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2019-2020年五年級英語上冊 lesson7 第一課時教案 科普版 教學(xué)內(nèi)容 Book5 Lesson 7 (Let’s learn 、A game and Let’s sing) 教學(xué)目標(biāo) 能夠運(yùn)用主題句型Does Kate like drawing ? ___Yes,she does./No,she doesn’t.…進(jìn)行交際。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．掌握本課主要句型并進(jìn)行替換練習(xí) 2．用本課句型做拓展練習(xí)。 3．通過自由對話、表演等教學(xué)活動形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極的情感態(tài)度。 基本教學(xué)過程 Step One: Warm up Let’s move . T: run\swim\draw\… (TPR活動容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的一些動詞,使學(xué)生熟練的進(jìn)行擴(kuò)展聯(lián)系) B.Sing a song:Two little eyes(課前組織學(xué)生唱英文歌曲不僅充分調(diào)動學(xué)生積極的情感因素、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，而且快樂的課堂氣氛能收到最佳的教學(xué)效果。) C. Short dialogue (師生對話) ［通過師生之間簡單的問候，讓學(xué)生立刻融入到學(xué)英語的氛圍中，加強(qiáng)了師生之間的親和力］ D.Prepared talk (課始三分鐘小組會話) [此時的 Prepared talk是由各個小組利用課前或課余時間根據(jù)以前所學(xué)內(nèi)容同時與本課內(nèi)容緊密結(jié)合精心準(zhǔn)備的，這種練習(xí)方式，既訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，又對舊知識進(jìn)行了進(jìn)一步的鞏固與加深，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)] Steptwo. .presentation 1.Learn some new phrase （教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，要求說出漢語意思） T: I have some cards in my hand .Who can read them. 教師出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，這些圖片是(drawing ， riding a horse，listening to music，making kites，collecting stamps) ［通過形象的圖片學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握本課新短語，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題句做準(zhǔn)備］ 2.Learn the key sentences 1)Guide (自問自答表演導(dǎo)入法) T：I like drawing. Do you like drawing ? ___ Yes ,I do. Ss: Listen and grasp 2) Drills 教師出示圖片并和學(xué)生一起做替換練習(xí)，如： I like riding a horse， Do you like riding a horse? Yes ,I do… 3) Practise in pairs(讓學(xué)生根據(jù)圖片兩兩做問答練習(xí)) 4)Show in the class 5) 遍對話進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。 3.Let’s sing T: Read the song words. Ss: Read fellow the teacher T: Play the tape（使學(xué)生初步感知優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。） Ss :Listen and sing 4.A game(滾雪球) T: I like listening to music. What do you like ? Sa: I like drawing. Sb : I like drawing and reading. Sc: (這樣像滾雪球一樣,所學(xué)單詞的到鞏固和加深，可為復(fù)習(xí)的好方法) Step three.Class closing 1.Do the Ex6 and 8. 2. Sing the song together 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 lesson7 第三課時教案 科普版 教學(xué)內(nèi)容 Book5 Lesson 7(Read) 教學(xué)目標(biāo) 理解課文大意，并能回答與課文有關(guān)的問題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞進(jìn)行復(fù)述。 2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力 教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文大意，并能回答與課文有關(guān)的問題 基本教學(xué)過程 Step One: Warm up a. Sing an English song :Fly,fly the butterfly b. Short dialogue (師生對話) ［通過師生之間簡單的問候，讓學(xué)生立刻融入到學(xué)英語的氛圍中，加強(qiáng)了師生之間的親和力］ c. Prepared talk (課始三分鐘小組會話) [各個小組利用課前或課余時間根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備對話，對舊知識進(jìn)行了進(jìn)一步的鞏固與復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)Let’s talk奠定基礎(chǔ)] d .Review the new words :stamp.collect . chess .sometimes .river .when and week. Step two. Presentation Review the key sentences: Do you like riding a horse ? Does Jim like riding a horse? No ,he doesn’t. Learn some new phrase: play chess、on Sunday morning、write a letter to sb、be late for、、run to school （教師出示卡片，領(lǐng)讀兩遍讓學(xué)生譯成中文，讓學(xué)生試著造句） 3.利用實(shí)物進(jìn)行導(dǎo)入。 1．教師出示實(shí)物，用漢語簡述Jim的愛好 2．教師結(jié)合簡筆畫再用英語講述，重復(fù)重難點(diǎn)句子，并給出中文意思。同時給出各副圖關(guān)鍵次。 3．出示掛圖，放一遍此故事錄音學(xué)生靜聽。再逐句播放，學(xué)生逐句跟讀并說出中文意思。確保學(xué)生能理解此故事。 4．回答問題，進(jìn)一步理解課文。 Does Jim like playing chess ? Who does he sometimes play chess with? Does Jim like fishing? Is he fishing now ? What does Jim do when he goes fishing? Does Jim like reading? Where is he reading now? Can Jim write letters to his friends on the puter? Does Jim like being late for school? And you ? Step three。 practice 學(xué)生小組活動，根據(jù)關(guān)鍵詞簡化此故事，要求能把故事大意表演出來即可。 （因?yàn)楸竟适码y度較大，降低難度更有利于培養(yǎng)學(xué)生成功感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。） 2.全班復(fù)述此故事內(nèi)容。 Step 5.Check 做練習(xí)冊中的聽力練習(xí)一至四。 做練習(xí)冊中的閱讀理解練習(xí)。