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2019-2020年教科版科學(xué)四上《云的觀測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì) 湖南冷水江市中心學(xué)校：姜雯 【教材分析】 本課教學(xué)內(nèi)容為修訂版教科版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)，天氣單元的第三課時(shí)《云的觀測(cè)》，天空中漂浮的白云實(shí)際上是千千萬(wàn)萬(wàn)的小水滴或冰晶組成的，云的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和多少能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。從第2課開(kāi)始，學(xué)生每天在收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時(shí)其實(shí)已經(jīng)在觀察云。他們已經(jīng)在用晴天、多云、陰天來(lái)描述并記錄對(duì)云的觀察。在觀察過(guò)程中，他們一定對(duì)天空中云的多少、形狀等產(chǎn)生興趣，他們也已經(jīng)意識(shí)到不同的云將給我們帶來(lái)不同的天氣。在這一課中，學(xué)生除了對(duì)云量的問(wèn)題作深入的研究外，還將研究云的類型等問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)思路】 科學(xué)的探究需要建立在材料收集的基礎(chǔ)上。所以，在設(shè)計(jì)本案例時(shí)，我收集了大量的關(guān)于云的知識(shí)及圖片。本課有三個(gè)探究活動(dòng)：第一部分：觀察云，判斷不同的云量。觀察云的活動(dòng)是讓學(xué)生知道氣象學(xué)家區(qū)分晴天、多云天和陰天的標(biāo)準(zhǔn)。研究如何判斷晴天、多云天和陰天。把天空當(dāng)成一個(gè)圓面，平均分成四份，把看到的云量填充到這個(gè)圓面內(nèi)，如果云量不超過(guò)圓面的1/4，就是晴天；如果云量不超過(guò)3/4，就是多云；如果云量超過(guò)3/4或覆蓋了整個(gè)圓面，就是陰天。提醒學(xué)生注意云的多少、云的高度和云的形狀，提醒學(xué)生把云的形狀和熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想。第二部分是對(duì)云進(jìn)行分類。對(duì)云進(jìn)行分類的活動(dòng)，是讓學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)并結(jié)合課件了解氣象學(xué)家區(qū)分積云、層云和卷云的方法，思考?xì)庀髮W(xué)家是按什么來(lái)給云分類的。并判斷當(dāng)天天空中出現(xiàn)了哪幾種云，并提醒學(xué)生可以在今后的“天氣日歷”上記錄觀察到的云的類型。第三部分是進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，在畫(huà)紙上畫(huà)一畫(huà)“心中的藍(lán)天”，讓學(xué)生對(duì)各類云的形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本案例的教學(xué)思路可以概括為：把分散的探究知識(shí)組合化，形成理論支撐；把深?yuàn)W的科學(xué)概念直觀化，幫助學(xué)習(xí)生活。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。 2、用圖示法說(shuō)明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 3、在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。 【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：直徑約20CM的圓片、白紙、畫(huà)筆 師：《云的觀測(cè)》課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、考一考： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，你看到了什么？（出示課件“云”）今天老師就和大家一起來(lái)進(jìn)行“云的觀測(cè)”（出示課題《云的觀測(cè)》） 2、在觀測(cè)之前，老師想先考一考大家，（出示課件：天所符號(hào)）你們還記得這些天氣符號(hào)分別表示什么樣的天氣嗎？（指名學(xué)生回答，師做小結(jié)） 二、讀一讀 1、我們常常根據(jù)云量的多少來(lái)區(qū)分晴天、多云和陰天，氣象站的叔叔阿姨是如何區(qū)分云量的呢？老師這里收集了一點(diǎn)小資料。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的看一看，小聲的讀一讀。 2、讀完后你解了到了哪些信息？