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2019-2020年二年級語文上冊 狼和小羊 2教案 蘇教版 教學目標： 1.理解課文內(nèi)容，使學生認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。 2.能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學會本課生字和由生字組成的詞語。 教學重難點： 理解課文內(nèi)容；分角色朗讀課文。 教學準備： 生字新詞卡片、課件。 教學過程： 一、談話激趣，導入新課 小時候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會發(fā)生什么事呢? （板書:和）結(jié)果怎樣?這個故事又告訴我們什么道理?學習了這篇課文,大家就知道了。 二、學習課文 1.課件演示，范讀全文 要求學生認真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內(nèi)容。然后讓學生簡單說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？ 2.指名讀全文，學生邊聽邊思考：狼到底想干什么？（板書：想吃）狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)有個詞兒，誰能找出來？能換成別的詞嗎？就是說，還可以說成怎樣想吃小羊？ 狼這么想吃小羊，他會怎樣想呢？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？課件演示。從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？ 3.小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說明狼是很狡猾、很陰險的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說話的語氣） 狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？第一句是什么意思？（反問句）為什么說狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。 課件出示當時的情況，讓學生觀察清楚羊所在的位置，讓學生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去；而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。 4.狼第二次找的什么碴兒？讀讀第四自然段。狼對小羊的談話有道理嗎？為什么說狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。抓住幾個關(guān)鍵字理解：去年、聽說等，而且小羊去年還沒有生下來。 5.讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了？狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么？練習朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。 三、指導分角色朗讀課文 1.范讀課文。 學生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。 2.具體指導，練習分角色朗讀課文（分組練習）。 3.找出讀得較好的同學，上臺表演。 4.想一想。 小羊講得很好，讓狼得不到半點便宜，但狼還是要吃小羊，這說明了什么道理？今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他講道理行嗎？（板書：只講道理是不行的） 四、作業(yè) 狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎？結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個結(jié)尾，好么？編好后，再試著寫下來。 板書設(shè)計： 狼和小羊 　想吃 找碴兒溫和 　弄臟 　不會 　說壞話　 　沒出生 　蠻不講理 　講道理 　只講道理是不行的 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 狼和小羊2教案 長春版 教學目標： 1.學會課后的“反”等８個生字，認識課后的“狼”等１４個生字。 2.分角色有感情地朗讀課文。 3.初步了解什么是寓言，產(chǎn)生閱讀寓言故事的愿望，體驗寓言故事中蘊含的道理。 4.進行編對話的表達訓練。 教學重點： 1.體會課文內(nèi)容，進行分角色有感情地朗讀。 2.理解課文中的個別詞語，體會寓言故事中蘊含的道理 教學準備：生字新詞卡片、面具、課件。 教學時數(shù)：3課時 第一課時 教學內(nèi)容：初讀課文,學習本課會寫的生字。 教學過程 一、談話激趣，導入新課 小時候，我們都聽說過《狼來了》的故事，誰能告訴我,狼是一種什么樣的動物?(板書:狼)誰能告訴老師,羊又是一種什么樣的動物呢?(板書:羊)一只兇惡的狼和一只溫順的小羊碰到一塊兒會發(fā)生什么事呢? （板書:和）結(jié)果怎樣?這件事告訴我們什么道理?學習了這篇課文,大家就知道了。 二、學習課文 1．課件演示，范讀全文 要求學生認真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內(nèi)容。聽完全文后把難讀的字音勾畫出來，試讀幾遍。 2．指名讀全文，學生邊聽邊思考：狼到底想干什么？狼想吃小羊，想到怎樣的程度呢？課文第二節(jié)有個詞兒，誰能找出來？能換成別的詞嗎？就是說，還可以說成怎樣想吃小羊？ 狼這么想吃小羊，他會怎樣想呢？狼心里是這樣想的，他的外表是什么樣呢？看看錄象，說一說。 從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。狼是個專做壞事、非常殘忍的家伙，他打算怎么吃小羊呢？ 3．小聲讀課文，理解課文內(nèi)容。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說明狼是很狡猾、很陰險的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說話的語氣） 狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？第一句是什么意思？（反問句）為什么說狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。 課件出示當時的情況，讓學生觀察清楚羊所在的位置，讓學生理解：狼在上游，即使小羊把水弄臟也根本流不到狼那兒去；而且，小羊先到，狼后到，可見狼是故意找碴兒。 指導朗讀。 4．狼第二次找的什么碴兒？讀讀第四自然段。為什么說狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。抓住幾個關(guān)鍵字理解：去年、聽說等，而且小羊去年還沒有生下來。 5．讀第六段，思考：為什么狼不再爭辯了？狼說不過小羊，毫無道理，但它還是齜著牙逼近小羊，要吃掉小羊，說明了什么？練習朗讀，注意讀出狼蠻橫不講理的語氣。 三、指導分角色朗讀課文 1． 范讀課文。學生邊聽邊思考：我應(yīng)該有什么樣的語氣去讀狼和小羊的對話。 2． 具體指導，練習分角色朗讀課文（分組練習） 3． 找出讀得較好的同學，上臺表演，（戴上面具） 四、小羊?qū)⒌煤芎?，讓狼得不到半點便宜，但狼還是要吃小羊，這說明了什么道理？今后我們遇到像狼這樣的壞人，光向他將道理行嗎？ 五、作業(yè) 狼撲向小羊，要吃它，小羊甘心情愿讓它吃嗎？結(jié)果怎樣，你能不能接著往下說一說，給故事編一個結(jié)尾，好么？編好后，再試著寫下來。 第二課時 一、談?wù)劺m(xù)寫，匯報思考的結(jié)果 在指導朗讀的過程中，重點學習本課的生字，采用的方法是隨文識字。 會寫的生字的學習：采用各種識字方法。如分析結(jié)構(gòu)的方法，形近字比較的方法，筆畫的方法，反義詞的方法，動作演示的方法等來記憶本課的生字。個別的落筆書寫。 二類字主要以讀、理解在本課中的意思和分析結(jié)構(gòu)為主，不必落筆 二、練習鞏固生字 1、游戲練習。猜字游戲。讀字游戲 2、幻燈片出示重要詞匯，讀 三、回文識字 在課文中讀準確字音。 四、作業(yè)：練習朗讀，練習講這個故事給別人聽。 第三課時 一、匯報講故事 老師適當給以指導，學生加以評價。 二、處理課后習題 三、指導書寫 四、續(xù)編故事 五、作業(yè)、以小組為單位表演課本劇。