2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 彩色的翅膀教學(xué)反思 人教新課標(biāo)睡到.doc
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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 彩色的翅膀教學(xué)反思 人教新課標(biāo)睡到 《彩色的翅膀》是一篇略讀課文,也是一篇老課文,一年前我也曾教學(xué)過(guò)該課,但說(shuō)句實(shí)話,我不是很喜歡這類(lèi)課文,所以教過(guò)也沒(méi)留下什么特別深的印象。 事隔一年后的今天,當(dāng)我又一次教學(xué)此課的時(shí)候,不知是年齡增長(zhǎng)的問(wèn)題,還是我的弟弟也在邊防的原因,總之,我對(duì)這篇課文有了新的認(rèn)識(shí)和別樣的感受,教過(guò)以后,感覺(jué)效果不錯(cuò),現(xiàn)將一點(diǎn)做法記錄如下:初讀課文,整體感知后,我讓學(xué)生找出令人感動(dòng)的句子,體會(huì)邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島,扎根海島,建設(shè)海島的高尚品德。學(xué)生很快就能把感人的地方找出來(lái)了,但怎樣才能體會(huì)出感情呢?首先我通過(guò)關(guān)鍵字詞的理解幫助學(xué)生感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài)。其次我通過(guò)體驗(yàn)與想象豐富學(xué)生的感受。“戰(zhàn)士們都笑著,用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái),細(xì)細(xì)端詳著,輕輕地聞著,慢慢地咬著,不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好象有一股甘泉,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。”這段文字,我不僅讓學(xué)生從戰(zhàn)士嘗瓜的動(dòng)作中體會(huì)戰(zhàn)士們對(duì)島上結(jié)的第一個(gè)西瓜的珍愛(ài),還讓他們邊學(xué)著嘗瓜的動(dòng)作,邊想象戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)心里是怎樣想的,嘴里是怎樣嘖嘖贊嘆的,體會(huì)他們?yōu)榱宋鞴仙L(zhǎng)付出了許多心血,這西瓜凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情?。±首x是體會(huì)感情的好方法,但是學(xué)生朗讀的指導(dǎo)一直是比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力的一件事,有時(shí)往往達(dá)不到預(yù)期的效果,但這節(jié)課中孩子們有了這樣的感受,學(xué)生們?cè)僮x出來(lái)時(shí)就自然有滋有味了。 本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。所以我讓學(xué)生充分讀文,找出讓你感動(dòng)的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫(xiě)上自己的一些感受。有的孩子從小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看?!币痪渲畜w會(huì)到因?yàn)楹C嫔喜鸱?,船身前后晃蕩,小高?dān)心紙箱被損壞,另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng),在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的;有的孩子從“兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉,一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜?!敝畜w會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng),付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情;有的孩子從“好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。”中體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí);還有的孩子從“我就不信,這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島,會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。”中體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。 看!孩子們的體會(huì)多深哪,我不僅為邊防戰(zhàn)士愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)的情懷而感動(dòng),更為我的孩子們的深刻理解和獨(dú)到的感受而喝彩! 附送: 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 彩色的翅膀教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo): 1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感 2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系。 3.有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重難點(diǎn): 三、教學(xué)重點(diǎn):1.了解邊防戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)海島的獨(dú)特方式,體會(huì)戰(zhàn)士的愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)的情感。2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)的關(guān)系。 難點(diǎn):理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話的含義,感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài),對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教學(xué)準(zhǔn)備:課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲(chóng)之間的關(guān)系的資料 四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課:讀課題,讀了課題,你想知道什么? (二)讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么? (1.想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島?2.交流讀文后的體會(huì)) 2.帶著這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)本文。 (三)初讀課文,整體感知 1.同桌分段讀課文,注意糾正同學(xué)的讀音,將課文讀正確讀通順。 2.再讀文,提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方。 (如:水落石出:水落下去,石頭自然就會(huì)顯露出來(lái)。比喻事情真相大白。 安居樂(lè)業(yè):生活安定,對(duì)所從事的工作感到滿意高興。 3.默讀課文,想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事? (課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士,利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲(chóng),并將它們帶上海島來(lái),給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。) (四)自讀課文,體會(huì)情感 1.快速瀏覽課文,想想小高為什么把昆蟲(chóng)帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮) (因?yàn)樾「呦胱屝±ハx(chóng)在海島安居樂(lè)業(yè),為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲,小島才能越變?cè)矫利?,島上的生活才能越來(lái)越美好。所以,把昆蟲(chóng)帶往寶石島。) 2.讀了課文,你們有什么樣的感受呢? (文章透露出來(lái)的是感動(dòng),戰(zhàn)士帶著昆蟲(chóng)歸隊(duì),大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛(ài),擴(kuò)大開(kāi)來(lái),是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛(ài),那樣的愛(ài)由那彩色的翅膀舞動(dòng)著,沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛(ài)。) 3、這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動(dòng)的地方,多讀幾次,并在旁邊做上批注,寫(xiě)上自己一些感受。 (邊防戰(zhàn)士的生活很苦,昆蟲(chóng)與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系,小高愛(ài)海島,愛(ài)祖國(guó),有扎根邊疆的心愿,也想改造海島,讓海島越變?cè)矫馈? (1. 小高把他的大提包扔在一邊,懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子?!熬o閉著嘴唇,兩眼直發(fā)愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了,臉色比先前還難看?!? 體會(huì)到因?yàn)楹C嫔喜鸱?,船身前后晃蕩,小高?dān)心紙箱被損壞;另外紙箱里裝著的小昆蟲(chóng),在小高心中比什么都重要,他要保護(hù)它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。) (2. 兩年前,戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉,一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉,結(jié)出小瓜,誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下,才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。 體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng),付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。) (3. 好像一股甜絲絲的甘漿,流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。 體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶,是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。) (4.我就不信,這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島,會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。 體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算,并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí),又反映出他們?yōu)楸Pl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦,自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。) 教學(xué)說(shuō)明:教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方,體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主,體會(huì)表達(dá)出來(lái)后,讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū),其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì),加深理解,再集體朗讀。 (五)交流表達(dá),朗讀深化,歸納總結(jié)。 1.交流自己的感受。 2.從你們所找到的句子中,可以體會(huì)到一個(gè)什么中心?讀所勾畫(huà)的句子。(邊防戰(zhàn)士熱愛(ài)海島,熱愛(ài)祖國(guó)。) 3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。 板書(shū): 7*彩色的翅膀 邊防戰(zhàn)士愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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