（生做答） 3、氣象站每天要記錄這么多數(shù)據(jù)，很麻煩，能不能用一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示“晴天、多云、陰天”呢？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)一學(xué)用簡(jiǎn)單符號(hào)表示這些天氣。 三、學(xué)一學(xué) 我們可以把天空當(dāng)成一個(gè)圓，先南北等分，再東西等分，平均分成了4份，把觀測(cè)到地云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少來(lái)進(jìn)行區(qū)分。 大家看，在這個(gè)圓中，老師用藍(lán)色表示云量，填滿了這個(gè)圓的4分之1，說(shuō)明這天的云量較少，那我們可以把它表示為“晴天”。 四、認(rèn)一認(rèn) 1、觀察“多云、陰天”圖 說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？(指名學(xué)生回答) 師小結(jié)：我們看到第一副圖它的云量比較多，但還不是完全遮住了天空。那這樣的天氣我們就可以把它稱作為“多云”。 而這一幅圖上的云量非常多，多得幾乎把整個(gè)天空都覆蓋了，太陽(yáng)躺到云層中去了。像這樣的天氣，我們就把它稱作為“陰天”。 2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用前面我們學(xué)習(xí)晴天的表示方法，在小紙片上畫(huà)一畫(huà)、涂一涂表示“多云”、“陰天”。 3、評(píng)比，學(xué)生上臺(tái)展示評(píng)比，老師展示參與評(píng)比。 五、看一看 同學(xué)們都學(xué)會(huì)用這種方法記錄云量了嗎？那現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，欣賞一組美麗的圖片，在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，認(rèn)真的看一看，這些云都有一些什么樣的特征？（出示課件：看一看） “多么美麗的藍(lán)天白云啊!”（出示所有云的小圖）回到老師剛剛提出來(lái)的問(wèn)題，你觀察到這些云都有一些什么樣的特征？（指名學(xué)生回答） 天空中飄浮的云實(shí)際上是由千千萬(wàn)萬(wàn)的小水滴或冰晶組成的。它們的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和大小能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。（多媒體出示各種不同類型的云的圖片） 六、分一分 誰(shuí)能用你自己的方法給云分一分類呢？小組互相討論一下。開(kāi)始（討論完后指名學(xué)生匯報(bào)） “氣象學(xué)家在剛剛同學(xué)們給云分類方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，把云分成了層云、積云和卷云。那層云、積云和卷云是什么樣子的？它們?cè)谔炜罩械母叨?、形狀、大小又是怎樣的呢？我們一起?lái)看一看?！? 1、同學(xué)們看，這就是層云，（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出層云的高度和形狀）層云通常是灰色的，有時(shí)會(huì)覆蓋大部分甚至整個(gè)天空。如果層云變厚，（出示課件）看，你們感覺(jué)到了什么？對(duì)了，將會(huì)下雨了，可能是毛毛雨，可能是大雨，還有可能會(huì)出現(xiàn)雪，所以我們把它稱為雨層云。 2、那積云和層云又有什么樣的區(qū)別呢？請(qǐng)看大屏幕，（出示課件：積云圖）這就是積云，和剛剛的層云相比，它的高度比層云的要怎么樣？（高于層云） 它的形狀還像不像層云那樣扁扁的，一片一片，一層一層的呢？（不像）那你覺(jué)得它像什么？（棉花堆） 積云通常與晴好的天氣相聯(lián)系，但是當(dāng)積云越積越多，越積越多的時(shí)候，就變成了我們所看到的積雨云，（出示課件）看，這積雨云預(yù)示著什么？（暴風(fēng)雨、雷陳雨就要來(lái)了） 3、認(rèn)識(shí)了層云和積云，我們?cè)賮?lái)看看卷云又是什么樣的？（出示課件）它與前邊兩種有什么不同？ 七、認(rèn)一認(rèn) 氣象學(xué)家在記錄這三種云時(shí)，為了區(qū)分，給他們用不同的符號(hào)來(lái)表示。 1、找一找 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們剛剛了解到的層云、積云和卷云的知識(shí)，你能找出一個(gè)相對(duì)應(yīng)的天氣符號(hào)嗎？和你的同桌一起來(lái)找一找。 2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果 3、教師總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)到許多有關(guān)云的知識(shí)，不僅了解了晴天、多云、陰天云量的表示方法，還認(rèn)識(shí)了層云、積云和卷云。