩種方式,可以讓學(xué)生與先前學(xué)過(guò)的Word進(jìn)行比較,自行掌握另一種通過(guò)雙擊桌面快捷方式圖標(biāo)來(lái)啟動(dòng)PowerPoint xx的方法。同樣,退出PowerPoint xx的兩種方法也讓學(xué)生與Word進(jìn)行比較,并嘗試操作。在探究園中引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 (3)運(yùn)行PowerPointxx,引導(dǎo)學(xué)生觀察界面,并與Word界面進(jìn)行比較,消除學(xué)生的陌生感,建議通過(guò)知識(shí)遷移來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有意義的建構(gòu)。 (4)選擇默認(rèn)的“標(biāo)題幻燈片”版式,目的是讓學(xué)生以熟悉的文本輸入方法完成第一張幻燈片的制作。字體、字型、字號(hào)和字的顏色設(shè)置等,讓學(xué)生自己嘗試操作,并與Word進(jìn)行比較。 (5)放映幻燈片,既可以通過(guò)執(zhí)行“幻燈片放映(D)→觀看放映(V)”命令,也可以通過(guò)單擊“幻燈片放映”按鈕,觀看放映效果。建議用一種方法演示,另一種方法讓學(xué)生嘗試,并根據(jù)需要進(jìn)行選擇。 (6)保存文件時(shí)簡(jiǎn)介文件的擴(kuò)展名“.ppt”,便于學(xué)生查找文件。建議保存到每個(gè)學(xué)生自己的文件夾中,既有利于形成一個(gè)完整的作品,又有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。 (7)整個(gè)PowerPoint xx單元,教材共有“講”、“練”兩條線(xiàn),以“我的興趣愛(ài)好”講解,以“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”實(shí)踐,建議以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、精講多練。另外“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿有很多留白的地方,教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去操作,把握好“練”這條線(xiàn),將整個(gè)幻燈片的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)。 附送: 2019-2020年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第21課 走進(jìn)PowerPoint 1教案 蘇科版 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能: (1)熟悉PowerPoint xx的界面; (2)了解幻燈片的版式; (3)會(huì)插入新幻燈片,能做至少兩頁(yè)的簡(jiǎn)單演示文稿; (4)熟練使用文本框輸入文字;理解新建幻燈片和插入幻燈片的區(qū)別。 2.過(guò)程與方法: 在自主性、研究性、協(xié)作性環(huán)境下,學(xué)會(huì)自主探究,學(xué)會(huì)與人協(xié)作。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀: (1)在自主探究的過(guò)程中,培養(yǎng)一種敢于嘗試,不怕失敗的品質(zhì); (2)在與人協(xié)作的過(guò)程中,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量;在交流評(píng)價(jià)時(shí),學(xué)會(huì)自我反思,懂得尊重他人。 教學(xué)重點(diǎn) 文本框的使用和插入新幻燈片。 教學(xué)難點(diǎn) 有效地運(yùn)用知識(shí)遷移來(lái)學(xué)習(xí)新知。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)硬件:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、TOPxx。 2.教學(xué)軟件:Windows XP、Officexx。 3.教師準(zhǔn)備:一個(gè)學(xué)校組織的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”的圖文并茂的演示文稿。 教學(xué)過(guò)程 (一)情境體驗(yàn),引出任務(wù) 1.同學(xué)們,你們還記得上學(xué)期我們學(xué)校舉辦的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”嗎?為什么你對(duì)那次活動(dòng)的印象這么深刻? 2.老師也覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)非常有意義,所以就特別制作了關(guān)于那次活動(dòng)的幻燈片(板書(shū)幻燈片),我還把它發(fā)布在網(wǎng)上,讓其他人也能看到。接下來(lái)我們一起再來(lái)回顧一下那些精彩的時(shí)刻。(播放幻燈片,共同欣賞) 3.談話(huà):我已經(jīng)看到同學(xué)們眼中閃爍著的光芒,我想你們一定很想學(xué)會(huì)制作幻燈片吧!接下來(lái)的一段時(shí)間我們就學(xué)這個(gè)。那你知道這個(gè)幻燈片是用什么軟件制作的嗎? 4.學(xué)生或者老師介紹PowerPointxx這個(gè)軟件,告訴學(xué)生它和Word都是屬于Office辦公軟件系列的,為接下來(lái)的知識(shí)遷移作思想上的準(zhǔn)備。 (設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)個(gè)體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。所以,我從學(xué)生的實(shí)際感受出發(fā),設(shè)計(jì)了體育藝術(shù)節(jié)的情境,學(xué)生一下子就投入到課堂中,這時(shí)馬上欣賞圖文并茂的演示文稿,學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情就更加高漲,學(xué)習(xí)的愿望就更強(qiáng)烈。為接下來(lái)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)作好了情感上的準(zhǔn)備。) (二)自主探究,落實(shí)任務(wù) 1.