2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc
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2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)內(nèi)容:教材p47~48的內(nèi)容及“想想做做”第1-7題。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的探索過程,掌握其口算方法。能正確口算兩位數(shù)減兩位數(shù)及一千幾百減幾百。 2、使學(xué)生在解決問題的過程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略。 3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受成功的喜悅,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn):正確口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,談話激趣 談話:小朋友們,生活中到處都有數(shù)學(xué)問題,只要我們用心觀察,就能發(fā)現(xiàn)很多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),現(xiàn)在老師再帶你們到玩具店去走一走,看一看。 (出示玩具店情境圖) 二、自主探究,合作交流 1、讓學(xué)生觀察例題場(chǎng)景,說說獲得了哪些信息。根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 根據(jù)學(xué)生口答,教師板書。 大汽車比小汽車貴多少元?火車比小汽車貴多少元? 這些問題你會(huì)解決嗎?根據(jù)學(xué)生回答板書:38—25= 44—25= 2、探索不退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 (1)要求學(xué)生先獨(dú)立口算“38-25=”,然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 (2)組織學(xué)生全班交流: 方法一:先算38-20=18,再算18-5=13。 方法二:先算38-5=33,再算33-20=13。 方法三:先算30-20=10,再算8-5=3,最后算10+3=13。 …… (3)把自己的算法和其他小朋友的算法比一比,你更喜歡哪一種算法? 3、探索退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 (1)小組合作,共同完成“44-25=”。 (2)小組匯報(bào),教師根據(jù)匯報(bào),板書出不同的口算方法: 方法一:先算44-20=24,再算24-5=19。 方法二:先算44-5=39,再算39-20=19。 方法三:先算14-5=9,再算30-20=10,最后算10+9=19。 …… (3)用你喜歡的方法再說一說“44-25=”的口算過程。 4、對(duì)比小結(jié): (1)組織討論:“38-25=”和“44-25=”兩題在計(jì)算時(shí)有什么相同,有什么不同? (2)小結(jié):今天我們一起研究了“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”,小朋友們通過合作得出了好幾種不同的算法,也通過比較找到了自己最喜歡的計(jì)算方法,老師祝賀你們! 板書:兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 三、鞏固深化,應(yīng)用拓展 1、做“想想做做” 第1題。 把題目做成一張張精致的蘑菇卡片,學(xué)生口算。并說說自己是怎么算的,并把蘑菇卡片作為獎(jiǎng)品送給說得好的小朋友。 2、做“想想做做” 第2題。 學(xué)生做完后校對(duì),三組作比較,說說每組的聯(lián)系。 3、做“想想做做”第3題。 讓學(xué)生說出怎樣算,再分別口算出得數(shù)。 4、做“想想做做” 第4題。 先讓學(xué)生說出從比較中發(fā)現(xiàn)了什么,再口算。 5、做“想想做做” 第5題。 先讓學(xué)生交流估算方法,再口算。 6、做“想想做做”第6題。 指導(dǎo)學(xué)生從情境圖上獲取信息,并根據(jù)信息先估計(jì)一下哪種球最貴?交流時(shí)說說你是怎么估計(jì)的?最后算一算,看看結(jié)果和估計(jì)的是否一致。 7、完成“想想做做”第7題。 理解題意后學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,訂正時(shí)說說解題過程。 四、總結(jié)評(píng)價(jià),拓展思維 今天,我們每一位小朋友都開動(dòng)了腦筋,通過和其他小朋友的合作,又掌握了一樣新本領(lǐng),老師真為你們高興。誰愿意把你的收獲再來和大家一起分享一下。 附送: 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)除以一位數(shù)》練習(xí)二教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo): 進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。 2. 能力目標(biāo): 提高計(jì)算技能,發(fā)展估算意識(shí)。 3. 情感目標(biāo): 繼續(xù)培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)算題特點(diǎn),合理選擇算法,逐步增強(qiáng)算法選擇的針對(duì)性和自覺性,同時(shí)溝通不同算法的聯(lián)系,體會(huì)其內(nèi)在的一致性,從而在更高層次上理解算法,提高靈活運(yùn)用不同算法進(jìn)行計(jì)算的能力。 課前預(yù)習(xí) 看書自學(xué)P11,填書和做到自己的本子上。 教學(xué)內(nèi)容 P11 教學(xué)過程 一、基本練習(xí) 1.口算 442 262 683 663 786 442 363 844 2.先估計(jì)得數(shù)是幾十多,再計(jì)算 523 963 684 755 824 3. 三(2)班共48人,每4人分成一組,可以分成幾組呢? 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.練習(xí)二1 多媒體展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè),進(jìn)行信息反饋。 2.練習(xí)二2 (1)估算。 (2)指名板演。 (3)檢查預(yù)習(xí)作業(yè),進(jìn)行訂正。 3、練習(xí)二3 多媒體展示學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè),交流自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行訂正。 4、練習(xí)二思考題 引導(dǎo)理解題目,弄清楚為什么會(huì)多付“8角”錢,這“8角”錢是幾本本子的價(jià)錢。 三、拓展練習(xí) 王老師到商店買足球。帶的錢如果買3個(gè)足球還剩80元;買8個(gè)就剩下8元,你知道每個(gè)足球多少錢嗎? 四、全課總結(jié) 五、作業(yè): P11 2、3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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