其實(shí)大自然中還有很多的奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究，愿你們能用智慧的雙眼去觀察每一天的白云，因?yàn)樗麄兡芨嬖V我們?cè)S多有關(guān)天氣的信息，希望你把觀察到的記錄在自己的天氣日歷里，好嗎？ 八、畫(huà)一畫(huà) 碧藍(lán)的天空是多么的美麗，朵朵的白云是那樣的絢麗多彩，愿同學(xué)們的心中都有一片屬于自己的潔凈天空，拿出你的紙和筆畫(huà)出你心中的藍(lán)天吧！ 九、學(xué)生畫(huà)圖，結(jié)束本課。 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)四上《云的觀測(cè)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天； 云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。 過(guò)程與方法：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。 【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：不同形狀的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙 【教學(xué)重難點(diǎn)確立依據(jù)】從本單元地2課開(kāi)始，學(xué)生每天收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時(shí)已經(jīng)開(kāi)始觀察云了。能夠用晴天、多云、陰天來(lái)描述并記錄天氣，但是對(duì)于天空中有多少云是晴天、多少云是多云天氣、多少云是陰天沒(méi)有明確的標(biāo)準(zhǔn)，只是憑感覺(jué)和生活經(jīng)驗(yàn)。另外通過(guò)了解各種天氣現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)天氣現(xiàn)象都跟云有關(guān)系，但是有怎樣的關(guān)系說(shuō)不清楚，也不會(huì)判斷，本課要通過(guò)云的高度和形狀來(lái)認(rèn)識(shí)云的種類和變化，進(jìn)而給云分類，以了解云的變化帶來(lái)不同的天氣。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 預(yù)設(shè)生成 教師應(yīng)對(duì) 我的補(bǔ)充 一、 描述云 1、 出示“云”字。 問(wèn)：關(guān)于云，你能想到什么？ 二、探究?jī)?nèi)容： （一）觀察云 1、問(wèn)：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來(lái)劃分的呢？ 2、師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。 3、室外觀察云 明確任務(wù)： （1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想 4、反饋 （二）對(duì)云進(jìn)行分類 1、分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類 2、生匯報(bào) 3、閱讀資料，了解科學(xué)家對(duì)云進(jìn)行分類的方法。 4、再次觀測(cè)，今天看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。 通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)云的原有認(rèn)知。 把學(xué)生原有的對(duì)云量模糊的認(rèn)識(shí)在交流中明確化、量化，激發(fā)學(xué)生尋找統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。 明確區(qū)分晴天、多云天氣、陰天的標(biāo)準(zhǔn)。 觀測(cè)當(dāng)日云量，判斷天氣； 觀察云的形狀和高度； 通過(guò)對(duì)云量、云的一、形狀對(duì)天氣的變化進(jìn)行聯(lián)想。 通過(guò)分類思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。 云的形狀和相關(guān)天氣現(xiàn)象。 認(rèn)為沒(méi)有云是晴天；云 很多時(shí)是多云；漫天都是烏云是陰天。 云的形狀：棉花、羊群、一絲一絲的、一層一層的…… 多云天可能變成陰天 用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。 質(zhì)疑學(xué)生描述中的不確定量詞“沒(méi)有”“很多”“漫天”。 反饋時(shí)通過(guò)描述，給出云的名稱。 由云的形狀、云的構(gòu)成，去講解分類方法，對(duì)天氣的影響。 層云 積云 卷云 晴天 多云 陰天 板書(shū)設(shè)計(jì) 云的觀測(cè) 云的 高度、形狀 云量多少 教學(xué)反思：