任務(wù)一:新建一個(gè)幻燈片。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 問(wèn)題情境:新建一個(gè)幻燈片,并把作者信息作簡(jiǎn)單介紹。 1.先自學(xué)課本第一部分內(nèi)容。 2.自主探索制作第一張幻燈片。 3.學(xué)生演示并講解方法,共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 小結(jié):1.打開(kāi)PowerPoint并新建幻燈片的方法。 2.幻燈片版式。 3.在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。 4.文本框的使用(重點(diǎn)講解三種狀態(tài):未選中、選中、編輯) (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生有Word的知識(shí)遷移,課本上有圖文并茂的演示講解,所以,讓學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是可行的。所以,老師應(yīng)盡量少指導(dǎo),不去計(jì)較學(xué)生的錯(cuò)誤操作,讓學(xué)生在彎路和錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)尋求幫助(課本的,學(xué)習(xí)同伴的,教師的……),使學(xué)生得到更多的啟發(fā),采用學(xué)生嘗試、交流協(xié)作、講練結(jié)合的方法,掌握幻燈片版式設(shè)置、文本框使用、藝術(shù)字插入等技能,如果有學(xué)生會(huì)插入圖片,教師則給予鼓勵(lì),從而很好地發(fā)展自學(xué)能力。) 2.任務(wù)二:插入新幻燈片。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 問(wèn)題情境:剛才介紹了作者信息,下面我們就可以接下去制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景了,并保存成文件。 1.學(xué)生操作 2.學(xué)生演示并講解方法,共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 小結(jié):1.插入新幻燈片的方法。強(qiáng)調(diào)與新建幻燈片的不同點(diǎn) 2.藝術(shù)的插入和修改。 3.設(shè)置背景顏色。 (設(shè)計(jì)意圖:這兒的操作任務(wù)是制作體育藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景。這是學(xué)生感興趣并親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)的,所以學(xué)生會(huì)全身心的自覺(jué)地投入到操作活動(dòng)中去,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到最大程序的 3.任務(wù)三:幻燈片的美化 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 問(wèn)題情境:修飾幻燈片使他們更美觀,更吸引人呢。 1.思考,你準(zhǔn)備從那方面去美化和修飾。 2.學(xué)生操作。 3.生演示并講解方法,共同評(píng)價(jià)補(bǔ)充。 小結(jié):1.藝術(shù)的插入和修改。 2.設(shè)置背景顏色。 (設(shè)計(jì)意圖:這兒是分層次的練習(xí),不同水平和能力的學(xué)生,在美化幻燈片時(shí),會(huì)達(dá)到不同的效果?!安荒茏屍涑缘锰枺膊荒茏屍漯I著”,其實(shí),也就是體現(xiàn)了任務(wù)的擴(kuò)展和細(xì)化問(wèn)題。對(duì)于層次較高的同學(xué),鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新;對(duì)于層次一般的同學(xué),指導(dǎo)他們模仿或改造。這樣,可激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲,讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。) (三)作品展示與評(píng)價(jià) 1.作品展示交流,提出具體評(píng)價(jià)要求: (1)可以介紹自己的作品,也可以推薦別人的作品。 (2)談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意,或推薦別人作品的理由。 (3)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作品中最具特色的地方和需要改進(jìn)的地方。 2.提出評(píng)價(jià)依據(jù): 一般 良好 優(yōu)秀 創(chuàng)意 版面 色彩 (設(shè)計(jì)意圖:每個(gè)人都希望展示自己的才華,得到他人的認(rèn)同。所以最后的成果展示是必不可少的,而評(píng)價(jià)也是尤為重要的。教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的導(dǎo)向作用,重視自評(píng)與互評(píng),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生反思自我,發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)展自我的過(guò)程。為了使評(píng)價(jià)優(yōu)化,評(píng)價(jià)時(shí)要指導(dǎo)方法、提出依據(jù),這樣才能有效地達(dá)到評(píng)價(jià)的效果。) (四)總結(jié)方法,提煉規(guī)律 在學(xué)生學(xué)會(huì)基本操作時(shí),通過(guò)提問(wèn)、示范,總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問(wèn)題解決過(guò)程,總結(jié)一般性的規(guī)律和可遷移的方法,并幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu),避免只學(xué)到孤立的、零散的知識(shí),或只是麻木地由一個(gè)問(wèn)題到另一個(gè)問(wèn)題。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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